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1、2021高三语文教学计划 一、指导思想伴随高考改革的不停深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考全部提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全方面总结以往成功经验、充足调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依靠精选的优异复习资料，制订合理的复习备考计划，有条不紊地推进学生语文素养的形成和高考应试能力的提升，努力争取经过师生一年的共同的努力，实现明年高考我校语文学科上线率和优异率全部有新的突破，为2021年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册主要篇目标教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的
2、选讲。3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册关键点的回顾和整理。4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构中了解的障碍。5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。6、第三轮复习：应用能力提升：研读考纲，回归书本，看纠错本，重温部分考点的主要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不一样的教学内容，选取不一样的教学方法，合理安排教学进度，以期取得最好的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取主要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生对应的主观阅读题答题能力。2、高中语文教
3、材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着主要点的回顾和整理，巩固已经有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导和能力训练中，关键介绍高考最新信息、发展动态，分析考试纲领，评价多年高考试卷，预计命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预计命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。四、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点关键表现为：1、没有构建完整的知识体系;2、基础知识掌握不够;3、见不多，识不广，
4、造成鉴赏拓展创新没有依靠;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习。五、详细教学方法：1、结合高考，把五六册的课文划分为当代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标和高考的对应点结合起来，分别确定为：当代文(关键包含第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提升快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章看法的能力;文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识处理新问题;诗歌依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典和诗人所抒之情、所述
5、之理的内在联络，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基础方法。2、梳理单元知识，建立知识系统，讲课和测评结合，定时进行单元测试，知识点复习，边练边测。3、文言文的阅读，关键是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，了解人物的行为实质和思想内涵。4、当代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提升学生能力。5、强化语文积累充足利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生扎实语文基础，提升语文能力。6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及多年来高考作文命题趋势和阅卷现实状况，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思绪。大致
6、上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题标准上应统一。 作文训练暂分点以下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练(一)写作技巧训练1、审题 2、立意 3、选材4、构思 5、行文 6、拟题 7、修改(二)文体写作训练1、记叙性文章写作 2、议论性文章写作b、发展等级写作训练(一)常规性发展写作训练1、善于分析(训练目标：深刻)(1)透过现象深入本质 (2)揭示问题产生的原因(3)看法含有启发作用2、善于叙写(训练目标：丰富)(1)材料丰富 (2)善于描写(3)形象丰满 (4)意境深远3、善于表示(训练目标：有文采)(1)词语生动，句式灵活 (2)善于利用修辞手法 (3)
7、文句有意蕴进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。(二)发明性发展写作训练1、善于突破(训练目标：有创新)(1)构思精巧 (2)推理独到(3)想象独特 (4)有个性特征2、善于出新(训练目标：有创新)(1)看法新奇 (2)材料新鲜六、教学进度表第一阶段：教材疏理：(9。39。24)内容周数课时日期五、六册教材179.39。10 一、二册教材179.119。17三、四册教材179.189。24第二阶段：第一轮复习(9。253。7)内容周数课时日期古诗鉴赏2.5179.2510。14文言文阅读3.52510.1311。12当代文阅读64211.1312。27语言知识和语言表示
8、74912.283。8文学常识和名句默写173.93。16第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联络(3。175。15)。第三轮复习：回归书本，查缺补漏(5。165。31)。七、老师详细要求：1、备课(1) 坚持每七天一次的集体备课，发挥优势，避免内耗，力争高质高效(2)依据学情实施有效教法，不停探求课堂教学的艺术性和高效性，确保讲课质量。(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、讲课(1)标准：落实基础，重视能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实施分层提问做题，努力促尖转中补差。(2)充足利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。(3
9、)结合不一样阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，重视课后教学信息的反馈和回复。严厉课堂纪律，优化课堂教学秩序。3、听课。同组老师之间相互听课，每人每学期最少上一节公开课，老老师先上。尽力营造浓厚的教研气氛。4、教导(1)激励学生质疑问难。(2)专题教导讲究梯度和系列性。(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。(5)有关培优补困。激励语文“跛脚生”和“期望生”树立学好语文的信心，关注她们的进步，适时合适进行教导。详细措施是：一抓二提醒三检验。抓听课状态;提醒改善不良行为，提醒做好笔记;检验落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检验知识点。5、作业和考试果断落实学校对高三“有作业就有批改” 的要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结和思想疏导工作，力争让学生“考一次，长一智”。6、试卷搜集编排配置：为了合理配置人员，特把本组组员分为四组，根据新老搭配，每组有一位最少教过一轮的老师负责把关。试卷搜集时每组组员为关键责任人，其它组组员也要起帮助作用，不宜置身事外。要团结合作，共同夺取考试胜利。
