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1、农村初中班级文化建设的困境与应对方略作者：雅安市名山区迈进乡初级中学 王加荣 联系电话： 邮编:625100【摘要】 班级是学校实行教育方针的基本单位,是学生健康成长的重要场合。出名教育家杜威曾经说:学生在学校可以同步受到两种教育，获得两种知识;一种是故意识地学到的知识,一种是无意识地学到的知识。而无意识学到的知识是她们受到人文环境的影响。人文环境,就是我们所说的班级文化建设。如何进行农村初中班级文化建设，对的引导和协助青少年学生健康成长,全面发展。这对我们农村初中教师来讲是一种重要课题。 核心词:农村初中;班级文化建设；困境；应对方略近年来,本人始终坚守在农村教育战线,同步,也担任了近年班主
2、任工作。经历颇多,有苦有乐。在实际工作中，深知班级文化建设的重要性。出名教育家杜威曾经说:学生在学校可以同步受到两种教育，获得两种知识；一种是故意识地学到的知识，一种是无意识地学到的知识。而无意识学到的知识是她们受到人文环境的影响。人文环境,就是我们所说的班级文化建设。班级是学校教育的重要构成部分，由于班级文化建设的成败直接影响着校园文化的建设。随着时代经济的发展，农村初中班级文化建设困难重重，已浮现诸多新问题,新特点。现本人就结合实际谈一谈农村初中班级文化建设的困境,并提出某些相应的方略。一、 面对的困境:(一)条件设施的限制近年来，各级政府对农村初中的经费投入不断加大,学校的办学条件有了很
3、大的改观,但是和城乡初中学校相比，农村初中仍然显得比较落后。1、硬件设施的单薄。在农村初中,学生用的电脑数量有限,无法满足一种班的每一种学生;教室设施缺少多媒体；有的学校甚至缺少学生活动场合，以我校为例，我们有400名左右学生，居然没有一种像样的运动场。硬件设施的局限性限制了不少班级活动和学校活动的开展,深深制约着班级文化的形成。2、活动经费的局限性。由于农村初中经费紧张,不少班级活动无法开展,学生的课余生活只能在单调乏味中度过,虽然开展某些活动,都只能是项目单一、内容贫乏，难以激起学生的热情,达到好的教育效果。3、师资力量的局限性。如今，在农村普遍缺少音乐、美术、体育方面的专职教师，虽然有某
4、些音乐器材、美术器材，也就成为了摆设而已,学生音乐课、美术课无法正常开展，从而制约着班级文化的形成。（二)片面追求升学率。在当今大环境影响之下，社会对学校的评价就是看该校的升学率,升学率高的，学校教师就教的好，升学率低的，就是教师教的不好。因此，一种学校的升学率如何,就成了家长、社会对学校和教师唯一的评价原则。在当今农村初中,家长大多把考高中再考大学当成孩子唯一的出路。在这样的大环境压力之下,迫使不少农村初中把提高升学率当成学校工作的重中之重甚至是唯一追求，这样就使的班级文化建设没有得到应有的注重,课余时间全被文化课的学习占领,教师无暇积极指引初中生开展健康有益、丰富多彩的班级文化活动。 （三
5、)家庭、学校、社会成合力严重不够 家长结识的片面性。农村家长素质水平普遍低，对孩子的盼望只有学习成绩的提高，同步，又把孩子学习成绩的提高所有依附于学校。而自己对孩子的其她方面不闻不问。更谈不上对学生进行文化素养教育了。随着改革的不断进一步和社会经济的发展，留守青少年的不断增长。据我的理解，初中学生家长外出打工的要远比小学家长外出打工的多。我当班主任近年，多数状况下，一种班中，留守学生占一半左右。农村初中有成学生家长长年不在家(重要是外出打工）,有7成家长很少过问孩子成长状况，几乎所有家长都没有文化活动指引的意识。社会更是觉得教育是学校、教师的事。这样一来，需要家长、社会参与的班级活动没有措施开
6、展，教师的工作就变成一种人的孤军奋战。 二、应对方略虽然农村初中班级文化建设困难非仅以上所述,但作为教师,特别是班主任应当明确班级文化建设的重要性。加强班级文化建设,是培养学生良好思想品德，提高学生综合素质的需要;是协调和谐人际关系,构建安全文明的需要；是实行实行以德治国战略，增进社会主义精神文明的需要;是实行有效教学方略，前面提高教学质量的需要；是增进学校内涵式发展，实现可持续发展的需要。所谓班级文化，就是指班级内部形成的独特价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。那么如何在困境中做好班级文化建设呢？结合几年的班主任工作经力,结合农村实际，我觉得可以在如下几种方面去努力。 （一)注重制度建设
7、。制度是班级文化建设的核心。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评估品格行为的内在尺度,从而,使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目的的方向发展。 1、让学生自己制定班级公约班级公约涉及文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面 ,是班级学生活动的行动指南。因此,在制定是要让每一名学生都能积极参与,广泛听取每一名学生的意见，在由全班民主表决形成定案。这样,才干获得学生的认同心理,才干使她们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。 2、民主选举。通过自荐、推荐、民主评议产生,让学生民主推选出她们心目中的楷模，并设
8、立多种岗位。例如，我任教的七年级2班在班干部和课代表的选择上就是所有由学生自己民主选举。同步增设多种岗位，如公物管理员、学习小组长等。3、完善奖励制度，鼓励学生竞争 对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定,并予以表扬，口头表扬还不够,运用奖品。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则,不以成绩的好坏为唯一原则，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的体现。例如：今年在我校举办的“五四”庆祝活动中,对积极参与活动,体现较好的17位同窗进行了物质奖励。4、引进惩罚制度,培养学生的社会责任 学生在班上的行为就是一种社会行为，就会产生一定的社会影响。当这种社会影响浮现负作用时，采用了某些惩罚措施,例如打
9、扫卫生、写一篇字等。(二）注重物质文化建设 1、保持教室卫生 优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，它有助于培养学生对的的审美观念，陶冶学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情。因此,在班级环境文化建设上，我非常注重教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生,保证教室窗明几净，以发明一种整洁的学习环境。这看似简朴的工作,却需要全班同窗长期的努力,要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。从中培养了学生文明的观念和文明的行为习惯。、教室内的布置组织学生精心设计和布置,使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。在本学期我们班级里开展了一次“铭记感恩”的班会活动，采
10、用师生共同参与布置教室的措施，这样既使她们开动了脑筋，又锻炼了她们的协作能力。 、注重仪表美,增强师生的亲合力 班级物质文化不仅涉及教室内的环境布置,还体目前师生的仪表上,两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的仪表美,能提高学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提高教师教学的激情。(三)注重行为文化建设 班级行为文化是学生学校生活的基本形式,也是班级文化建设的重要内容，班级行为文化建设,就是班主任有目的、有筹划地指引和开展形式多样、内容健康的文化活动。让学生在活动中体验、感悟、发展,通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。 1
11、、开展主题班会活动 班会是班主任面对班集体的珍贵时间,更是班主任倡导、融进班级文化的主渠道。本期,针对班中部分学生与父母关系紧张的现象，部分学生对家长生活的艰苦不理解，随着年龄的增大,与父母的沟通较少，我在“三八节”到来之际,开展了“学会感恩”的主题班会。通过班会开展，学生受到很大教育，并向父母写了感恩信。借此机会对学生进行一次亲情的教育，启发学生、引导学生学会感恩，学会节俭。 2、开展文体活动轻松活跃的文体活动有助于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展个性。本期结合节日或学校安排，有筹划地组织学生在班级中开展书法比赛、演讲比赛等。此外,还应积极组织班中学生参与全校性的文体活动,如广播体操比赛、
12、艺术节、诗歌朗读等。以培养学生的集体荣誉感和竞争意识，获得展示自己的才华的体验，获得自信。3、开展评优选先活动楷模的力量是无穷的，通过开展评比“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学习小组”“文明学生”,在班级中设立“优秀奖”、“进步奖”等，树立典型。评比时充足发扬民主,善于抓住每个学生的闪光点，用发展的眼光看待学生，放大后进生的点点滴滴,增强她们不断进取的自信心。 以上是本人对班级文化建设的理解和做法,不管条件如何艰苦,我觉得班级文化建设不仅不可缺少,并且还要进一步加强。开展班级行为文化活动,一方面活动必须要有价值,或寓教育于活动之中,或寓娱乐于活动之中，或寓求知于活动之中，不能为活动而活动。另一方面还要敢于创新。重要参照文献:1、班主任工作漫谈 魏书生2、杜威教育论著选 赵祥麟，王承绪编译 华东师范大学出版
