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1、一、指导思想未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循 未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做 好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成 年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科 学文化素质和身心健康素质协调发展。为广大未成年人提供 心理测评和指导。二、建设目标1. 心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅 包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部 设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。2. 根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、 典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理 辅导站。3. 高质量地建设一
2、个心灵交流的温馨空间。全校师生、 家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到 “防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理 情绪、自我疏导情绪。及时帮助少数有情绪困扰的师生、家 长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。三、未成年人心理辅导站的功能1. 掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心 理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分 析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。2. 为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导， 帮助未成年人解决心理困扰。3. 利用心理辅导站开展面向全市未成年人的健心活动， 如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等， 指
3、导未成年人的自助活动。4. 在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普 及工作。5. 为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际 环境，提供建议、咨询和帮助。四、心理辅导站的建设标准与要求未成年人心理辅导站的建设要根据心理辅导的需要（服 务对象多少，服务范围大小等）和实际条件的许可来确定心理 辅导站建设标准。如：建立心理咨询室、心理测量室、心理 活动室、心理阅览室等。1. 心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一 方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方 面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。2. 心理测量室：针对不同的来访者，在需要了解来访者 的一般心
4、理状态和问题时，可采用必要的心理量表和问卷进 行测量，对测量结果进行分析评价；根据心理测量结果和对 来访者的谈话综合鉴定，确定辅导方式；记录和存放未成年 人理档案；为学校、教师、家长提供必要的信息和资料。3. 心理活动室：一是为未成年人进行各种团体辅导活动 提供场所，二是为未成年人进行心理训练提供条件。4. 心理阅览室：可以让未成年人选择自己所需要的资料， 从而得到帮助和启示。心理阅览室还可以为教师、家长提供 有关的各种心理教育方法、现代教育思想、各种心理辅导技 术方面的资料。五、未成年人心理健康辅导站工作内容一是教育教学。指导教师将心理健康理念融合到日常教 育教学工作中，指导教师进行心理健康
5、活动课的设计、实施 和评价工作，开展师生心理健康知识和技能的培训工作；坚 持发展性和预防性心理健康教育相结合。指导全市中小学开 展创建合格心理辅导室活动。以正面教育为主，采取课内课 外、校内校外结合，学校、家庭、社会结合，创造性地运用 各种教育资源，采取多种富有实效的教育方式。二是健康咨询。采用团体和个别的形式，对具有轻度心 理困扰的学生依照专业规范和伦理，开展日常的心理辅导和 咨询活动；为家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导 建议。三是危机干预。在新生入学、考试前后、升学择业以及 突发危机等可能对师生心理造成较大影响的事件前后，及时 开展针对性、适应性的干预工作；定期采用测验和调查的方 法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案。对于 学校师生心理问题的易感群体，制定长期预防和干预方案。六、未成年人心理健康辅导站地址团山子村卫生所。
