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1、 .wd.华中师范大学高等教育自学考试毕业论文父母教养方式对幼儿开展影响的研究准考证号：013712212453姓 名：徐婷专 业：学前教育办 学 点：郧阳师专指导教师：王凤 2014年10月18日华中师范大学高等教育自学考试办公室印制父母教养方式对幼儿开展影响的研究内容摘要：在我国，对幼儿的引导、教育，往往被认为是幼儿教师的事情。在这一传统思想的支配下，无视了父母的教养方式对幼儿的影响。父母是孩子的第一任教师，父母的教养方式的好坏对孩子有着重要的影响。国内外的一些研究说明父母通过言传身教潜移默化地影响着子女的行为，积极的家庭教养方式使儿童形成积极地人格特征，而长期不当的家庭教养方式易使子女形
2、成难于适应社会的不良人格特征，如何选择正确的教养方式，如何根据幼儿不同成长阶段调整教养方式，是当代幼儿教育的重要课题。本文从权威型、专断型、溺爱型和无视型四种典型的家庭教养方式深入分析了不同的父母教养方式的特点及其影响因素以及不同的教养方式对幼儿心理开展、社会性开展和个性开展三个方面的重要影响，深刻的阐述了良好的父母教养方式对于幼儿全面、安康的开展的重要作用，并且很好地诠释了建设良好教养方式的策略与方法。关键词：教养方式 幼儿开展 成长 影响目录前言11父母教养方式分类及其影响因素21.1父母教养方式的分类21.1.1权威型21.1.2专断型31.1.3溺爱型31.1.4无视型41.2影响父母
3、教养方式的因素41.2.1幼儿的年龄与性别51.2.2父母的受教育程度51.2.3父母的经历51.2.4社会经济地位51.2.5父母的个性特征62父母教养方式对幼儿开展的影响72.1对幼儿心理过程开展的影响72.2对幼儿社会性开展的影响92.3对幼儿个性开展的影响103建设良好教养方式的策略113.1加强对幼儿心理素质的养成教育113.2提倡民主型家庭教养方式113.3建设良好的家庭环境11结论13参考文献14前言托尔斯泰曾说过：“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。孩子最初的感触都来自父母 ，父母是孩子的第一任教师，第一任“教师的教育好坏，直接影响孩子的一生。在亲情的关系下，家庭的
4、教育有其他教育无可比拟的优越性，它的作用和地位是不容置疑的。父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。不同的教养方式对孩子有着不同深度的影响，会造成孩子在心理、社会化、人格、个性各个方面不同深度的变化。1父母教养方式分类及其影响因素父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的过程中通常采用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为方式。良好的教养方式能促进幼儿身体的成长、心理的开展，反之亦然。而父母的教养方式受幼儿自身，父母受教育程度，道德水平等多方面因素的影响。1.1
5、父母教养方式的分类一般来说，可以把父母教养方式归纳为两个维度：其一是父母对待孩子的情感态度，即承受-拒绝维度；其二是父母对孩子有要求和控制程度，即控制-容许维度。在情感维度的承受端，家长以积极肯定、耐心的态度对待孩子，尽可能满足孩子的各项要求；在情感的拒绝端，家长常以排斥的态度对待孩子，对他们不闻不问。在要求与控制维度的控制端，家长为孩子制订了较高的标准，并要求他们努力到达这些要求；在要求与控制维度的容许端，家长宽容放任对孩子缺乏管教。根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、放纵型和无视型。1.1.1权威型在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养
6、方式。权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反响，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩清楚。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。并且这种高控制、情感上便于承受的温暖式的教养方式，对儿童个性的开展有积极的影响，易使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成独立、直爽、积极协作的性格。孩子虽小, 但也和大人一样, 自尊心
7、很强, 父母应像对待大人一样尊重他们的权利和需求, 对儿童的兴趣加以引导, 挖掘他们的潜能。例如, 邻居六岁的甜甜曾经按照她父母的意愿开场学习书法, 在父母的催促下, 她每天进展书法练习,虽然在书法上有了一点进步, 但是在学习时总提不起精神来。一段时间后, 她父母也觉察到了这一点, 便找她谈话。她向父母说出了自己的真实想法, 说自己的最大兴趣是学拉小提琴。父母非但没有训斥她, 反而尊重她的选择, 满足了她的要求。正如歌德说的那样:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。正因为有了兴趣, 她学拉小提琴非常自觉, 并且在弹奏的过程中融入了自己的情感, 把每首曲子都表现得淋漓尽致。因此, 尊重孩子是
8、家庭教育的首要原那么, 而爱而不娇, 严而有格, 宽松而不放任, 自由而不放纵, 在家庭教育过程中处理好“度这个问题, 那么是家教的成功秘诀。只有尊重孩子, 以理服人, 才能使孩子形成安康的心理。1.1.2专断型专制型教养方式指父母在家里操纵着子女的一切, 用权力和强制性的训练使孩子听命, 享有无上的权威。这类父母要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照他们为其设计的开展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为都加以保护监视。这一类也属于高控制型教养方式，但在情感方面与权威型父母有显著的差异。这类父母常以冷漠、无视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿。对儿童违反规那么的行为表示愤怒，甚至采取严
9、厉的惩罚措施。这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。他们在与同伴交往中遇到挫折时，易产生敌对反响。在这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自信心，变得怯懦又不老实，大多缺乏主动性，容易胆小、抑郁、不善于与人交往。阳光儿童之家小班的王程，是一个三岁的小男生。记得，他刚来的幼儿园的时候，不说话，不理睬其他小朋友，只是一个人静静的呆在阳台上，看着窗外来往的汽车。每天早上来园时，对于教师热情的问候，他都不与回应，只是看看你而已。程程的爸爸是一个脾气很急躁的人，每次送程程来幼儿园，只把他交给教师，板着脸告诉程程要听话后就匆匆忙忙的去上班，也不管孩子的哭闹或者情绪。而程程的哭闹会引来
10、小朋友的关心，可他仍旧哭自己的，不管小朋友的抚慰。有些小朋友性子急就出手打他，让他停顿哭闹，可他仍旧看看你，就只顾自己哭从上面的案例中可以看出，爸爸的家教方式属于典型的专断型，对孩子漠不关心，只会一味的教训、命令孩子，这就导致程程性格内向没有积极的交往行为，安全感差等性格特征。因此，在孩子的教育中我们应该多关心孩子，以孩子为出发点，选择正确的教养方式，以确保孩子安康的成长。1.1.3溺爱型这是一种父母对孩子宠爱过分，盲目迁就的教育类型。父母一般很少向子女提出要求或施加控制, 对孩子的爱缺乏理智和分寸,即使子女提出过分的要求, 往往也采取“听之任之的态度。这一类型的父母对子女怀有过多的期望与爱,
11、 为孩子提供无微不至的帮助和保护但是却忘记了孩子社会化的任务，对孩子百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇。这样的教养方式导致孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形成了较强的冲动性和攻击性的心理行为，缺乏独立性和责任感，懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为，形成一系列不适合社会要求的行为习惯和性格特征。这里就有一个生活中的案例：志宇是一名大学毕业的男青年，在家待业已经近一年了。毕业后也曾去招聘，但大局部公司在面试时，就将其拒之门外，几家公司也试用过，但不久便被解聘回来。如今在家里越呆心情越不好，与父母之间的关系越来越不融洽。 与其母亲交谈深入了解才得知，家里经济条件比拟优越，开个小超市，志宇从小就在幸
12、福呵护中成长。再加上志宇从小体弱多病，因此父母更加疼爱他，家里的活父母一点也不让伸手，想吃什么就有什么。学习上父母也不过多过问，怕造成孩子压力过大，会上火。孩子上大学也是找人花钱上的，在大学期间成绩也不太理想，多科被挂，勉强拿到毕业证。从案例中我们可以看出对孩子一味的溺爱，并不是对孩子好的一种正确方式，反而会害了他。因此，正确教养方式对于孩子安康成长有着至关重要的作用，父母应予以重视。1.1.4无视型无视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反响，又缺少行为方面的要求和控制。这是一种对孩子不负责的教育类型。主要出现在留守家庭或者由于父母离异、不和睦或过分注重于自身事业追
13、求而对幼儿冷淡的家庭。这类家庭的家长与幼儿接触时间少，除给予幼儿必要的生活照顾外，很少过问幼儿的开展，亲子之间缺乏应有的感情交流，给孩子一种被无视的感觉。这种教养方式下的儿童容易形成较强的冲动性、攻击性、不顺从、自傲、自狂、目中无人、自以为是的心理，使他们在青少年时期很容易发生不良行为问题。孙美妍是一个2岁的小女孩，刚入园时，特别爱哭，只要妈妈一走，就张大嘴巴大哭，无论怎么去抚慰，都无济于事。只得等她苦累了，才自己停下来。三天之后，孙美妍熟悉了环境。就特别喜欢来幼儿园，一来幼儿园，就热情的跟教师飞吻，她的转变让教师和幼儿十分的喜欢，可是不久之后，我们也发现了问题，孙美妍开场看见自己喜欢的东西，
14、进展直接的“拿或抢导致小朋友受到惊吓，而哭个不停。孙美妍的行为也受到教师的关注经教师的了解和沟通，而孙美妍仍旧我行我素，不理睬教师的劝告。经调查后得知她的妈妈最近经常出差，她的爸爸也加班，只有保姆管教她。家人对孙美的不重视导致她性格的扭曲，并且这种现象日趋严重。这对于孙美妍的成长是非常不利的，家长要树立正确的教育理念，采用合理的教养方式，是孩子成长的必要关键。1.2影响父母教养方式的因素历史开展到当代社会，许多教育学者越来越重视家庭教育对幼儿成长的影响。父母的教养方式直接决定着家庭教育的好坏，良好的教养方式能促进幼儿身体的成长、心理的开展，反之亦然。而父母的教养方式受幼儿自身，父母受教育程度，
15、道德水平等多方面因素的影响。1.2.1幼儿的年龄与性别从总体上看，大、中、小班幼儿的父母教养方式不存在显着的年龄差异。原因可能在于，父母教养方式的变化是由幼儿当前的特点和开展任务决定的。对3-6岁的幼儿来说，游戏是他们的主要活动，保护幼儿的生命，促进幼儿身心安康开展是父母的首要工作。因此，该阶段父母对于教养方式对幼儿心理的影响并不过多地关注。小班幼儿的父母，大多采用溺爱型。认为自己的孩子还小，孩子的一切要求，父母都会想方法满足。中班大班孩子的父母教养方式开场出现不同类型的差异。在研究中发现，一般父母对于男孩教养方式采取苛求型的比拟多，大多受穷养儿富养女传统观念的支配，从小要求自己的孩子掌握各种技能，而从未考虑孩子自身的感受。1.2.2父母的受教育程度我国研究者发现，受教育的程度是影响父母教养方式的重要因素，受教育程度低的父母在教养方式中的溺爱、无视、专制、惩罚、成就要求及教育的不一致等趋向性高于受教育高的父母，而受教育程度高的父母那么更具有民主性。另外，丰富的教育知识是教育幼儿的前题，也是满足幼儿对父母不断增长的文化素质要求的需要。具备了丰富的育儿知识，家长才能解决幼儿在成长过程中不断遇到的问题，才能具有良好的教养方式，从而引导幼儿心理的安康开展。反之，文化水平低者，日常言行、修养较差，不能以身作那么，言传身教，对幼儿的教育常敷衍了事，或放
