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1、2023年优秀班主任德育工作总结5篇 其实依据工作内容的不同，我们写出的工作总结也是大不相同的，我们只有将工作总结写好，才可以找出自己的不足，我今日就为您带来了优秀班主任德育工作总结5篇，信任肯定会对你有所帮助。 优秀班主任德育工作总结篇1 一学期以来，依据学校的德育指导方针，结合我班的实际状况，开展德育教化，现在我把本学期德育工作总结如下： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 初中阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，新奇心大，可塑性令人惊讶，要把这样的学生培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，还要有
2、一颗干好班主任工作的信念，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于担当的语文科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。 二、关切爱惜学生，献出老师的爱。 让爱浸透每一个学生的心田，这是教化
3、的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到志向的境地，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。 三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。 一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于后进生、自我约束力差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就是对这部分学生的转化工作上。 我班学生叫王志文，不爱学习，老师一说就爱掉小脸子，毛病还多，为了
4、订正他的恶习，我实行了多种方法教化，主动与家长协作，即家长把他送到学校我就起先看，并且我常常到教室外查，找同学帮助他；常常对他进行劝服教化，主动和他谈心，发觉一点优点就激励他，表扬他。生活上关切，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规则了，学习看法端正了，对老师和同学的看法温柔了。虽然后来有过反复，但我还是很有信念。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键。 我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制，指订责任目标
5、，调动学生学习工作的主动性。 2、常常与家长沟通。每学期对每个学生家长定期沟通，刚好向家长了解状况，有问题时能刚好向家长说明，取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。 4、不断提高自身素养。教化是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。 五、不足之处： 工作中虽然有了很大的进步，但也存在不足。与学生的沟通上有时还缺少技巧，对学生的心理分析还不是很到位，这使得有时的谈话事倍功半。学生的思想动向视察的还不够细腻，不能刚好发觉问题。 总结优点，
6、发觉不足，在以后的工作中不断学习，不断成长，做一名合格的学生思想导师。 优秀班主任德育工作总结篇2 本学期我担当了五（5）班的数学教学工作，数学是基础教化的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进行了以下的尝试： 首先了解学生的状况。 在原任班主任孙老师的热忱帮助下，我很快驾驭了关于班级的背景、学生的表现、家庭状况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教化都起了重要的作用。上任后，我又通过与学生谈心、与家长沟通的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教化工作。 其次要充分发挥数学老师在
7、教学中的人格魅力。 老师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”老师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳闻目睹地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美妙的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段。课堂上，老师那美丽的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得开心，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他
8、们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。 第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。 在教学中，我常常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学学问的好用价值，逐步相识到学数学的重要意义。例如，在教学积的近似值时，我问孩子：你们去过超市吗？生：去过。我接着问：你在超市里发觉了什么？学生起先时只能回答一些与数学无关的发觉。我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发觉什么？”学生思索片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢？”我问道。有的反应比较快的学生说道：“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数。”我夸奖到：“说的真好！可
9、是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今日我们就一起来学习新的本事求积的近似值。”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中常常要遇到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新学问的情趣，燃起了学生迫切想学好数学学问的愿望和自信念。 第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。 小学数学教材中，含有大量思想教化因素，是对学生进行教化的良好素材。老师在教学数学学问的同时，要留意发挥教材本身思想教化功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教化。例如，在教学简易方程一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约20xx年前，中国的古代数学著作九章算术中已经会用方程解依次方程组。这样一方
10、面可以激发学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外，在蔡玉彤老师教学的百分数的意义和读、写法中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%，但他们却明令禁止用本土的林木加工一次性筷子；我国森林覆盖率为12%，却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进行了思想教化，是学生相识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好方法！ 最终应充分结合数学学习过程加强学生良好特性品质培育。 在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要留意培育学生良好的心理品质，促进学生特性的发展。特性品质培育应融入数学学习、思索、作业等过程中
11、。特性品质主要包括： 1、实事求是，言必有据。数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的基本特点是严密和抽象。 2、坚韧不拔，坚韧拼搏。通过培育学生学习数学的爱好和明确学习目的，激发他们刻苦坚韧的精神。 3、一丝不苟，肃穆仔细。老师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中仔细负责的看法去影响和感染学生；同时严格要求学生书写整齐、仔细练习、质疑问难、有错必改；培育学生一丝不苟，肃穆仔细的学习看法和科学作风。 4、独立思索，勇于创新。教化学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。使学生
12、了解在一个数学概念出现后还会不断发展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深化钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入另外问题的做法；通过一题多解，一题多变的训练，发展学生思维的批判性和创建性，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神。 总之，在数学教学中，老师除了向学生传授数学学问外，还应注意渗透德育。当然，在数学教学中渗透德育也要留意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要各科老师合力，结合学生思想实际和学问的接受实力，长期细心的培育，坚持不懈的努力，持之以恒的渗透，定会绽开绚丽的德育之花！ 优
13、秀班主任德育工作总结篇3 当班主任刚好整整一年，感受真是道不尽也说不完。期末即将结束，我在此小结本学期的德育工作。 一、小小的进步 法国大文豪雨果说：世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的天空，比天空更广袤的是人的灵魂。我作为学生灵魂的工程师，而且还是一年级学生的班主任，这任务更是重的很。通过与学生一年的接触和一年的工作努力，德育工作小有收获。我们班级里的学生基本上到校早，来校后都在外面玩耍，到第一节上课时心还在外面。于是，我要求到校的小挚友做在教室里晨读，利用好这个珍贵的学习时间。起初，我们班级里的晨读纪律不是很好，学习效率很低。学生不是说话，就是做在那里玩嬉戏，哪怕一块橡皮也能静默地玩一个早
14、晨。怎样把晨读时间利用好呢？这个问题困扰了我很久。于是我确定和学生一起晨读，每天自己到教室里领读，监督学生晨读，实行比一比等方式激发学生晨读的爱好，在班级中选取小老师上台来领读，帮老师来监督。就这样，慢慢地一个月过去了，学生便习惯一大早到教室就是拿出书晨，班级里的纪律也就好了许多。 进步的不只这一点，现在只要一下课，学生都会跑到图书角去看书，然后几个人兴致勃勃的读故事，直到上课铃响了才把书放下。学生这种爱看书的习惯使我很快乐，也很骄傲，这只是我起初无事时拿书看的一个动作所影响的。我突然想起一句话：身教胜于言传。在小挚友眼里，老师就是榜样。 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。让自己溶入到
15、学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，走到孩子们的内心世界。 二、小小的成果 不论是拔河竞赛还是广播操竞赛，眼保健操竞赛，学生都以自己班级的荣誉而努力，也因获奖而兴奋。一个有凝合力的班级潜力是无限大的。 本学期，我利用班队课，都以故事的形式给学生传输德育的学问，寓教于乐，学生的德育水平有所提高。 三、不足及反思 一个班级总会有几个捣蛋、淘气的学生。这些学生该如何教化，这使我很困惑。像舒*，总是爱拿别人的东西，教化过许多次，也请过家长，可是小偷小摸的习惯改不掉。李*，总有老师向我反应当生上课总喜爱讲话，表扬也罢，指责也好，招数用完，不见起效。 莫非是这些学生“朽木不行雕”也，还是我的教化方式有问题。从本质上挖掘缘由，发觉自己根本不了解学生，所谓“知己知彼，百战百胜”，不了解，何以“打胜仗”。自己的教化方式方法也比较单一，随性，只是有事了才找学生聊闲聊。与家长的沟通也不多。 四、下学期工作措施与改进 1、“不求个个成才，但愿人人有用”，把握好学生特性，呈现学生特性。 2、接着搞好寓教于乐的班级活
