《假期学生补课的反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《假期学生补课的反思（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、假期学生补课的反思徐州市田家炳中学 邱旭（22200）我通过大量的调查发现,各阶段学生假期花销对比，无论是小学生、初中生还是高中生,假期花销重要分为五大类：课外辅导费、才艺培训费、夏(冬)令营、家长兑现承诺、高科技电子产品。其中，补课费所占比重明显高于其她项支出,在排行榜中居首。 今年我们江苏省教育厅规定,所有学校（幼儿园、小学、初级中学、高档中学，私立学校也不例外），都应与6月底前放假,下学期9月2日正式开学上课。为保证全省中小学师生度过一种快乐、祥和、平安的假期，规定严格执行“五严”规定,假期间，任何学校及教师均不得安排返校日或返校活动,不得以任何形式、在任何地点组织上课、补课和变相上课、
2、补课,也不得简介、组织学生参与社会办学机构的各类培训及补习活动，不得安排学生大型集体活动；并规定各地中小学合理布置学生的假期作业,学生每天的书面作业量要与平时的规定相称,不得布置教师不批改的书面作业。这样一来我们江苏暑假有两个月左右时间。于是乎给假期补课提供了一种充足理由和富余时间，随着暑假到来，针对中小学生的多种辅导培训班、补习班火热登场。放假前后,我们县城大街小巷多种暑期教育机构和个人辅导班也火热登场，它们各具特色的招生宣传广告，漫天飞舞,眼花缭乱,大都以名校名师为诱饵，甚至吹得神乎其神,形成一道独特的风景线。笔者暗访多家辅导培训机构和个人辅导班时发现，多种辅导培训班的报名状况十分火爆,并
3、且中学生占了多数。或自愿或被迫，越来越多的中学生正在加入到暑假补习的大军中来。你再看那些学生们假期间背着沉重的书包，奔波与多种辅导班之间。每年放假前,教育部、共青团中央、全国妇联联合发出告知,规定各地教育行政部门、共青团委以及中小学校，要引导学生合理安排暑期学习生活。我们江苏省教育厅、县教育主管部门等也于放假前下发多种告知或召开多种会议,规定各学校不得补课并进行安全教育，使学生度过一种健康、安全、文明、快乐和故意义的暑假。一边是教育主管部门的三令五申严禁补课，一边是补课仍旧，夹在中间的是不堪其苦的学生们和无可奈何的家长们。补课已成为一种暑期里最沉重的话题之一,究竟学生为什么要补课？暑期该不该补
4、课？这始终是让孩子们和家长们感到矛盾的一件事。这是一种不争的事实:对学生而言,有的科目是讲授新课,不补就学不到新知识;对家长而言,怕别人的孩子补了,自己的孩子不补,成绩会落后。 补课作为一种社会现象，也许很难用“对”与“错”来进行简朴评价，但值得我们去思考。笔者做了调查，7以上的学生家长想给自己的孩子补课，并且乐意为此“埋单”,这些都来自升学竞争的压力,目前社会竞争的异常残酷和剧烈，社会规定学历高越来越高(如我们睢宁县招聘高中教师,规定学历最低为研究生研究生；再如某些用人单位招聘时明确规定只招研究生研究生和博士生;我曾经还看到过新闻报道某市园林局招聘了好多博士生。）。于是每一位家长都但愿自己子
5、女将来有出息,学习就成了实现她们愿望的最佳甚至唯一途径;此外,对家长而言，家长的望子成龙和互相攀比心理，她们也不想给孩子补课，孩子累，她们也累。但没措施,看着周边邻居、同事给孩子报辅导班,都在补，自己的孩子不补,紧张自己家的孩子落后于人，也会选择“跟风”报名;尚有一部分家长觉得孩子自制力差，自己在家里缺少学习积极性，学习效率不高,通过在辅导班或找教师补课则可以做到有筹划有规律地学习;固然也有的的确是由于家长上班忙,无暇照顾孩子，孩子在家既孤单又寂寞,权当花钱找人看小孩了,这样家长放心，孩子也较安全，何乐而不为。0%如下家长不支持孩子补课,她们觉得,放假就是让孩子好好休息的,况且目前的学生需要放
6、松,轻松的学习,而不是每天面对课本。再者暑假补课,炎热的天气你能保证学生会认真听教师讲吗?另一方面学生家长觉得，孩子学习的东西大体分两部分，一部分是基本知识,这部分必须牢固掌握,第二部分就是在基本知识的基本上发挥题。任何的中考或高考,其基本分占到6%以上,有时能达到70%，如果孩子基本分不丢，考上重点院校是没问题的。此外0%左右的发挥题,孩子不也许一点发挥不出来,由于这些题只是在基本题上发生了某些变化。其实,我们作为家长更应当关注孩子最基本的知识掌握怎么样，在这种状况下，我们不主张孩子补课。固然，孩子如果存在偏科的问题，应当先弄清孩子哪里局限性，如果是孩子上课不注意听导致的，虽然去补课也是解决
7、不了问题的;再者学生家长觉得补课花销太大。特别对于我们江苏高考模式和徐州市中考模式(固然模式是好是坏,与否科学合理,另当别论,不是我们教师和基层学校说着算的!），学生重要恶补数学和英语,平均每小时50元，每天按至少小时,两个月少说也得500元左右。对于广大的老百姓来说是一笔不小开支。许多家长一提补课，气不打一出来，深恶而痛绝之,但无奈。6.4%学生想补课,一方面觉得，假期太长,如果老是玩，既荒废学业也养成懒散习惯；另一方面,她们觉得学生吃点苦,也是应当的,对自己也是锻炼和挑战；再一方面,她们觉得平时学习积极性不强，补课是在教师指引监督下，既有学习压力也有学习氛围,也可以把落下功课不上去;固然其
8、中尚有“想补课”，不是真正想补课,而是烦家长一天到晚唠叨,出去补课事实上是一种解脱。笔者认真地梳理、思考后觉得有这样某些因素的共同作用，阻碍了“补课禁令”的履行，使补课有广阔市场。1：中国目前应试教育体制是导致学生假期补课的重要因素。青年文摘上曾经刊登过一篇这样文章,正在上小学的女孩对奶奶说:“我真羡慕您,想像您同样。”迟暮的老人让青春年少的孩子如此羡慕,十分不解。女孩解释说:“看您目前活的多自在，不用写作业、不用补课，也没有升学的压力,想去哪去哪，自己的事自己做主。”女孩这样的解释让我们感到既心酸又悲哀又无奈!众所周知,“禁补令”是为减负而推出。但是，单靠一纸“禁补令”却无法达到减负目的。问
9、题究竟出在了哪里？笔者觉得，从经济学角度考虑，有需求就有市场。学校的应试教育、家长的望子成龙、高考拿分说话、“一考定终身”、 “万般皆下品，惟有读书高”等等,如果这些不变化，“禁补令”就没有在现实环境里生存的土壤环境,再好的政策也没用。本源在哪？答案很简朴:应试教育体制。毋庸讳言，考试制度相对于我们这样有几千年文明史并且人情观念相对较浓厚的国家,那怕是目前有“拼爹”等的不正常现象而言,考试制度还是一种比较公平的制度，对于选拔人才有着其她制度不可替代的优势。然而目前我们国家却在高考的指挥棒下形成了痼疾严重的应试教育制度,其带来的负面影响也不容忽视，学生假期补课只是其中的一种副产品。从主线上来讲,
10、中小学生课业承当过重源于现行的考试制度,在每个学生都无法回避的应试教育的大背景下,除了高分数和高升学率,很难再找到一种更有说服力的评价原则。因此,学生假期补课但是是应试教育的衍生产品,应试教育制度不变化，“禁补令”就不也许从主线上严禁。面对剧烈的升学竞争压力，只要尚有涉及高考、中考在内的多种考试,学生假期补课就很难叫停，假期补课才成为一种全国性的普遍问题。而如果既有僵化的应试教育制度不变化,无论教育管理部门如何严禁，学生假期补课的现象都不也许消失,由于高考和中考直接关系着学生的将来,而要考高分,就不得不加倍努力提高应试技巧,假期补课也就成为理所固然。2: “不肯输在起跑线上”的错误观念也是其中
11、因素之一。目前社会特别是教育界有句很盛行的标语是：不要让孩子输在起跑线上！这成了许多家长共同关怀和忧虑的问题。由于中国的教育资源有限且不均衡分布,从而导致了择校等教育领域的不公平现象，诸多孩子由于家庭的、经济的因素成为教育不公的牺牲品,不能跟此外某些孩子公平起跑。再加上近年来中国的就业竞争异常剧烈，考上重点大学、重点高中,就意味着为后来的就业竞争增长了获胜的砝码,名牌大学的毕业生比一般大学的毕业生更容易找到好工作，这种现象已经是不争的事实(好近年来,部分单位在招聘条款中设立“院校门槛”,非95院校、非11院校不要)。如我们睢宁县,成绩好的初三学生家长紧张孩子能否考上徐州市第一中学，觉得考上徐州
12、市第一中学，就能考上名牌大学；较弱些初三学生的家长紧张自己孩子能否考上睢宁高档中学,非睢宁高档中学不上。而小学生家长不惜重金给孩子选择新世纪中学,上不了新世纪中学，想法设法选择第二中学,并且求哥哥拜姐姐,把小孩编在实验班。正是由于这样因素,因此,绝大多数家长(除非边远农村或家庭非常贫困)支持学生补课,正是在这种教育资源分布不均匀和就业压力大做出的无奈选择,那怕是目前 有“拼爹”等的不正常现象而言,绝大分老百姓还是相信知识能变化命运。据新闻报道全国各地有近00万应届生不参与高考。高中生弃考，无论何种因素，都值得我们深思;若到老百姓和广大学生觉得读书无用时,觉得知识变化不了命运时,那是多么可悲和痛
13、心的事。大学生签约率低和就业困难,被称为“史上最难”的就业年,这也无疑助长了补课之风的盛行。有调查显示, 90%的学生都报名参与了假期补习班，而在某些较好的学校,学生参与补课几乎是100。在“不输在起跑线上”的压力驱动下,为了能在后来剧烈的就业竞争中出类拔萃,学生时期的补课就成了实现目的的重要途径。3:逐经济利益也是学生假期补课屡禁不止的重要因素。不可否认,学生假期补课费用不菲，经济利益也是导致虽有明文禁令，但事实上或明或暗的补课形式、各色各样的补习班却屡禁不止。还没到假期,多种社会办学广告就在各中小学门口大肆散发,其中有些还用不实许诺引诱望子成龙的家长们;而假期一到,某些社会上所谓有名气的补
14、习班的“生意”就异常火爆。经济利益的另一种体现是教师补课费收入扶摇直上。据悉,某些在假期补课的教师补课收入相称可观，某些重点学校教师的补课费每小时收入几百元很平常。教师在暑期补课挣“外块”早已是一种公开的秘密。一种暑假下来，补课教师少的赚五六千，多的三四万元都不稀奇。正是在利益的驱动下,假期里许多补课班遍地开花、越办越火,尽管严禁补课的文献年年在下达,社会上多种明的、暗的补课班也的确从未停止过。:教育主管部门监管不力，也是一种因素。尽管各级教育主管部门下发好多严禁补课文献,也召开多次严禁补课会议,但没人去贯彻,只是靠她人去检举或举报，而有关的官员不积极更不积极，令“禁补令”就只能停留在教育主管
15、部门的红头文献上和口头上说说而已。若教育主管部门的有关人员严查、重罚,甚至重处，查到一起,解决一起，杀一儆百，绝不姑息,我相信会有一定效果的。如山东省教育厅的做法,值得我省借鉴。山东省教育厅刚刚出台的山东省一般中小学管理基本规范(试行）规定，严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间(涉及自习）小学不超过小时、中学不超过小时。晚间、双休日和其她法定节假日不上课。今年暑假前,山东省教育厅专门下发告知,规定坚决制止中小学校假期加班补课行为,对违规办学行为的惩罚措施,采用通报批评、取消评优资格等一系列措施制止违规办学行为。对导致严重影响或重大损失的,要追究有关负责人的行政或法律责任。山东省在这之前
16、就有因补课有关学校校长和教师受到解决。针对目前“补课风”，笔者提出某些不成熟的建议。1：政府应真正变化应试教育模式，真正贯彻素质教育。给孩子假期补补课,其实是人之常情，每个家长都很难免俗，虽然是我们搞教育工作的人自己也是如此。从深层次上说,这既与中国注重子女教育的儒家老式文化有关,也和社会就业压力大、社会用人制度仍十分注重学历等现实因素有关。假期补课问题看起来很小,事实上要解决却十分复杂。改革应试教育、倡导素质教育的标语已经提出好几年了,但是素质教育至今还是停留在口头上的一种模糊概念，由于近年来所标榜的素质教育成功的典范仍然是以考上名牌重点大学为标志,这无疑使应试教育披上了素质教育的美丽外衣而变本加厉。在素质教育标语下,学生实际面对的是更残酷的考试竞争,所接受的是更严格的应试教育。我们江苏每年高考成绩出来后,都会在报刊上刊登全省文理状元及各市文理状元,社会就会随之浮现追状元风,在这样的状况下,应试教育无疑更受追捧。过于僵化的应试教育体制不变革,学校
