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1、应用记录专业学生座谈问题（重点阅读加粗字体部分的内容）1、 应用记录专业的培养目的、培养规定和办学宗旨分别指的是什么?答:（一） 培养目的:培养德、智、体、美、实践全面发展，具有良好的数学基本,掌握记录学的基本原理和措施，并具有生物医学及基本经济原理等有关学科知识，能纯熟应用计算机编程及国际权威记录软件解决分析数据，能在卫生行政机关、卫生防疫、医药有关部门、社会调研及经济管理等部门从事记录调查、记录分析工作,或在医药卫生、教育机构从事科研与教学等工作的应用型专门人才。（二）培养规定:通过系统的理论学习、专业实践和社会实践，毕业生应达到如下几方面的基本规定： （1) 熟悉基本的医学、经济、管理等
2、学科的基本理论知识和技能; (2)具有较好的数学及数理记录基本知识；(3） 掌握记录学的基本理论、基本知识和基本技能,具有记录学思维方式；(4) 掌握计算机基本知识和技能,可以纯熟应用计算机（涉及常用语言、工具)进行记录分析工作。具有采集数据、设计调查问卷和解决调查数据的基本能力；(5) 具有较广泛的社会科学、自然科学知识和良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质;(6) 具有较强的自学能力、综合分析能力、实践动手能力,理解本专业有关领域的发展动态及其应用前景;() 掌握一门外语及文献检索、资料查询的基本措施，具有初步的科学研究和实际工作能力。(三）办学宗旨:育人为本、质量至
3、上2、 专业名称是什么?答：目前的专业名称是应用记录学专业。名称变更的历史:记录学（生物记录方向）专业是经教育部批准的新办本科专业,专业代码：710。根据国家本科专业目录改名为应用记录学专业,专业代码为71202。学科门类：理学，原则学制：四年,高中起点一般高等教育，授予理学学士学位。3、 课程设立与否达到规定 主干学科：医学、记录学、数学答：课程设立符合培养目的的规定，有助于学生知识、能力、素质的综合培养，课程建设实行效果较好。主干课程涉及数学分析、高等代数、C+语言程序设计、数据库原理与应用、概率论、数理记录、基本医学概论、临床医学概论、避免医学、多元记录措施、记录预测与决策、卫生记录学、
4、实验设计共13门。1门专业主干课程都制定了具体的课程建设规划和建设目的,逐轮不断修订完善课程资源建设，形成了课程大纲、教材、授课筹划、教案、学生考勤、学生平时分数记录、考试双向明细表、试卷或考试方案、评分原则、成绩册、试卷分析、考场记录等课程教学文档等完整的课程档案。绝大多数课程建立了基于Blackard Learn网络教学平台的网络课程。所有主干课程建立了试题库,主干课程中避免医学为校级精品课程,+语言程序设计为校级重点课程,卫生记录学为院级重点课程。应用记录学专业共开设32门必修课，总学时268学时。其中公共课86学时;专业基本课144学时；专业课558学时。选修课分为三个板块,其中专业限
5、选课0门,共3学时；特色选修课8门,需选修满2个学分;公共选修课共12门,需修满学分。第二课堂需修满5学分。特色选修课:公共选修课:第二课堂：专业限选课:学校根据人才培养规定对专业波及到的所有32门必修课制定了课程教学大纲,提出教学目的和教学内容,根据实际状况，逐轮修订,合适调节课程建设内容，使课程内容进一步适应人才培养目的。所有专业课程都通过了学校组织的合格课程评估,并根据专家意见开展合适改革。4、 授课内容、措施、见解答:(本专业的主干课程授课内容均来自教育部推荐教材及全国通用教材。主干课程所有实行多媒体教学、电化教学，理论课多媒体教学、电化教学的课程覆盖率为10%，教学效果较好。主干课程
6、均建立了试题库，题量和题型丰富。考试试题命题均采用试题库进行,并严格按照学校的命题制度进行,每份试题均有命题方案及原则答案。部分主干课程实行考教分离。教务部及公共卫生学院每学期均开展期初、期中和期末教学检查,理解教学准备、教学运营、教学质量、教学资料整顿及考风考纪等教学过程中各个环节的状况，及时发现和纠正教学各个环节中存在的问题，保证了教学过程各环节的有效运营和教学质量的不断提高。）学生自行发挥5、 任课教师名字,见解、评教答:主干课程任课教师姓名见表1。 为了提高教学质量和教学管理质量，我校不定期召开学生学习经验交流会,加强学生之间学习措施的交流。此外还召开学生座谈会听取意见，及时获取反馈意
7、见解决问题。与此同步,学生评教工作每学期均有进行。学生对教学管理及教学质量的评价较高，专业教师教学质量评价优秀率达到856,优良率达到100%。学校及学院对教学管理比较到位，发现问题均能及时的解决，对多种变更的教学筹划均能告知到位。在校阶段的学习，教师授课认真,课后辅导,积极组织多种考试，较好的完毕多种教学规定。在实习阶段，各单位主管教学机构管理到位，各项筹划的安排较完善，教学单位的教师积极带教，认真负责,均能较好的完毕各项实习筹划。(注：上课教师是上这门课的所有师资，重点理解其中的主讲教师有哪些,以及这些主讲教师的授课状况！）表 主干课程任课教师姓名主干课程授学时间上课教师主讲教师数学分析（
8、1,2）余惠霞余惠霞2高等代数-（1）符晓明-（2）魏传安魏传安3+语言程序设计-(1）李志芳李志芳牛琳数据库原理与应用-（1)黄旭黄旭周融余远波余远波5数理记录-(1）刘莲花刘莲花避免医学-（)龙文芳刘玉梅刘云儒刘云儒杨建军杨建军汤小兰夏真芳黄海溶黄海溶冯棋琴闫佳方桂红于德娥闫佳7概率论-（）刘莲花刘莲花8多元记录措施-（1）李卫霞李卫霞赵婵娟赵婵娟田冶田冶王小丹王小丹吴玲吴玲刘莲花10记录预测与决策-（1）李卫霞李卫霞桂梅11卫生记录学-(2）田冶田冶李巧李巧王小丹王小丹吴玲吴玲2实验设计(1）赵婵娟赵婵娟田冶田冶13基本医学综合-(1)符史干翁启芳董战玲董战玲王杨罗刚樊守艳樊守艳陈国斌许
9、闽广王晗1临床医学概论-（1）吴月平(内分泌）王才春（呼吸内）何喜明（心内)陈富民周海燕(血液肿瘤）叶凤（肾内)李书卫(妇产）宋钦华(内分泌）许琳(妇产)谭丽玲(内分泌）李书卫(妇产）张韶琼马琳符清宇呼增吉(肝胆外）欧树安（普外)王声兴(泌尿外)周健强(骨外）符誉(肝胆外)谭丽玲(内分泌)6、 实习单位名称有哪些?答:建立了海南省记录局、海南省卫生厅、海南省人民医院、海口市人民医院、海南医学院附属医院、海南省中医院、海南省农垦医院、上海周普医院等八家校外实习基地。实习单位均具有雄厚的师资力量及研究平台，完全可以满足本专业学生的实习需要。7、 实习内容等与否合理，(实习的目的规定在实习手册上，认
10、真阅读)答:实习内容合理,都是在与记录专业有关单位进行实习，实习内容与专业密切有关。毕业前的专业实习是培养应用记录专业人才不可缺少的重要实践环节,学校非常注重实习平台的选择及实习管理。毕业实习共26周，在卫生厅、记录局、医院病案室、疾病避免控制中心、国家新药临床实验基地等实习基地实习5周,毕业论文专项实习周，机动周。毕业实习期间不安排寒暑假。8、 参与的社会活动(学生根据自己参与活动的状况进行发言,如下是我们总结的所有活动状况)答:学生具有很强的社会责任感,积极参与多种社会实践活动，并能用所学知识为社会服务。为了培养大学生的社会责任感，增进其全面发展,我校积极组织学生开展第二课堂、学生社团活动
11、、公益活动、三下乡、学生创新创业等多种灵活多样的社会实践活动。应用记录专业学生参与暑期三下乡活动2次、自愿者活动0次。参与了海南省精神病流行病学调查、海南黎族育龄妇女多囊卵巢综合征流行病学调查及危险因素调查、海南省三甲医院医护人员慢性疲劳现况研究、医学生自主学习能力测评量表的研制及现况的研究等课题近0项课题的调查、数据录入及分析等。应用记录专业学生申报了3项校级学生创新项目,1项国家级学生创新项目、1项国家级创业项目。第二课堂5项(表2)，此外积极参与国家级的竞赛，0级记录获国家级竞赛奖励9项(表3）。表 应用记录专业学生项目一览表序号 项目来源 项目名称年份1高校国家级大学生创新创业训练筹划
12、项目医统天下2高校国家级大学生创新创业训练筹划项目海口市在校大学生生存质量影响因素的构造方程模型分析3海南医学院创新性实验筹划项目海南省在校大学生生存质量影响因素的构造方程模型分析4海南医学院创新性实验筹划项目海口市初中生近视现状与影响因素的多水平logtic分析5海南医学院创新性实验筹划项目大学生体质健康状况及影响因素的分析6海南医学院“课外教学活动”项目海南医学院选修课教学现状的调查分析7海南医学院“课外教学活动”项目海南医学院新办专业教学评价调研8海南医学院“课外教学活动”项目第四教学楼师生使用评价调研9海南医学院“课外教学活动”项目海南医学院选修课教学学生评优的调查分析10海南医学院“
13、课外教学活动”项目海南医学院选修课教学学生评优的调查分析表3学生获奖一览表(国家级奖项)序号奖项获奖班级获奖者获奖时间1第八届“挑战杯”中国大学生创业筹划竞赛获“铜奖”级记录学本科班迟国梁11月2“娃哈哈”第五届全国高校市场营销大赛全国总决赛获“三等奖”级记录学本科班迟国梁12月3“娃哈哈”第五届全国高校市场营销大赛复赛“二等奖”级记录学本科班迟国梁月“娃哈哈”第五届全国高校市场营销大赛全国总决赛获“三等奖”级记录学本科班宋志巍12月“娃哈哈”第五届全国高校市场营销大赛复赛“二等奖”级记录学本科班宋志巍6月全国大学生记录建模大赛优秀奖级记录学本科班王媛媛9月7全国大学生记录建模大赛优秀奖级记录学本科班邱雪婷9月8全国大学生记录建模大赛优秀奖
