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1、2021年秋期六年级班主任工作总结 是XX最新公布的 的具体范文参考文章，感觉很有用处，这里给大家转摘到XX。篇一：2021年秋季学期六年级班主任工作总结2021年秋季学期六年级班主任工作总结班级是老师和学生开展活动的基础组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱惜时，班主任应该是一位慈母，给她们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出她的不足，并帮助她限期更正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除了
2、对学生的学习负责以外，还要关心她们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康等情况。为使一个班形成主动向上的集体，学生能成为全方面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分重视以下几方面的工作。一、充足发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的气氛，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。立即教育和培养有责任心、能力强、能够信任的，而且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对她们进行不一样的分工。比如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她很信任她对班级工作很负责，不论自习课还是早读班里学习气氛全部很浓，纪律全部很好，
3、极少有些人捣乱。在她的组织率领下其它每个班委每人负责一项，思想汇报专题我常常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对她们工作也很支持，指导她们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随时撤换。充足发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学生守则、小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记难记，学生极难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等合适的时间有目标、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：
4、班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让她帮助老师管理班级的全方面工作，其它每个班委每人负责一项，给她们明确的岗位，班主任对班干部要给信任和支持，让她们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充足发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每七天对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每七天一星”号召大家向她学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让她们明确以后的努力方向。三、以“规范”作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人全部有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生未来的生活。对那些不好的习惯全部应该专
5、心更正的，那么怎样帮助学生更正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，范文写作我的习惯是这么的，请告诉我你的想法，于是4个人?*龆哉飧鱿肮叩目捶缓笞砸研闯龈恼涣枷肮叩淖龇冒喽踊峤屑觳椤谇氚镂腋恼迪肮撸赋隽嘶迪肮撸幼旁偾胪喽阶约骸庋湍茉谝恢至己玫男木持谢酱伲牡糇砸训幕迪肮摺郾嗨晨诹锛亲叛钡男凶摺掠晏欤扛鲅加幸话焉以诮淌液竺妫狈叛保技吩谝黄穑弊湃糜晟。绻圆坏本突嵋鹧挥晟躺说奈铡耸寡芄话踩刈叱鼋淌遥捅嗔怂晨诹铮骸俺梢涣小此承颉簿驳亍觳阶摺薄芪郎叩姆胖谩械难蛏淌遥龊梦郎骱蟀盐郎咚娴匾欢愣刮魍幔位曳拧绻谡庋*脱闪瞬涣嫉南肮摺谑俏揖吞粞切鍪麓中穆砘难垂苷饧拢仁顾歉恼砘中牡拿。淌乙脖涞谜唷删弧菸郎喾矫妗嗉
6、度耸嗄衙饣岢鱿忠恍叫肌游铮吮辔郎揖腿醚喽酱伲龅饺?/p人齐动手，比一比谁的座位最洁净，表现好的学生给立即表彰。路队、做操比本事。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互督促，比一比看谁走得整齐。老师坚持天天护送好路队，对于表现很好的学生立即表彰。四、最全方面的范文参考写作网站培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理原因。1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生全部抬头来走路。”这就是要使每个人全部看到本身的力量、价值、对未来全部有期望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过失误或常常受到批评的学生全部有一个
7、态心理，认为他人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，他人也不会说自己好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好多个，那么，在学习上我就放低要求，只要她能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发觉她们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给表彰，倍加爱抚和扶植，这么她们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就组成教育特殊生良好环境、促进她们转化的主要条件。详细方法：教育全体同学关心帮助她们。比如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让
8、她 她 帮助督促、检验、教导学习。班主任常常和科任老师联络，交换意见共同商议对策的方法；和家庭、校外教育机构取得联络，相互配合，让她们到处有些人管教，关心和帮助。这么充足发动群众，XX依靠群众，取得良好的教育效果。五、尊重双差生，重视双差生的行为转化工作。双差生就是学习差、品德也差的学生，她们往往上课不用心，不遵守纪律和小学生规则，和同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最轻易引发学校、家长的关注，不过，我认为差生也是能够进步的，只不过比其它学生进步慢部分罢了，她们的行为需要长久教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对她们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心她们，爱
9、惜她们，正确对待她们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采取对应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，常常迟到，个人卫生尤其差。数次说她她全部无动于衷，听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活全部靠她一个做。我常常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你学习那么好要是不迟到，那该多好呀”！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：“老师请别再当着大家的面提我母亲，因为她两年前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我常常利用课余时间找她们谈心，
10、努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐步消除她们不良的心理情况，产生更正错误的动力。增强她们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有优点，班主任要注意观察、了解，立即地扑捉她们的闪光点，进行激励、表彰，让她们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。而且，在多种集体活动中要让她们利用自己的优点为班集体做出贡献，从而，使她们不停地取得成就感，增强集体意识和团体精神。立即和家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是很主要的。六、加强对学生安全教育，提升自我保护能力和安全意识。常常利用每七天的班队课和天天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全
11、教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好天天的体温测量，严格要求学生。建立家校联络卡，发觉有发烧或不到校学生立即和家长联络。强调在校内不能攀高、爬树，做部分危险游戏，上学或放课时不要在路上停留、不和陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记部分抢救电话，尤其是让她们牢切记住和父母联络的电话等等。总而言之，班级的管理是一件既辛劳又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜她们的角度出发，采取学生乐于接收的教育方法，晓之以理，动之以情，循循
12、善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。篇二：2021年秋六年级班主任工作总结2021年秋班主任工作总结王贤友班主任工作是一项很辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会有收获的。本人本学期首次担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，这给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟和所感。一、营造气氛，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常地发展，纪律的好
13、坏起着很大的影响，所以一开始本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级条约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不但重视她们良好学习习惯的培养，指导她们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力争使她们认识自我、发觉自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“讲小说擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐步拥有了良好的心态、主动向上的心理。3、激励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有发明的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，发明出一个充满活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学
14、生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不停更替，当她们达成自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，因此她们在超越她人的基础上，不停地超越自我，这么形成一个良性循环的态势和你追我赶的学习气氛。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的关键，只有常规管理跟上去了，才能更加好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，和学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接收班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出楷模，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手
15、乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。今后，教室地面开始逐步清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗?诸如这类的细节和动作，全部能给学生以主动的心理暗示，成为学生仿效的楷模，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常行为规范，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、俭朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基础要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯和行为习惯全部有了比较大的进步。3、建立严格的检验制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检验制度，长久督促、检验学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键原因。4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立友好的人际关系。友好的人际关系是健康生活、愉快学习的主要确保。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间和和父母之间的
