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1、浙江省衢州市仲尼中学高二生物 神经系统的结构与功能教案 苏教版一、教材分析：（浙科版）普通高中课程标准实验教科书生物必修三稳态与环境第二章第二节的内容，本节课主要介绍神经系统的功能，是神经系统结构的延伸，并为神经系统内容做个总结。同时为学习后一节高等动物的内分泌系统与体液调节做了铺垫，可以更好的系统的学习动物生命活动的调节。二、学情分析：学生在初中已经学习过反射，并在日常生活中机体有体现体温调节的现象，但在学生的原有认知结构中对体温调节等并没有鲜明的认识，故学生对本部分知识的学习主要是一个同化的过程。与此同时，本节课学生已是高中二年级，其认知能力不断提高，其想象力、观察力、记忆力、分析综合思维
2、能力等都有明显的提高。结合以上特征，我将采用循序渐进教学方法、案例分析、多媒体辅助教学方法，结合日常生活实例，能增强了学生的积极性，提高了分析、综合等思维能力。三、教学目标:通过阐明神经系统活动的基本形式反射，以及举例说明神经系统对机体的分级调控，培养学生看图提炼信息能力。透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观，并通过对日常案例的分析，形成生物与生活相联系的生物学观点。四、教学重点：1、举例说明神经系统对机体的分级调控2、描述体温调节五、教学难点：1、举例说明神经系统对机体的分级调控2、描述体温调节六、教学过程：教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入【情境导入】上课起
3、立同学们好老师好请坐，你们知道你们刚才做了什么反射活动吗？回答：条件反射活动能在极短的时间迅速进入本节课学习内容反射【过渡】谁还记得反射的概念？【提问】中枢神经系统包括那几部分?【提问】草履虫趋利避害，含羞草被触碰后下垂，用针刺激离体的腓肠肌，这属于反射吗？【提问】反射的结构基础是什么？包括哪几部分？【讲解】感受器：感觉神经末梢，神经中枢与中枢神经的区别，效应器：运动神经末梢与肌肉、腺体共同组成反射弧的特点：完整性、单向性（黑板上画）【形成性评价】练习【提问】反射分为哪几种类型？【练习】反射类型【举例】举例膝跳反射、吃梅止渴为非条件反射，望梅止渴、谈梅止渴为条件反射。巴甫洛夫的经典实验：条件反
4、射的形成是以非条件反射为基础回答：反射是在中枢神经系统的参与下，机体对刺激感受器所发生的规律性反应回答：脑和脊髓回答：不属于回答：反射弧：感受器、传入神经、神经中枢（反射中枢）、传出神经、效应器条件反射（后天形成），非条件反射（先天）【练习】学海导航28页变式三透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观形成性评价能及时巩固所学知识，检测学生学习的具体情况大脑皮层功能区神经系统的分级调节【过渡】非条件反射的反射中枢在脊髓，条件反射的反射中枢在大脑皮层【介绍】大脑的各级中枢（下丘脑、脑干、小脑、脊髓、大脑皮层）大脑皮层）大脑皮层的沟与回，增加了表面积。大脑皮层的功能如何？【一张分辨
5、你左右脑的神奇图片】【展示左右脑的功能】语言功能在左脑，介绍S区、H区、V区、W区、白洛嘉区、韦尼克区【介绍】中央沟、运动区（中央前回）、体觉区（中央后回）【展示大脑皮层运动区和体觉区与躯体各部分的关系示意图】从图中你可看出什么信息？（引导学生）（判断此图右手为哪半球脑）【案例分析】资料一：控制排尿的初级中枢在脊髓资料二：成年人有意识控制排尿，婴儿经常尿床资料三：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况这些例子说明神经中枢之间有什么关系？（引导学生）【讲解】（黑板）下行传导束上行传导束传入神经 上行传导束下行传导束神经中枢大脑皮层下行传导束传出神经效应器低级神经中枢与高级神经中枢并
6、不是孤立，低级神经中枢受高级神经中枢调节【总结】正是神经系统的分级调控，这样，相应的器官、系统的生理活动，就能进行更加有条不紊和精确参与活动回答：大脑皮层支配躯体的特点：交叉倒置，皮层功能区范围大小只能躯体运动的精细复杂程度有关（左脑）回答：不同的神经中枢调节某一特定的生理功能不同的神经中枢相互联系、相互调节低级的神经中枢受高级神经中枢调节以游戏形式，使学生了解左右半脑的分工，以及语言区在左脑，能提高学生的积极性学生通过看图简述大脑皮层功能区特点，锻炼了从图中提取信息的能力通过案例分析（逐个）案例分析结果（整体）黑板上画图，PPT展示反射弧，来突破难点体温调节【过渡】神经系统能对外界刺激快速做
7、出反应，也能维持内环境的稳定，它是如何调节呢？我们以体温调节为例来讲解【回顾】体温的相对稳定取决于产热与散热的动态平衡。回顾产热与散热，调节中枢在什么？【提问】当寒冷时，你们机体有什么反应？（引导学生讲述其原因），结合日常生活【讲述】我们以反射弧来讲述体温调节寒冷时（反射弧）【讨论】如果炎热时，我们机体如何调节？（对照寒冷时PPT）【总结】体温调节【回忆】产热器官为脑、内脏（安静），骨骼肌（运动）机制：有机物的氧化分解散热方式：辐射、对流、传导、蒸发、出汗（35），主要器官：皮肤体温调节中枢在下丘脑回答：皮肤血管收缩，皮肤起“鸡皮疙瘩”，骨骼肌战栗学生讨论结合学生日常生活表现，描述体温调节模仿
8、寒冷时机体调节，说出炎热时机体调节神经系统作 用讲述无痛无汗症患者，神经系统具有什么作用？1）能对周围的环境的变化做出迅速的反应2）对体内环境的各种变化也必须及时作出反应，才能维持内环境的稳定结合案例分析，了解神经系统的作用，并形成结构与功能相适应的生物学观点总 结1、神经系统对机体的分级调控2、体温调节六、板书设计：（一）、反射弧（二）、大脑的结构和功能1、运动区（言语区）2、体觉区（三）、体温调节1、体温调节中枢：下丘脑2、 产热： 安静时：内脏 运动时：骨骼肌散热： 主要是皮肤 七、作业设计：C类：1、下列现象中属于反射的是（ ）A用电流刺激蛙的带腓肠肌的坐骨神经，腓肠肌收缩 B葵花向着
9、太阳转C衣藻由光线弱的地方游向光强的地方 D鱼儿游向食物 2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到膜电位变化的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处 Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处 B类：3、下列关于大脑皮层中央前回的叙述不正确的是（ ）A.代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的 B.代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关 C.刺激大脑皮层中央前回的中部引起下肢的运动 D.头面部代表区的位置在中央前回的下部 4、体温调节中枢和体温感觉中枢分别在 ( )A大脑皮层、下丘脑 B下丘脑、大脑皮层C下丘脑、下丘脑 D大脑皮层、大脑皮层A类：5、下列关于神经调
10、节的叙述，错误的是（ ）A神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节B反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式C单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的D反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径6、右图是反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是（ ）A在中兴奋传导是单一方向B在中兴奋传导是单一方向C在中兴奋传导是单一方向D以上说法都对八、教学反思 本节课的内容较为宏观，而且结合了很多现实中的例子，学生比较感兴趣，课堂气氛较活跃，学生积极踊跃的参加到课堂思考讨论中。通过实例的讲解，让学生开学的认识周围环境及正确预防某些危害的产生。课堂把握主要的结构，并
11、能够结合例子理解。有待改进的是，课堂中应该适当的插入更多学生练习的机会，从解题入手，可以较快的反馈出学生的掌握情况，以及时反馈和进行补充。520XX2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施
12、课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，
13、做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，
14、重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XXXX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一指导
