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1、初中班级管理心得 当然在学生中树立标兵，适宜的表彰是班级管理中不可缺乏的。有两件事情让我记忆深刻，也对表彰和标兵的力量深信不疑。初中一年级的第二个学期，学雷锋月悄然来到，我想起自己初中时候学雷锋的热情，试着在现在的孩子身上启发一下。于是，在我的发动下，班委决定给校车打扫卫生。因为其它公务，我没有参加，事后，我问一个孩子，我们班表现怎么样，这个孩子说，张宝最好。再问其它班干部，竟然也全部是这句话，我感觉很奇怪，于是，在课上，我专门问大家，为何说张宝最好？于是大家想有默契般的，一个接一个地说张宝的表现：她不怕脏不怕累，她除了完成自己的任务还帮助其它同学，她一趟一趟的提水，一点也不耽搁我们换水，所以
2、车擦得尤其洁净一句一句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平时最爱洁净，衣服一尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候她能如此表现让全班同学全部为之感动。于是，我适时的对张宝的行为作出肯定，而且告诉大家，一个人的一言一行全部很关键，只要努力，我们全部会成为像张宝一样让人喜爱，敬佩的人。那次活动后，我发觉班里的凝聚力大大增强了，每一个孩子全部在努力表现着自己最好的一面，教室里充满着温馨暖意，蓬勃向上的精神动力。有一个刚从外地调过来的老师，带本年级的课外活动课，因为语言不通，绝大多数学生全部听不懂她在讲什么，不听课还要笑老师讲课。班里班风本身很好，有了张宝事件,也有了良好的思想基础，我只说了三句话：
3、假如她人笑你你会怎么想？假如你在外地，怎样适应语言环境？一遍听不懂还有第二遍呀，何况我们是在为自己学到本事。以后的很数次，直到多年后，这位老师一见到我就夸这个班怎样怎样好，而且只有这个班怎样怎样的好，让我既自豪又惭愧，我为班里的学生自豪，为自己没有深入观察帮助这位老师而惭愧。最终这位老师专门为这个班出了份考题，课外活动可不需要考试，这位老师带的其它班也全部没有考，可这位老师说：不给这个班出题自己就不像话了，这么认真听讲的班，怎么也得给一个大家检验自己的机会，感受一下成功的喜悦！小学生的功课少，负担较轻，课外活动多，老师对学生的各方面要求也比较低 。升入初中后，孩子们到了一个新的学习环境，一切全
4、部很陌生，对她们来说也是一个新的起点。这个时候，老师要抓住这个机会，首先对她们进行常规教育。坐有坐样，站有站样。按时上学，不迟到早退，课前预习，课后复习，按时按质按量完成作业等等，严格按中学生守则和中学生日常行为规范要求自己。这些内容有些是小学就有的，但仍需老师强调，重新规范，老师边说还要便对班里的同学做示范和纠正。有些内容小学不一定有，而且老师也能够加部分自己对她们的要求，比如，我要求学生再打下课铃以后，先准备好下节课所需要的书本和学习用具，再出去活动，这么上下节课前就会有条不紊，立刻调整状态专心听讲，所学用具准备齐全，能够避免上课时再找东西，浪费时间，分散精力。通常来说，常规教育中的课堂要
5、求比较关键。课前准备好学习用具，铃响以后坐在座位上看书，能够复习前课的内容，也能够预习这节课所学的内容，上课时要专心听讲，老师讲课时，眼睛要跟着老师，随时注意老师的要求，动脑，动手，动嘴，能够有效避免走神，当然这并不是一日之功，需要老师经常提醒，让学生形成良好的习惯。这既需要老师的细心，耐心和恒心，也需要学生的毅力和上进心。在常规实施初始，老师一定要严格要求，甚至我曾经要求，上课假如把东西掉在地上不许捡，学生很不了解，于是我告诉她们，首先东西掉到地上本身就影响自己和她人的听讲，假如你再捡东西，就第二次影响自己和她人，甚至还会影响老师讲课和全班的听课，道理讲清了，学生既信服又能提升她们的责任心，还会让她们感受到自己的作用，提升自信心。当然，老师的一个人的智慧毕竟是有限的，对班级的了解也还需要全班同学群策群力。在学生适应初中生活后，她们也会有自己的经验，这时候，我们能够开一个专题班会，题目能够叫“在日常学习生活中我们应该怎样做”或类似的课题，可能应该更活泼部分的，让小组讨论制订出班规，首先，能够更完善老师的常规要求，其次，学生从认识上会更深刻，还能让她们感受到自己管理自己，自己管理班级的乐趣，在以后的学习中增强自律能力。其次，在常规教育中，我们要注意渗透集体主义观念和班级荣誉感的教育。
