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1、2023学年教研工作计划模板-_学年第一学期教研工作计划一、指导思想以_年教研室教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵发展，质量提升为核心，进一步加强师资队伍建设，坚持以多元化和发展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，加强学科课程实施指导，坚持以课题研究为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减负高效，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。二、主要工作1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发展；积极开发利用好各种教育资
2、源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材。2、加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地_各项教学常规管理制度，全面落实五项举措：一是抓教学计划，实现教学过程整体优化，力争做到三级计划：学期计划、课堂计划及课外活动计划；二是抓课堂教学常态，实现课堂教学效果的优化，本学期继续落实循环听评课制度，督促每位老师认真上好每一堂课；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠，校长每周抽查学生，关于任课教师上课、作业布置及检查情况；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯，每位老师制定自
3、己的计划，怎样让学生在自己的课堂上认真学习；五是抓教师基本功，促进教师队伍整体素质提高，结合新泰市教师基本功大赛的要求，提前_，认真准备，在全校范围内掀起提升自身素质的学习风潮。本学期积极探索有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有计划、有实施、有检查、有总结。本学期的听评课任务：普通老师每周一节，学校领导干部做到每周两节。3、加强教师队伍建设。结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极_教师参加市的学科教研活动、培训活动及教师竞赛活动，进一步引领教师立足岗位的专业发展，使每一位教师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置展示自我，在教学实践中提升自己的教学能力和水平。本学期重点_教
4、师参加全市一师一优课及微课的评比活动。4、加强“自主课堂教学模式构建”的研究与推进。各学科进一步深化以学生为主体，以教师为主导，以“3443”教学模式为主要特征的课堂教学模式改革；依据课标，立足课堂，大力推进“3443”教学模式的研究是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重点。5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任教师把力量放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，把“向_分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求教师每堂课尽可能做到优质高效：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固；必
5、须课后及时反思。6、扎实开展校本教研。结合实际情况，选准教学研究的切入点，大胆进行课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务；要以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。7、抓好“减负”工作。_年级严禁布置书面家庭作业，三四年级各学科总作业量控制在四十分钟之内。五年级各学科总作业量控制在一小时之内。对学生的作业布置、作业量、作业批改要科学性、合理性进行抽查分析，严禁教师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行情况。严禁
6、同一学科多购买教学辅助资料。8、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。附：学校教研工作计划安排表新泰市光明希望小学-_学年度第一学期教研工作计划安排表新泰市光明希望小学教导处2023学年教研工作计划模板（二）-_学年第一学期教研工作计划一、指导思想我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提
7、高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果三、校本教研形式以“理论学习、_备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导
8、教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、具体措施：(一)校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用上
9、示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到_，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅
10、要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成教师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理。新课程的全面推进，教学改革的不断深入，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室的安排，积极主动开展学校教研活动，同本校的兄弟学校开展教研交流，或同乡镇的其他学校共同开展教研大练
11、兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作，怎样有效提高教师的教育教学水平。怎样使教师的教育教学工作更加高效。这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远
12、程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂_。(二)课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教研室要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各课题组要根据各自制订的计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的课题管理制度等规定，教研室要加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。
13、各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。(三)校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教
14、师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。(四)建立校级的教学常规管理制度。1、备课。个人备课和_备课相结合，超时备课。备课的各环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。2、课堂教学。课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性。努力构建以“问题导学”为主要形式的课堂教学模式，严格执行侯课制度。课堂上教师精讲
15、，学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获。杜绝教师的随意课和一言堂。3、作业布置。作业布置作到少而精，分层布置，让各类学生有所学。(五)加强备课组的_备课。“_备课，资源共享”，使学校教师均衡发展。有发言人，组内成员和分管领导积极参加，探讨教学重难点，以及教法、学法和精典问题的设计，真正做到多人一备，一课多备，达到深钻教材、资源共享的效果。(六)领导以“推门课”为主渠道，深入课堂听课评课。学校领导，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。对于个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。学校领导要不断学习，与教师共同成长，在业务上学校上下形成学习、上进、提高的氛围。(七)课后
16、反思细思量。每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高。五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好_备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把_备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求教师要做到。学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文
