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1、教案人教版二年级下册语文雷锋叔叔,你在哪里教学目的会认12个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。.通过朗读感悟，明白得奉献爱心,乐于助人。教学重难点重点是掌握这课生字新词，学习诗的语言。难点是理解课文最后一句的内涵。课件预备生字卡片 相关课件教学过程 教学随笔第一课时课时目的.会认2个生字，会写6个字。.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟,明白得奉献爱心，乐于助人。一、分步揭题，学习材料袋1、赠人玫瑰,手留余香。小鹿、泉水以协助别人为本人最欢乐的事。在我们的现实生活中也有如此一个人：他的一生中是在以协助别人为欢乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁板书:雷
2、锋叔叔，他离开我们已经非常多年了,我们到哪里去寻找他呢板书：你在哪里 齐读课题。2、对雷锋叔叔的理解随机识记书写:锋、叔二字。结合课后材料袋:简介雷锋的生平。理解毛泽东和周恩来的题词。(二)找感动句子，多读掌握诗歌大意1、自由读诗歌,雷锋叔叔到底在哪里2、这首诗歌非常短,但是非常感人。只要你认真读，投入读，你一定能找到让你感动的句子。学生自由读文。3、交流感动的句子或段落。(1)昨天，他曾路过这里,抱着迷路的小孩，冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝，确实是他留下的足迹。请多人读,理解学习生字:曾曾经。泥泞道路上由于有雨水变得有烂泥不好走。脚窝确实是脚印。(2)昨天,他曾路过这里,背着年迈的大
3、娘,踏着路上的荆棘。瞧,那花瓣上晶莹的露珠，确实是他洒下的汗滴。请多人读，理解学习生字：年迈年老。荆棘带刺的灌木。瓣,形近字有辩辨辫等。晶莹,课文里说晶莹的什么露珠。还能够说晶莹的什么宝石。(3）第五段。读好理解:寻找寻找。需要用需要说话。(三)识字写字。1、稳固识字:雷锋叔叔曾踏着泥泞,送迷路的小孩回家；曾踏着荆棘,背年迈的大娘行路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的经历里;那花瓣上的露珠，将永远闪耀着雷锋的光芒。2、写字冒、需、雷:上大下小，上宽小窄。迈、迷、迹:留意笔顺。先里头，后外头。留意迹的里面写法。、完成课堂作业、4。第二课时课时目的1.会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课
4、文。背诵课文。3.通过朗读感悟,明白得奉献爱心，乐于助人。(一)复习1、生字词语卡片2、读课后的词组。(二)精读课文1、闭眼，教师有感情读课文，你的眼前出现了怎么样的画面2、交流出现的画面。读好2、4段。抓住关键词语，如泥泞、蒙蒙细雨、迷路的小孩、小溪等展开想象。有一天，雷锋下班走在回家的路上。忽然，下起了蒙蒙细雨。他急忙加快了脚步,想着早点到家。这时，他隐约听见一个小男孩的哭声。他循声快步走去，只见一个小男孩,坐在路边的草地上哇哇哭着,嗓子都已经哭哑了。雷锋向前一咨询,才明白他迷路了,找不到回家的路。雷锋二话不说，就背上小男孩往他家里跑。下过雨的水泥地非常泥泞,走一步滑一脚。雷锋的额头布满了
5、汗珠。终于把小男孩送回了家。、用不同方式来读14段。自由默读,你发觉写法上有什么规律男女生互读,师生对读，、练习背诵。4、乘着暖和的春风引读第五段。(1)、考虑:我们四处寻找，终于找到了雷锋。他正在（ ),他正在()。哪里需要献出爱心，()。(2)考虑泡泡里的咨询题,说说你读明白了什么(外表含义是,雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。联络全诗,深层含义:生活中也有非常多活雷锋，奉献爱心成为他们每个人的自觉行动。)5、结合生活中的例子，谈周围的活雷锋。(三)、名言积累。(1）雷锋出差一千里,好事做了一火车。(2)人的生命是有限的，但是为人民效劳是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民效劳之中去。（)一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。(三）稳固识字写字1、读卡片识字学词2、写字滴、洒、泥、泞:都是三点水旁。留意滴右边的写法。留意洒右边是个西字。板书设计：雷锋叔叔,你在哪里小溪小路迷路的小孩 年迈的大娘作业设计：A依照课文所提供的事例雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的小孩送回家或者雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家展开想像，进展扩写练习。B看雷锋故事,说一个雷锋故事。
