《农村小学教师的教学督导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学教师的教学督导（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈农村小学教师的教学督导石羊哨乡中心小学滕久龙内容摘要：教学督导是为提高学校教育教学质量保驾护航的“驱逐舰”。教学督导的好，引领的正，才能让学校的管理与质量得到提升和飞跃，才能真正的督导出好的学、好的质、好的量。为了适应新形势，学校与教师要转变观念，更新思想，提高理论，丰富教学方法，教学督导是基础教育教学质量保障体系中重要的一环，起到监督检查，反馈信息，提出合理建议并对教学管理方面的问题进行咨询和指导的作用。可以说，学校内部教育教学督导制度的建立，督导人员的有效督导，对提高教育教学质量，增强育人环境，提升学校的发展后劲提供了有力支持。关键词：农村 教师 教学 督导教学督导是为提高学校教育教学
2、质量保驾护航的“驱逐舰”。教学督导的好，引领的正，才能让学校的管理与质量得到提升和飞跃，才能真正的督导出好的学、好的质、好的量。为了适应新形势，学校与教师要转变观念，更新思想，提高理论，丰富教学方法，教学督导是基础教育教学质量保障体系中重要的一环，起到监督检查，反馈信息，提出合理建议并对教学管理方面的问题进行咨询和指导的作用。可以说，学校内部教育教学督导制度的建立，督导人员的有效督导，对提高教育教学质量，增强育人环境，提升学校的发展后劲提供了有力支持。教学督导制度在每个学校都有所不同，并起到不同的督导效果，现结合我校的教学实际情况，就如何开展有效的教学督导工作谈几点粗浅的认识。 一、建立科学督
3、导制度，加强督导队伍建设 俗话说：“无规矩，不成方圆”。学校的教学督导工作也是如此。首先，科学的教学督导制度是有效进行教学督导的工作基础，那就要根据上级教学督导的原则，并结合本校实际，对教学督导人员的职责范围和要求、教育教学质量监控体系、教师授课质量考核、教学成绩评估等方面制定出一系列科学规章制度，成为督导工作的依据，让督导工作有章可循，有法可依。同时要让本校教师认真学习督导制度，明确督导的内容，更好的去完成教育教学任务，提升自己的工作能力及教学成绩。这些制度对教学督导工作的有效开展发挥着重要的作用，在督导的过程中让制度逐步完善和规范。其次，加强督导队伍建设，有了好的制度，还要有好的督导人员，
4、加强对教学督导的执行力度。我校成立了以校长为组长，分管督导工作的副校长为副组长，中层干部任成员的领导小组，对教学督导人员进行理论培训学习，明确职责，具体分工，掌握科学督学方法，公平、公开、公正地去开展督导工作。 二、坚持全面督导，做到突出重点 教学督导的工作范围比较广泛，是学校管理工作的重要组成部分，既要坚持全面督导，又要突出督导重点。我校对教师的教学督导主要抓了以下几个方面： 1、 教师道德督导。师德教育的关键还是正确的人生观、世界观、价值观的教育。教师是学生增长知识和思想进步的导师，尤其是农村小学教师对学生思想行为的影响更大。所以，要用中国特色理论体系武装头脑，系统学习公民道德实施纲要、中
5、小学教师职业道德规范，把师德教育作为小学教师继续教育的首要内容。要用中小学教师职业道德规范来要求和规范教师的教育教学活动，并通过座谈、讨论、自我反思和师德知识竞赛等有效方式，提高教师对师德教育重要性的认识，陶冶教师的情感，引导教师的行动。要多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动。农村小学可以举行师德事迹报告会，开展观看有益电影、师德演讲、评选师德标兵等有效主题活动。此外，也可以利用“党的生日”、“教师节”等传统节日开展一系列有效的主题活动，让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中，使教师在日常的教育教学活动和生活中，随时随地受到生动具体的教育，从而陶冶道德情感，锤炼道德意志，坚定道
6、德信念，使师德规范成为教职工自觉遵守的行为准则。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，特别是对于青年教师，要开展一些有效的主题活动，来重点加强他们理想信念方面的教育。师德教育要靠一整套规章制度作为保障，使教师在师德修养中有章可循。根据农村小学教师特点和职业道德建设的规律，要建立和完善教师职业道德考核、奖惩等制度，如教师师德考评细则，进一步规范教师的教育教学活动，并定期组织人员对学校和教师进行全面考核。对学校的考核评估，将师德教育作为学校办学质量和水平评估的重要指标。对教师的考核评估，重点考核教师职业道德状况、教学态度、育人效果等。要将教师职业道德教育作为教育督导评估的一项重要
7、内容，促进其规范化、程序化、制度化。通过各种手段如读书沙龙、宣传典型、表彰先进，营造浓厚的校园文化氛围和教师成长的有利环境，建设富有高尚师德、较高教学素养的教师队伍。尤其要加大先进典型的挖掘和培养力度。要积极挖掘和培养工作在教学一线的教师典型，培养自己的名师，为教师们树立学习的榜样，提供赶超的目标。同时，要充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹，弘扬主旋律，展现当代教师的精神风貌，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感。2、教师能力督导。现在教育形势要求我们“教师要给学生一杯水，自己要有长流水”。即说明教师要终身学习，要在各方面不断的充实自己，要经常
8、的学习和补充新鲜血液，要具有丰富的教学知识和深厚的文化底蕴，才能保证自己有“长流水”。具体做法：（1）加强理论和业务学习。要求每位教师建立理论学习笔记和听课记录本，理论学习笔记主要记录教师们学习党的教育方针、政策和先进的教学理论及教育前沿思想，让教师们始终紧跟时代步伐，做新时代的领军人物，要求每学期不少于8000字的学习内容。听课记录主要是记录教师们的听课简要流程，要求教师们走出去，互相学习，取长补短，开阔眼界，提高自己的教学水平，每学期不少于20节课的学习。（2）组织教师积极参与我校的校本教材研发活动，在业务校长、教研室主任的直接领导和学科教研员的引领下，让每位教师为我校的校本教材献言献策，
9、积极地撰文投稿，有效的丰富了我校学生的课余生活，有力的提升了教师们的业务能力。（3）我校在每学期开学伊始，就组织教师们进行集体备课和先周备课活动。集体备课发挥本年级组的集体优势，众人拾柴火焰高，在教研组长的带领下，让教师们通过备一备、说一说、议一议、评一评等环节，特别是说课活动的大力开展，大大加强了对教材重、难点的理解和把握，在学生开学前对本册教材了如指掌，做到了有备无患。（4）建立不备课严禁上课制度，在集体备课的基础上骨干教师备出电子教案范例，其他教师在此基础上做到先周备课，上课前再进行二次备课，保证上课的质量。对教师的备课采取月检查，期末评的措施，加强对教师教学能力的督导。 3、教师教学督
10、导。 教师有了教学能力，还要看能力发挥的如何。我们不仅要看教师的到岗到位情况，还要看教师们课上得怎么样，为了全面实施素质教育，保证开齐开全课程，并力促保质保量的完成教学任务。（1）坚持每学期实行“三课活动”制度，要求每位教师每学期执教一节公开课，本年级组教师参与磨课，其他年级组教师参与听课、评课，既是对自己的锻炼提升，又是教师们相互学习的过程。（2）坚持每学期间周实行的全乡教师教研活动制度，采取固定时间固定地点分学科的方式进行，在学科教研员的主持下，让教师们通过“同课异构”的活动，积极参与议课评课，提高教师们的教学水平。（3）继续深化坚持全乡青年教师优质课评比活动，认真备课，积极参赛，并分组评
11、课，颁发证书，有力的促进了青年教师的茁壮成长，让他们迅速的成长为我镇教育的教学新秀。（4）建立每周不定期查课制度，做到每周查课不少于2次，及时向教师们公开上课情况，促进教师们上足课时、上出质量。（5）还通过检查学生早晚课和早读，采取向学生、家长问卷调查等多种途径，了解教师们上课的情况。这些措施有效的督促了教师们的上课水平和质量。 4、教师反思督导。教师反思督导就是对教师们教后所写的教学反思的督导。不能让教师们只停留在教的层面上，还要让他们深入的研究教学中的得失，以期有更高的认识与提升。教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。我们说
12、：“写一辈子教案的教师不可能成为名师，但是写三年教学反思的教师可能成为名师”。这充分的说明了写教学反思的重要性，我校在这块对教师们也有明确的要求，让教师们在教后的教案中写出本节课的教学反思，通过这项活动来提高教师们的教学研究水平，由教书型教师转变成研究型教师。 5、教师成效督导。成效督导是对教师教学工作督导的重要环节，既要看教师们的工作过程，又要看教师们的工作结果。通过检查学生的课堂作业，看作业次数和质量来间接反馈教师教学的效能，还通过每学期采取质量调研和期末成绩来综合评定教师的教学成效，并与学校其它部门进行协调合作，多角度、深层次评价教师的工作效率。三、深化评估机制，强化督导职能。 建立农村
13、小学督导评估制度，其目的就是为了促进学校全面落实教育方针，提高办学水平和质量，实现学校持续、健康的发展。我们要借鉴其他学校的先进教学督导制度与经验，不断地完善我校的督导制度，使之更趋合理化、科学化、人文化。如何通过学校督导评估来推动学校实施素质教育，引领学校做大做强等一系列重大问题，就需要不断提高教学督导效能，强化教学督导的职能，让学校的督导评估为学校的腾飞插上翅膀。 总之，学校的教学督导工作是一项巨大工程，是学校发展的有力保障。虽然是对教育教学的督导，要以督为副、以导为主，树立“以人为本”的教学督导理念，创建“以人为本”的教学督导制度，不仅要抓教师们的教学质量，还要指导、帮助教师们，引领他们茁壮成长，教学督导要遵循以人为本的基本理论，遵循科学发展观，结合本校实际不断创新，寻找科学的教学督导方法，使农村小学教育教学督导更进一步！
