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1、大班教学活动教案50篇正文（1）大班数学教案活动数字比大小含反思活动目标1.认识;，理解符号的含义。2.会比较10以内的数字大小。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.趣味练习-填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片;号和;符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?三、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上选符号站在他们中间。2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。3.请小朋友看一看，他们站得对不
2、对。四、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以比较数字大。活动反思：今天的活动主要是引导孩子认识;和;，能准确区分;符号和;符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了;和;，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。（2）大班音乐教案活动啄木鸟含反思活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟
3、的情感。2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、啄木鸟音乐磁带2、图谱一张3、啄木鸟以及大树头饰重点难点：让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同活动过程：一、开始部分故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞。今天刘老师带的音乐讲的就是这个故事，我们听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐)二
4、、基本部分(一)完整欣赏乐曲师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查，啄虫子)现在请小朋友把手指伸出，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐边做动作)1、欣赏第一段音乐(1)师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演。2、欣赏第二段音乐师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小朋友一起学一学。师：每棵树的蛀虫
5、一样多吗?(不一样)，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起给大树啄虫好不好?3、欣赏第三段音乐师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞的呢。(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作。)(二)完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师：大树树的病好了，变得多精神啊!那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞的动作一起连起完成一遍好不好。(完整表演)师：刚刚我们在座
6、位上有点挤，请小朋友一起中间，我们再一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。(完整表演)(三)分角色用适当的肢体动作表演乐曲，表达对音乐的理解师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意扮演大树和啄木鸟完整的表演一遍给大家看呢?我们请了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做?(完整表演)表演的真好，我们给他们拍拍手。师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞。师：现在请所有小朋友分角色玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已
7、经很辛苦了(完整表演)三、结束部分师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它，和它做朋友)太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐啄木鸟飞出活动室)活动反思：大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情
8、节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过;欣赏图谱;(即四棵树)帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了
9、提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。不足之处：1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。（3）大班语言游戏教案活动一园青菜成了精含反思【活动目
10、标】1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。2、感受童谣语言的趣味性，能运用;打得XX;的句式。3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、知道故事中象声词运用的趣味性。【活动准备】1、幼儿初步欣赏过绘本；2、幼儿按自己的意愿分好组；3、白板课件。【活动过程】一、导入：出示封面（白板）咱们今天要把自己当成是这一园成了精的蔬菜，比试比试好不好？请两队分别介绍自己队的名称、口号。二、扉页（白板）假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。三、逐页阅读1、;出了
11、城门往正东，一园青菜绿葱葱;这页表现的是什么？第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。（1）表情朗读（有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1分）（2）快速朗读（像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分）给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。1分钟后各组选派组员比赛，纪律也算分。2、;最近几天没人问，他们个个成了精;谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的？表演一下。3、;绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘;这些蔬菜在干什么呢？谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍;绿头萝卜称大王;？男单读，男齐读，下半句哪个女孩子读一下，女齐读。4、;隔壁莲藕急了眼，一封战
12、书打进园;他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗？;隔壁园;谁表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情？5、;豆芽菜跪倒报信，胡萝卜挂帅去出征;他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的？豆芽菜报信时会怎么说呢？单演，愿意当小豆芽菜的都演一遍;报告大王;。绿头大王听了会怎么说呢？采取了什么办法。绿头大王发出命令，谁愿意表演一下胡萝卜是怎么做的？单演，愿意当胡萝卜的都演一下，师读：;胡萝卜挂帅去出征;6、;两边兄弟叫阵，大呼小叫争输赢;瞧这阵势，两边都准备应战了，你们准备好了吗？两组幼儿对面列队站好，我采访一下：萝卜队你们能赢吗？介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗？介绍一下你们的出
13、场阵容。你们怎么表现大呼小叫呢？喊什么有气势呢？听音乐，开始叫阵。播放精忠报国片段，主要展示喊;哈！;的片段7、;小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱，韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔;战斗开始了，先看小葱和茄子，请各组第一排表演，各组第二排朗读，再看韭菜和黄瓜的比试，第一排朗读，第二排表演。8、;莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵;根据画面想一想：胡萝卜回去会怎样和绿头大王说？大王会怎么说？采取了什么办法？9、;歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响;谁形容一下葫芦大炮什么样？感觉怎么样？（威力很大）10、;打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青打得辣椒满
14、身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢;这些话说的好吗？为什么？你们会说吗？比如说;打得豆腐怎么样？单说咱们玩一个游戏，名字叫;水果蔬菜大战;，分好角色，每个蔬果有三条命，慢慢往对面走，对方必须正确攻击三次才能把蔬果赢过，否则会被蔬果抓走一人。比如说香蕉，对方说;打得香蕉一身黄;，算攻击了一次，还得再说两条不同的正确的句子，才能赢得香蕉，不然会被香蕉抓走一人。11、;藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑;咱们说得真好，游戏先玩到这，课下可以接着玩，咱们去看看战斗打得怎么样了？;藕坑;12、;出了城门往正东，一园青菜绿葱葱;战斗结束了，回菜园子里看看吧，;出葱;咦？和第一页写得一样，是一
15、模一样吗？幼儿自由发言，玩个找不同的游戏，比一比，你发现了什么变化，一一说一说。出示第一页和本页的对比，幼儿进行找不同，看出蔬菜都成熟了。13、菜都成熟了，要是种菜的老伯伯回看到了，他会怎么样呢？猜一猜、演一演老伯伯的表情动作，揭示谜底：看一看，看到了老伯伯惊讶有趣的表情动作，开怀一笑。四、总结。咱们又看、又说、又想、又演，你们觉得这样读书高兴吗？比赛重在过程、不在结果，我们都是胜利者。这本书我们看过很多遍了，今天再看还觉得这么有趣味。读书就是这样，每读一遍，都会有新的发现。附童谣：一园青菜成了精出了城门往正东，一园青菜绿葱葱最近几天没人问，他们个个成了精绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园豆芽菜跪倒报信，胡萝卜挂帅去出征两边兄弟叫阵，大呼小叫争输赢小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响打得大蒜裂了瓣
