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1、青蛙看海第二课 教案设计 教学目标：1 、流利、有感情地分角色朗读课文。2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。教学准备：课件、图画教学过程：一、直接导入同学们 ，这节课我们继续学习第9课青蛙看海。二、复习旧知：1、生词 上节课我们初读了课文，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？（1）分行读、开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简
2、单地说说吗？（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。2、句子：词语读的好，相信句子也难不倒大家。出示句子：自己先读读看（1）喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。（2）是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？同学们这两句话在课文中都是谁说的啊？指名读第一句 这句话里有这样一对关联词 只要。就 你能用只要，就 说一句吗？ 那么只要登上前面那坐山，就能看到大海，同学们想要看到大海难不难？（齐读）指名读第二句 指名读 这是一个反问句，谁来说说是什么意思啊？3、苍鹰认为看到大海并不
3、难，那么对于小青蛙来说难不难呢?请同学们自读课文第二自然段，说说你的理由交流 小青蛙为什么认为看到大海很难呢？（1） 山高：我们一起来看看这座大山（贴图）你们看，老师听到你们都发出了惊叹声，有的还深深地吸了一口气，这是为什么呀？说说你的感受（太高了）是呀，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云都漂浮在半山腰了（贴云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗-引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。这样一座高山，小青蛙看了心里会怎么想呢？对呀，所以小青蛙要吸一口凉气，谁能读一读小青蛙的话 天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，我们一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，过渡：，小青蛙想要登
4、上山去看大海真是太难了，除了山高还有什么原因呢？ （2） 青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。 出示：（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？）这句话是什么意思啊?(换个说法) 是呀，课文中用反问的语气强调了小青蛙是上不去的，是非常困难的。谁能读出反问的语气呢？齐读同学们，山这么高，小青蛙又没有有力的翅膀和善跑的长腿来登山，不登上山就看不到大海，看来小青蛙想要看到大海真是比登天还难哪，此时此刻的小青蛙会是什么心情呢？（失望）愿望没能实现，当然很失望我们一起来读读第二自然段登山看海真是太难了，那么同学们，小青蛙最后看到大海了吗？出示读到这里，老师不禁有了一个疑惑，刚才我们
5、知道青蛙要看海很难，已经失望了，现在为什么又能登上山，看到大海呢？带着老师的问题请同学自己去读读课文的411自然段 交流 青蛙为什么能够登上山看到大海呢？说来说说自己的意见1 小松鼠的鼓励小松鼠是如何帮助小青蛙登上大山的呢？我们一起来看看“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”的过程（分颜色出示不要旁白的对话410段）男生 女生读师读小松鼠的话 同学们你从松鼠的话中感受到什么呀？老师想请同学们来演一演这个过程，同座位的先练习一下， c指名表演：谁愿意做这只鼓励帮助青蛙的小松鼠?谁又愿意来当这只终于有希望看到的海的青蛙呢？d谁来评价一下？（朋友的鼓励和帮助就是我们应对困难的勇气和信心！）他们的表演让你看
6、到了一只什么样的小青蛙和一只什么样的小松鼠？表扬：你们不仅会读、会听、还会评价，真了不起！e还有谁想向他们这样读一读？这么多同学都想，那我们就来集体分角色读一读吧！（男生、女生、老师读旁白）2小青蛙自己的坚持除了小松鼠的鼓励和帮助，小青蛙能够登上大山还有什么原因吗？你从哪里看出来的？（2） 什么叫“一级一级地往上跳”，谁来演一演？现在你就是这只青蛙，来跳上一级台阶，再跳上一级，又跳一级，小青蛙，你的面前有数不清台阶，就这样一级一级跳，累不累？渴不渴？ （1）师接着引读书：就这样齐读第十一自然段！b师：同学们，除了累和渴，在登山的过程中小青蛙和小松鼠还会遇到什么困难呢？（摔倒、冷、饿、累、渴）
7、（4）面临这么多的困难，小青蛙会停下来不登山吗？为什么？ （5） 是啊，青蛙想要看海，心中有了坚定的信念，并坚持不懈的努力奋斗，才使得他最后终于登上了大山（6） 同学们，在小松鼠的帮助下，通过青蛙自己的努力，你们看出示（不知不觉 他们已经跳完台阶，到达了山顶（7）学习第12段他们登上了山顶（板书登上山顶），看到了大海，（播放课件）此时此刻他们是什么心情？（喜悦、激动）就把这种心情送入文中齐读最后一段。四、感情升华多么令人激动呀！小青蛙真是一位了不起的英雄，现在朱老师想采访一下小青蛙？谁愿意接受我的采访？ 1小青蛙，祝贺你实现了自己的理想，现在您觉得登山难不难？那么你能告诉大家怎样就能登上大山了
8、呢？五、学生总结全文：学完了这篇课文你有什么收获？、提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。学完了这篇课文你有什么收获？世上无难事，只要能登攀！千里之行始于足下（板书）总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。六|指导书写，巩固字形。学习生字“苍、登、善”1回忆我们学过的记生字的方法： “熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。认识“登”的“登字头”。2自由识记生字，并说给同桌听听。如“善”于、可猜谜语：小羊腰里两块糖，一口全部吃光光。3交流字的占格以及书写注意的问题。屏幕出示字在田字格中的位置，引导学生抓两三点来说。“苍”中间的“人”写得要舒展。“登”关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。“善”横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。4范写。5学生描红、练习本上临写，自我评价、修正。6展示学生写的字，针对问题进行集体订正。
