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1、篇一：无锡市2021年秋学期高三期中才调研考试语文卷及参考答 案（2021.11）无锡市2021年秋学期高三期中调研考试语文试卷2021.11命题单位：锡山区教研室 制卷单位：盐城市教育科学研究院注意事项及说明：1.本试卷分试题卷和答卷两部分，共160分， 考试时间为150分钟。2.答题前，将自己的姓名和准考证号写在答题 卡上。一、语言文字运用（15分）1在右边下面句子空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分） 心急是为了掩盖焦虑，热热闹闹是为了掩盖空虚，但是 。 人们憎恨安静，害怕独处，无休止地用事务和交际无休止来麻痺自己， 一旦安静独处，耳边就会响起一个声音，搅得人 。可是那 个声音恰恰是我们
2、应该认真的，它叮咛我们：“成为你自己！”A. 自欺欺人 因为 心烦意乱B.欲盖弥彰 因为 心烦意乱C.欲盖弥彰如果魂不守舍D.自欺欺人如果魂不守舍2下列各句中，没有语病的一项是（3分）A. 当年，如何处理台湾问题在中日联合声明中的表达方式及 全部内容，是中日亲善正常化谈判的最大难点，谈判气氛也曾一度紧张日趋紧张。B. 为了创建新优良学校，我们主动与研究所、报刊社、高等院校、 网络系统等相关部门沟通，取长补短，增强自身教科研的创新能力。C. 两款三星公司的新产品已上市，将使苹果公司面临更加严峻的 挑战，后者与三星及其他安卓智能机制造商的竞争愈演愈烈。D. 我们将在学校的各项管理制度中践行“求是”
3、的文化理念，切 实落实“民主管理”“幸福课程”“健康心理”等，让学校文化深入人心。3下列诗句中，笔触没有使用对比手法的一项是（3分）A. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。B. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。C. 泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。D. 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。4在下面一段文字书写横线出口处填入语句，接续最恰当的一项 是（3分）我记下苏东坡传并没有什么特别理由，只是以有为乐而已。 此外，还需要有什么别的理由吗？ 或者翻译些他的诗文 像苏东坡这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他作品相 伴就觉得有了丰富的精神食粮 我一直都希望写几乎一本有关苏东坡的书 现在，我能专心致志地
4、写关于他的传记，自然是件乐事 即便此愿不会实现，在我旅居国外时，也愿意身边有他的作品 长存A. B.C.D.5对以下同人志的寓意，理解不恰当的一项是（3分）A. 中国500强企业没有美国500强企业有竞争力。B. 中国500强企业有贪图虚名、急功近利的毛病。C. 中国500强企业难以敦本务实，有以相比之下取胜的心态。D. 中国500强企业与美国500强企业都重攀比。二、文言文阅读（19分）阅读下面的韵文，完成69题。南宫生传高 启 南宫生，吴人。伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马 尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博新游 戏，尽丧其赀。逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒
5、 徒去，学兵，得风后握奇陈法。将北走中原，从豪杰计事，会 道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善 交，无贵贱，皆倾身与相接。有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号虎 冠。其一尝召生饮，或曰：“彼酗，不可近也。”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔之矣。”即命驾往，坐上座，为 语古贤将事。其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。其一 尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿， 带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔当中道路，不少避。知生非 懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客诣生谢，请结欢。性抗直
6、多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之，无留怨。时 藩府数用师，生私策其隽蹶多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免 家虽以贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至 吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不用葬疗者 以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。故人 皆多生，谓似楼君卿、原巨先而贤过之。久之，稍厌事，阖门寡将迎。辟一室，庋历代法书周彝汉砚唐雷 氏琴，日游其间以自娱。素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自秘， 希复执笔。歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。赞曰：生之行凡三变，每变而益善。尚侠末矣！（选自明代高启高太史凫藻集，有删节
7、）【注】风后：相传是黄帝时的一个人物。具区：太湖的古称。 藩府：民国初年指元朝末年张士诚占据苏州，称吴王。隽蹶：胜 败。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A.乃谢酒徒去，学兵兵：兵法.B数殴辱士类数：屡次C. 带刀策马踵生后踵：跟随.D. 辄令削牍疏所乏疏：疏通.7下列对原文有关内容一般而言的概括和分析，不正确的一项是 （3分） A. 天柱生家中本来财物很多，但因为财帛了大量的宾客，以致耗 尽了家产。B. 南宫生在家乡一向以有气节出名，士大夫们都仰慕他，他也愿 意结交他们。C. 对九位蛮横的武官，南宫生先是以理服人，再示强不惧，故意 抗衡，逐个制服了他们。D. 丹凤生精通草书
8、和隶书，但苦于索求的人太多，就隐藏不露， 很少再拿笔写字。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。（4分）（2）四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。 （5分）9文末说“生之行凡三变”，请简要概括三次说明南宫生一生经 历的三次转折。（4分）三、古诗词鉴赏（10分）10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（1）试简要概述第三段全诗整体表现了哪些田园之乐？（3分）（2）王维诗素有“诗中有画”之誉，特质这首诗是如何体现这一 特点的？（4分）（3）试分析诗中“未”“犹”
9、二字的表达效果。（3分）四、名句名篇默写（8分） 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ，靡有朝矣。（诗经） ，蟪蛄不知春秋。（庄子逍遥游） ，善假于物也。（荀子劝学） ，纫秋兰以为佩。（屈原离骚）大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易琵琶行） ，亦使后人而复文王后人也（杜牧阿房宫赋） 庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐锦瑟） 盈虚者如彼， 。（苏轼赤壁赋）五、现代文阅读：文学类文本（20分） 阅读下面的作品，完成1215题。吃酒丰子恺 说起吃酒，我忘不了下述几种情境。 我在日本留日学生聊起了一个留学生黄涵秋。此人爱吃酒，富有闲情逸致，我二人常常共饮。有 五天到江之岛游玩，我们两人踞坐一榻。“两瓶正宗，两个壶
10、烧。”正宗是日本的烧酒。壶烧是这里的名菜，一种大螺蛳，约有拳 头来大。取出大些螺蛳肉来切碎，再放进去，加入酱油等调味品，煮 熟，其味甚鲜。我和老黄吃壶烧，三杯入口，万虑皆消。海鸟长鸣， 天风振袖，仿佛身在仙境。老黄看见年轻侍女就搭讪，问年纪，问家 乡，引起她身世之感，使她掉下泪来。于是临走多给大点帐，约定何 日重来。我们又仿佛身在小说中了。 又有一种情境，也忘不了。吃酒的对手还是老黄，地点却在上 海城隍庙里。这里有一家百年老店，我和老黄每逢闲暇，便相约去吃 素酒。我们的咖哩很经济：两斤酒，两碗“过浇面”，一碗冬菇，一 碗十景。冬菇非常肥鲜，十景也非常入味。浇头的分量不少，下酒之 后，还有剩余，
11、可以浇在面上。我们常常去吃，现在，老黄作古，菜 馆也改头换面，不可复识了。 另有一种情境，则见于患难中。那年石门湾沦陷，我们一家老 幼逃到桐庐，在城外河头上为租屋而居。屋主姓盛，兄弟四人。我们 租住老三的屋子，隔壁就是老大。他有一个孙子，十七八岁，常常来 向我请教环境问题，因此老大常常邀我到他家去坐。这老妇常坐在一 只圆鼓凳上，我一到，他就支招坐在我坐在他对面的椅子上。站起身 来，揭开鼓凳的盖，拿出一把非常大酒壶来，在桌上的杯子冰块里满 满地斟了两盅；又向鼓凳里摸出有一把花生米来，就和我对酌。他的 鼓凳里装着绒毛，可以保暖，斟出来的黄酒，热气腾腾。酒是自家酿 的，色香味都上等。我们就用栗子下酒
12、，一面闲谈。谈的大都是他孙 子的事。我用空话安慰他，骗他酒吃。骗得太多，不好意思，我准备 而后报谢他。但杭州沦陷，我们匆匆离去，终于没有报谢他的酒惠。 最后一种情境，见于杭州西湖畔。那时我居在里西湖招贤寺隔 壁的小平屋里，对门就是孤山。家居多暇，则闲坐在湖边的石凳上才 欣赏湖光山色。每见一中年男子在湖边划船。他钓的不是鱼，而是虾 钓钩老式一粒饭米，挂在岸石边。一会儿拉起线来，就有很大的一只 虾。钓得了三四只尖萼，他就起身走。我问他：“何不再钓几只？” 他笑着回答：“下酒够了。”我跟他去，见他走进来到岳坟旁边的 一家酒店里，拣一座头坐下了。我就在他旁边的桌上坐下，叫酒保来 一斤酒，一盆花生米。他
13、也叫一斤酒，却不叫菜，取出瓶子来，用钓 丝缚住了这三四只虾，拿到酒保烫酒的开水里去一浸，不久取出，虾 已经变成红色了。他向酒保要一小碟酱油，就用虾下酒。我看他一只 虾要吃很久，由此可知此人是个酒徒。 此人常到我家门前的岸边来钓虾。我被他引起酒兴，也也常跟 他到岳坟去吃酒。彼此相熟了，但不问姓名。有一次，我带了扇去吃 酒。他借看我的扇子，看到了我的名字，吃惊地叫道：“我有眼不识 泰山！”于是说了许多仰慕的话。我也请教他姓名，知道他姓朱，是 在湖滨旅馆门口钟山摆刻字摊的。下午收了摊，常到里黄山来钓虾吃 酒。此人自得其乐，甚可赞佩。可惜不久我就返回杭州，远游他方， 不再偶遇这钓虾的酒徒了。 写本文时
14、，我久病初愈，酒戒又开。回想上述情景，酒兴顿添。（选自丰子恺散文选有删节）12那人说作者与黄涵秋间吃的是“知己酒”，依据文本褒奖内 容概括说明这么评价的理由。 （4分）13作品中的西湖酒徒有哪些性格特点？试做简要分析。（4分）14. 丰子恺散文语言素有漫画风格，试以第南段为例简单概括 其特点。 （6分）15. 读文末画线句，联系全文内容，探究作者的生活态度。（6分六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成1618题。文学手写要坚守核心价值观如今，文学书写面临多元选择，多元文化国际视野的拓展在更新 文学创作题材的推广同时，文学作品对传统价值观的坚守也受到了冲 击。商业化浪潮下，文学
15、已经不可避免地染上了商品的属性。当下文 学创作如何以一种更为有力的姿态引导读者的价值可以选择，从现象 解读重回人性反思，从肤浅功利走向深层因果，核心价值观仍然要成 为作家书写的题已成中应有之义。核心价值观是中国历代知识分子的不变诉求。从孔子的“士志于 道”，到孟子的“养浩然之气”，再到汉末陈蕃的“澄清天下之志” 宋代范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，中国历代道义 知识分子都把道义层面的理性追求与真实世界层面的民生担当交织在 一起，构成了中国东亚传统士大夫双重的文化人格：一方面崇尚理性 有坚贞气节，凛然傲骨；另一方面又心系公共财政，渴望建功立业， 九死而未悔。这一传统到了近代五四时期虽有所改变，知识分子对道 义的追求演变为良善对科学、民主的向往，民生的担当具体表现为救 亡、启蒙的责任，但是全面性关怀是不变的。到了当下，现代性的转 变，带来了愈来愈高层面对科学理性的追寻，现实民生问题凸显为更 深层面的人性人性反思。知识分子的双重关怀仍然不离不弃，既代表 最先进的科技水平、思想文化方向，又心系广大人民的根本利益，成 为
