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1、及数学文化在小学数学教育中的渗透现状及策略存档日期： 存档编号： 本科生毕业设计（论文）数学文化在小学数学教育中的渗透现状及策略论 文 题 目：姓 名： 孙雯慧 学 院： 教育科学学院(教师教育学院) 专 业： 小学教育(数学) 年 级 、 学 号： 2014级、140031022 指 导 教 师： 刘月芳 江苏师范大学教务处印制论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的个人和集体，均已在论文中以明确的方式标明。本
2、论文的知识产权归属培养单位。本人签名： 年 月 日论文版权使用授权书本论文（设计）“ 数学文化在小学数学教育中的渗透现状及策略 ”是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在江苏师范大学教师的指导下完成的，因此，本人特授权江苏师范大学可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存，可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考，可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。本学位论文无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。 作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 年 月 日 数学文化在小学数学教育中的渗透现状及策略摘
3、要数学文化作为文化的子系统对小学数学教育起着非常重要的作用，教师不仅要让学生掌握数学学科知识，也要使学生在学习过程中接受数学文化的熏陶。采用文献法，案例分析法，问卷调查法，对数学文化的概念进行界定，结合苏教版小学数学教材，概括了数学文化的具体体现。通过问卷调查和数据统计的结果，发现在小学数学教育中渗透数学文化方面存在以下的问题：渗透方式机械化，教材相应内容单薄，教师自身素养不足。进一步分析了这些问题产生的原因：教师对数学文化的教学认识不清晰；小学数学教材内容单一；学校、社会对数学文化的不重视。综合以上的问题及原因分析，从教育教学实际出发提出了相应的对策：丰富教材文化内涵；提高教师自身的数学素养
4、；重视校园数学文化建设；把握好数学课堂教学的契机；创新数学教学方式。关键词：数学文化；功能；存在问题；策略The current situation and strategy of mathematics culture in primary school mathematics educationAbstractAs a subsystem of culture, mathematics culture plays a very important role in primary school mathematics education. Teachers should not only m
5、ake students master the knowledge of mathematics, but also make students accept the edification of mathematics culture in the process of learning.The concept of mathematical culture is defined by means of literature, case analysis and questionnaire, and the concrete embodiment of mathematical cultur
6、e is summed up in combination with the primary school mathematics textbook of Suzhou edition. Through the results of questionnaire survey and data statistics, it is found that the following problems exist in the infiltration of mathematical culture in primary school mathematics education: the mechan
7、ization of infiltration, the poor content of the teaching materials, and the lack of teachers own quality. Further analysis of the causes of these problems: Teachers understanding of the teaching of mathematics culture is not clear; the content of the primary school mathematics teaching material is
8、single; the school and the society do not attach importance to the mathematics culture. Based on the analysis of the problems and reasons above, this paper puts forward the corresponding countermeasures from the practice of education and teaching: enriching the cultural connotation of the teaching m
9、aterials, improving the teachers mathematical literacy, attaching importance to the construction of the campus mathematics culture, grasping the opportunity of the mathematics classroom teaching, and innovating the teaching formula of mathematics. Key Words: Mathematical culture； Function； Existing
10、problems； strategy目录摘要-Abstract-目录-引言-一 绪论1(一)研究背景及目的1(二)研究意义1(三)相关概念界定2(四)数学文化在小学数学教材中的具体体现3二 数学文化在小学数学教育渗透中存在的问题及原因分析4(一)数学文化在小学数学教育渗透中存在的问题4(二)数学文化在小学数学教育渗透中问题产生的原因分析6三 小学数学文化教育渗透的策略7(一)丰富教材的数学文化内涵7(二)立足于数学课堂教学文化渗透7(三)创新数学教学方式15(四)重视校园数学文化16(五)提升教师数学文化素养16参考文献-17附录-18引言在国家新课改的影响和新课标的制定下，数学文化已作为教学
11、内容的一个重要板块，在各个版本的小学数学教材中都得以体现。比如苏教版小学数学教科书中，设立了“你知道吗”“数学广角”“数学游戏”“数学万花筒”“小思考”等特定栏目，内容包含数学家的逸闻趣事，数学思想，数学史，生活中的数学常识等。近年来，数学文化作为文化系统的一个分支，得到越来越多的教育工作者的重视和认可，数学文化逐渐从学术形态走向教育形态。但目前我国对数学文化的研究还不够全面，主要仍集中在宏观的、理性的探讨和思辨阶段；而在对数学文化教育的研究方面，多集中在初高等教育阶段，对小学数学教育中数学文化的渗透研究甚少，特别是数学文化如何进入小学数学课堂教育，数学文化教育具体应当怎样实施、遵循什么样的步
12、骤和方法等这些微观问题上，研究还比较薄弱。 本文将从对数学文化与小学数学教育出发，谈一谈数学文化在小学数学中的体现，分析小学数学文化在渗透中存在的问题，在此基础上，进一步讨论如何在数学教育中渗透数学文化。17一 绪论（一） 研究背景及目的课标中,明确提出了数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文化的重要组成部分。在数学界和教育界,数学是一种文化已得到越来越多的工作者的认同,但目前对“数学文化”的内涵尚未有明确的界定,加之在教学实践中难以把握,在某种程度上使这一提法成为漂亮的“口号”。然而,“数学文化”确实存在,且在数学教育中起着相当大的作用。小学教育是初等教育的基础,它的重要性和独特
13、性是不可代替的。结合小学数学教科书对“数学文化”进行分析,有益于从特定视角明晰这一问题,使“数学文化”在小学数学教育中更加充分地发挥作用。本研究想在数学文化学的研究和数学教学实践之间架起一座桥梁，把数学文化学研究的成果应用到教学中来，使数学教师，进而使学生从文化的角度认识数学，感受到数学的文化价值。（二） 研究意义1.指导学生学习科学知识数学来源于生活，应用于生活，数学文化作为文化子系统，在学生生活的各方面无处不在，影响着学生的数学观念和行为方式。数学作为一门基础学科，具有较强的应用性和逻辑性，对其他学科的研究起着举足轻重的作用，因此，掌握数学知识与技能，深入了解数学文化，是学生学习科学知识的必经之路。2.培养学生理性的逻辑思维数学文化充满着理性精神，教
