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1、2023年五年级下册数学教学计划 2023年五年级下册数学教学计划1一、学生情况分析我班有学生21人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有_可做。二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4
2、）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。2、教学要求。（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（
3、6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、教学措施：1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4、创造性地使用教材。2023年五年级下册数学教学计划2一、复习铺垫、情境引入教师：这是什么?(教师出示棱长的正方体)(让学生说出：这是
4、正方体，它有6个面)教师：我们把它的六个面的总和叫做它的(表面积。)(再拿出一个同样的正方体，让学生看清楚其中有一个面是白色的。)教师：你们发现没有我这2个正方体的6个面中其中有一个面是白色的。教师：你们看过变魔术吗?你们可要睁大眼睛看好老师是怎么变的。(老师在转身间把两个正方体的白色面并在一起，形成了一个长方体。)白色的面哪里去了?学生回答(夹到里面去了)我们为什么看不到白色的面了?学生回答(因为他不在表面了)教师小结：你们注意没有，在拼接的过程中，有些面被夹到中间去了，所以它们表面积的总和就发生了变化。今天，我就和大家一道来研究表面积变化的规律。(板书课题：表面积的变化)二、观察演示、感知
5、规律教师：表面积是怎样变化的呢?为了看得更清楚，我们让电脑来拼给我们看：(电脑演示)方体，没有谁和它拼接，6个面还是6个面，没有变化。2个正方体了，看好怎么变?(拼接演示)问：有几个面被夹到中间去了，(有6个闪动的面被夹到中间去了)问：表面积有没有变化?学生观察、交流、讨论问：它们的体积还是原来的2个立方厘米吗?体积有没有变化?学生观察、交流、讨论(演示3个正方体的拼接)通过观察，你们看清了没有，在拼接的时候什么变了?什么没变?(表面积发生了变化，体积没有发生变化。)三、动手操作、深入探究如果用4个、5个正方体拼成一排，表面积又发生了什么变化呢?这下电脑不会拼了，请同学们自己动手来拼。注意：一
6、边拼，一边把相关数据及时填在作业纸表中。(学生自己猜想、操作、探究、验证)发现规律：你能联系操作和填表的过程提出自己发现的规律吗?核对所填数据，想想，发现了什么规律?给予充分时间让学生讨论。(教师查看答案)交流(可以有多种表述，只要符合题意即可，不行就提示：拼接次数)展示大家发现的规律四、拼拼说说、拓展应用用6个体积是厘米的正方体可以拼成不同的长方体(37页图)问：哪个长方体的表面积?大多少?学生观察操作讨论交流：(教师应侧重引导学生应用前面发现的规律，有几处拼接的地方呢?共有几个面减少了呢?并通过对拼成的每个长方体的具体分析得出。)五、合作操作、探究规律教师：我们刚才探究了正方体拼接时的变化
7、。现在我们用两个相同长方体来拼接看看它们的表面积是怎样变化的。这是一个磁带盒，长、高是告诉我们了。它的前(或后)、左(或右)、上(或下)各是多少呢?哪个面最大?哪个面最小?(上下面最大，侧面最小，前后面中等)用两个磁带盒来操作，拼成三种大长方体，你有什么发现?学生操作探究讨论。A是怎么拼的，减少的是哪两个面(最大还是最小?或中等)B是怎么拼的，减少的是哪两个面(最大还是最小?或中等)C是怎么拼的，减少的是哪两个面(最大还是最小?或中等)D还有其它拼法么(没有了)你们有没有看出拼来拼去，体积有变化吗?，表面积有变化吗?根据判断来填表。根据你的操作和判断，把你的想法填在作业纸的表中六、拼拼说说、拓
8、展应用火柴盒，包成一包有几种包法?怎样包装最节省包装纸。先弄清最节省包装纸是什么意思?(拼成的长方体的表面积最小)学生分组操作讨论交流。教师引导学生具体分析每一种包装方法，并适当说明理由。怎样拼最少呢?(5盒叠一起，并排两叠)(时间多余出现思考题)七、小组交流、汇报小结通过这节实践活动课，你知道了什么?还想知道些什么呢?2023年五年级下册数学教学计划3一、学生情况分析学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学平时对自己要求不严，学习基础差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，本学期应加以改进及重视。二、教
9、材分析：1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。2、全册教学要求。（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）掌握分数乘
10、法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法：13课时（2）长方体（一）：15课时（3）分数除法：18课时（4）长方体（二）：15课时（5）分数混合运算：15课时（6）百分数：17课时（7）统计：7课时（8）总复习：4课时四、提高教学质量措施
11、在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的.行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。3、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。五、辅导计划1、注重因材施教，进一步做好提优补
12、差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。2023年五年级下册数学教学计划4一、指导思
13、想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有许多动手制作的项日，一
14、定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到
