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1、2023年优秀班主任德育工作总结5篇 其实依据工作内容的不同,我们写出的工作总结也是大不相同的,我们只有将工作总结写好,才可以找出自己的不足,我今日就为您带来了优秀班主任德育工作总结5篇,信任肯定会对你有所帮助。 优秀班主任德育工作总结篇1 一学期以来,依据学校的德育指导方针,结合我班的实际状况,开展德育教化,现在我把本学期德育工作总结如下: 一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。 初中阶段是人生的特别阶段,这个时期的学生适应性强,新奇心大,可塑性令人惊讶,要把这样的学生培育成材,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚意,有一颗关切爱惜学生的爱心,还要有
2、一颗干好班主任工作的信念,否则,学生就不会买你的帐。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。 由于担当的语文科目,和学生课堂接触的时间较多,为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态,还要付出更多的时间和精力。因此,任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习。一学期来,我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能仔细对待,一丝不苟。 二、关切爱惜学生,献出老师的爱。 让爱浸透每一个学生的心田,这是教化
3、的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,把他们带到志向的境地,就必需关切爱惜他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。 三、信任学生,敬重学生,做好学生的思想转化工作。 一个老师信任学生,敬重学生,对于优秀的学生简单做到,对于后进生、自我约束力差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就是对这部分学生的转化工作上。 我班学生叫王志文,不爱学习,老师一说就爱掉小脸子,毛病还多,为了
4、订正他的恶习,我实行了多种方法教化,主动与家长协作,即家长把他送到学校我就起先看,并且我常常到教室外查,找同学帮助他;常常对他进行劝服教化,主动和他谈心,发觉一点优点就激励他,表扬他。生活上关切,感情上亲近,要求上严格,方法上敏捷,行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来,齐抓共管。一段时间后,他的行为规则了,学习看法端正了,对老师和同学的看法温柔了。虽然后来有过反复,但我还是很有信念。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键。 我虚心向老老师请教,学习优秀班主任阅历,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部,并实行任期制,指订责任目标
5、,调动学生学习工作的主动性。 2、常常与家长沟通。每学期对每个学生家长定期沟通,刚好向家长了解状况,有问题时能刚好向家长说明,取得家长的协作。 3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通,交换看法,既全面了解学生的状况,又争取了他们的帮助,特别有利于班级管理。 4、不断提高自身素养。教化是一门科学,科学的意义在于求真,光有热忱是不够的,只有不断学习,提高自身素养,才能适应新形势下的班主任工作。 五、不足之处: 工作中虽然有了很大的进步,但也存在不足。与学生的沟通上有时还缺少技巧,对学生的心理分析还不是很到位,这使得有时的谈话事倍功半。学生的思想动向视察的还不够细腻,不能刚好发觉问题。 总结优点,
6、发觉不足,在以后的工作中不断学习,不断成长,做一名合格的学生思想导师。 优秀班主任德育工作总结篇2 本学期我担当了五(5)班的数学教学工作,数学是基础教化的一门重要学科,怎样在数学教学中更好的渗透德育?我在本学期进行了以下的尝试: 首先了解学生的状况。 在原任班主任孙老师的热忱帮助下,我很快驾驭了关于班级的背景、学生的表现、家庭状况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教化都起了重要的作用。上任后,我又通过与学生谈心、与家长沟通的方式进一步了解学生,同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系,开展德育教化工作。 其次要充分发挥数学老师在
7、教学中的人格魅力。 老师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过:“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”老师的思想、信念、品质、作风、行为等,每时每刻都在潜移默化地、耳闻目睹地感染和熏陶着学生,在学生的心灵深处留下美妙的痕迹,从而使学生的灵魂得到净化,品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比如,为了上好一堂数学课,我做了大量的打算,实行了敏捷多样的教学手段。课堂上,老师那美丽的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态,不仅让学生学得开心,无形中给学生美的感染,陶冶他们的情操,而且还会使学生在心里产生一种对老师的钦佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对他
8、们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。 第三,充分开放数学教学激发学生学习情趣。 在教学中,我常常结合教学内容,用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用,使学生看到数学学问的好用价值,逐步相识到学数学的重要意义。例如,在教学积的近似值时,我问孩子:你们去过超市吗?生:去过。我接着问:你在超市里发觉了什么?学生起先时只能回答一些与数学无关的发觉。我就引导他们:“想一想超市的价签,你能发觉什么?”学生思索片刻,便纷纷汇报:“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢?”我问道。有的反应比较快的学生说道:“因为我们的钱最小的是分,用小数表示就是两位小数。”我夸奖到:“说的真好!可
9、是我们计算出来的小数位数比较多,有时在实际生活中用不到,所以今日我们就一起来学习新的本事求积的近似值。”开放的数学教学,使学生感到生产和生活实际中常常要遇到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新学问的情趣,燃起了学生迫切想学好数学学问的愿望和自信念。 第四,充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。 小学数学教材中,含有大量思想教化因素,是对学生进行教化的良好素材。老师在教学数学学问的同时,要留意发挥教材本身思想教化功能,不失时机地、潜移默化地渗透思想教化。例如,在教学简易方程一课时,我利用书中的“你知道吗?”使学生了解约20xx年前,中国的古代数学著作九章算术中已经会用方程解依次方程组。这样一方
10、面可以激发学生的民族骄傲感,自尊心和自信念,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外,在蔡玉彤老师教学的百分数的意义和读、写法中,他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%,但他们却明令禁止用本土的林木加工一次性筷子;我国森林覆盖率为12%,却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进行了思想教化,是学生相识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好方法! 最终应充分结合数学学习过程加强学生良好特性品质培育。 在数学教学中加强德育,不仅要有目的地结合教材内容渗透德育,而且要留意培育学生良好的心理品质,促进学生特性的发展。特性品质培育应融入数学学习、思索、作业等过程中
11、。特性品质主要包括: 1、实事求是,言必有据。数学来源于生产实践,因而是最讲真实的一门科学,数学的基本特点是严密和抽象。 2、坚韧不拔,坚韧拼搏。通过培育学生学习数学的爱好和明确学习目的,激发他们刻苦坚韧的精神。 3、一丝不苟,肃穆仔细。老师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中仔细负责的看法去影响和感染学生;同时严格要求学生书写整齐、仔细练习、质疑问难、有错必改;培育学生一丝不苟,肃穆仔细的学习看法和科学作风。 4、独立思索,勇于创新。教化学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受,死记硬背,生搬硬套,而要想一想为什么成立,是不是确有道理,搞清来龙去脉。使学生
12、了解在一个数学概念出现后还会不断发展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深化钻研和探讨,通过将一个数学问题经过各种变换,转化而引入另外问题的做法;通过一题多解,一题多变的训练,发展学生思维的批判性和创建性,培育学生不断探究、勇于创新的科学精神。 总之,在数学教学中,老师除了向学生传授数学学问外,还应注意渗透德育。当然,在数学教学中渗透德育也要留意它的策略性,不能喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注意渗透的反复性。我信任只要各科老师合力,结合学生思想实际和学问的接受实力,长期细心的培育,坚持不懈的努力,持之以恒的渗透,定会绽开绚丽的德育之花! 优
13、秀班主任德育工作总结篇3 当班主任刚好整整一年,感受真是道不尽也说不完。期末即将结束,我在此小结本学期的德育工作。 一、小小的进步 法国大文豪雨果说:世界上最广袤的是海洋,比海洋更广袤的天空,比天空更广袤的是人的灵魂。我作为学生灵魂的工程师,而且还是一年级学生的班主任,这任务更是重的很。通过与学生一年的接触和一年的工作努力,德育工作小有收获。我们班级里的学生基本上到校早,来校后都在外面玩耍,到第一节上课时心还在外面。于是,我要求到校的小挚友做在教室里晨读,利用好这个珍贵的学习时间。起初,我们班级里的晨读纪律不是很好,学习效率很低。学生不是说话,就是做在那里玩嬉戏,哪怕一块橡皮也能静默地玩一个早
14、晨。怎样把晨读时间利用好呢?这个问题困扰了我很久。于是我确定和学生一起晨读,每天自己到教室里领读,监督学生晨读,实行比一比等方式激发学生晨读的爱好,在班级中选取小老师上台来领读,帮老师来监督。就这样,慢慢地一个月过去了,学生便习惯一大早到教室就是拿出书晨,班级里的纪律也就好了许多。 进步的不只这一点,现在只要一下课,学生都会跑到图书角去看书,然后几个人兴致勃勃的读故事,直到上课铃响了才把书放下。学生这种爱看书的习惯使我很快乐,也很骄傲,这只是我起初无事时拿书看的一个动作所影响的。我突然想起一句话:身教胜于言传。在小挚友眼里,老师就是榜样。 “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。让自己溶入到
15、学生的生活,时而把自己当老师,时而把自己当学生,走到孩子们的内心世界。 二、小小的成果 不论是拔河竞赛还是广播操竞赛,眼保健操竞赛,学生都以自己班级的荣誉而努力,也因获奖而兴奋。一个有凝合力的班级潜力是无限大的。 本学期,我利用班队课,都以故事的形式给学生传输德育的学问,寓教于乐,学生的德育水平有所提高。 三、不足及反思 一个班级总会有几个捣蛋、淘气的学生。这些学生该如何教化,这使我很困惑。像舒*,总是爱拿别人的东西,教化过许多次,也请过家长,可是小偷小摸的习惯改不掉。李*,总有老师向我反应当生上课总喜爱讲话,表扬也罢,指责也好,招数用完,不见起效。 莫非是这些学生“朽木不行雕”也,还是我的教化方式有问题。从本质上挖掘缘由,发觉自己根本不了解学生,所谓“知己知彼,百战百胜”,不了解,何以“打胜仗”。自己的教化方式方法也比较单一,随性,只是有事了才找学生聊闲聊。与家长的沟通也不多。 四、下学期工作措施与改进 1、“不求个个成才,但愿人人有用”,把握好学生特性,呈现学生特性。 2、接着搞好寓教于乐的班级活