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1、汉语拼音ai ei ui的教学设计龙门镇中心学校 吴海花教学目标：1、学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节。3、正确书写复韵母ai ei ui 和ki、gi、hu三个音节。 教学重点：1、学会三个复韵母和它们的四声2、。正确书写复韵母ai、 ei、ui 和ki、gi、hu三个音节。教学难点： 正确熟练地读准每个音节。教学准备：教学图片及课件 教学过程： 一、复习导入 小朋友，你们好！听说你们一（2）班的小朋友都很聪明，老师想考考你们。还记得你们学过的六个单韵母吗？你们能一起喊出它们的名字吗？生回答。
2、师：它们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是它们还可以两个组合在一起，组合之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。二、教学ai ei ui 1、学习ai 现在，老师带来了四位好朋友a e i u，想想谁与谁会组合在一起呢？你们来帮帮它们吧。谁来帮忙呢，请举手。生：ai ei ui师：那么它们该怎样读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？生答。师：是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友，请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看他读的口型有什么变化？（生示范
3、发ai的音） 生：（我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。）师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？ 生：大的是“a”的口型，小的是“i”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（演示：ai的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai ai ai。请跟老师一起读一读。 师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读 复韵母。开火车读。师： 如果我们给“ai”戴上小帽，你们会读吗？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？学生发言讨论。师：别急别急，声调标
4、在哪啊，我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧！ 他们还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示） 有 a先找a，没 a找 o、e ，i、u 并排标在后。师：现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声以及与声母的拼读。 2、学习ei 出示课件：ei 师：谁能在图中找到ei(古树和斧头) 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评评是否读的正确。再指名读，齐读。现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。谁有什么好办法记住ei ？读ei的四声师：看哪位小朋友最聪明，第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上？教学ei与声母的拼读。3 、学习ui 师：你在图中找到ui了
5、吗？ 指名读，分组读。教师提醒发音方法：读时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气不断 .想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢？出示ui的四声，及ui与声母的拼读。4 小结：在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。 三、活动：我会拼，我会找。Bi ci co mi w gu fi j sh gu bi t四、书写 ki gi hu 。 1、请你们仔细观察三个音节，你们发现了什么？（字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。） 2、看来小朋友都记住了ki gi hu的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。五、做游戏。（机动）六、教师总结：今天小朋友们学习很认真，认识了三个复韵母，学会了给复韵母标声调及会拼读会写音节了，你们真棒！老师准备了礼物送给你们，不是物质的，而是老师一颗祝福你们的心，希望你们安全地上学，平安地回家，过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。谢谢大家！板书设计：复韵母9、 ai ei uiai ki ei gi ui hu
