《湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、湘教版小学一年级下册语文跳礅上的歌教案篇一教学目标:【知识目标】1、认识16个生字,其中会写朝、映、踏、涨、更、深、渡、船8个字。2、理解课文内容,明白跳墩上的歌是什么意思。【能力目标】有感情地朗读课文、背诵课文。【情感目标】培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。教学重点:1、正确读写本课生字,背诵课文。2、领悟跳礅上的歌的含义。教学难点:体会文中结尾句的含义。教具准备:生字卡片、课件教学过程:一、图片导入1、课件出示课文插图,指导看图:你看到了谁?他们去干什么?在路上遇到了一条小溪,他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢?相机板书:跳礅2、学习生字礅。3、师述:有一群农村小朋友
2、,他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥,要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,下雨天过小溪麻烦就大了!今天,我们就来学习课文跳礅上的歌,看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。二、检查预习情况,了解文章大意课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事?三、自读课文1、课件出示自学提示:用自己喜欢的方式读课文,想一想:(1)课文中是怎样描写跳礅的?找出有关句子画上。()(2)跳礅上的歌是一支什么样的歌?用-画出来。2、学生自学。四、检查自学情况1、学生汇报思考题一,相机学习第一自然段课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子?齐读第一自然段,说说这个自然段有
3、几句话?哪句话具体写了跳礅的样子?学习第二句:这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样比喻呢?课件展示琴键和跳礅让学生进行比较,找出它们的相似之处。感情朗读这一句,并把这句优美的句子背下来,并仿说比喻句。2、学生汇报思考题二,师根据学生的回答,相机板书:快乐的歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问:快乐的歌是谁快乐?友爱的歌是写谁和谁的友爱?赞美的歌又是赞美谁呀?3、过渡:这三支歌都是在什么地方唱出来的?那为什么跳礅上每段歌又不一样呢?接下来我再来学习二至四自然段。五、分组学习二至四自然段课件出示学习提示:1、小朋友们什么时候过小溪?2、怎样过小溪的?3、结果怎样呢?学习形式:分为三大组,第一、
4、二、三组分别学习二、三、四自然段六、检查学生学习情况学习第二自然段1、第一大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:跳。并从这个跳你能体会出小朋友们当时怎样的心情?2、学习本段生字、词。(1)过小溪的时候,课文中还有一个表示动作的词,你能找出来吗?学习生字踏,除了这个生字,这个自然里还有哪些生字?并相机学习多音字朝。(2)全班齐读含有生字的词语:朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语的意思?3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段。学习第三自然段1、第二大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:蹚。2、课件出示蹚
5、过小溪的图片,理解蹚的意思,并问:我们蹚小溪时,大哥哥、大姐姐会说些什么?我们又会说些什么?3、学习生字词:为什么要蹚小溪呢?你还能用文中的一个字说出蹚过去的原因吗?学习生字涨。你还有不懂的地方吗?相机学习浑浊。4、指导有感情地朗读这个自然段,达到熟读成咏。学习第四自然段1、第三大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况,课件出示这个段的文字,老师相机板书:渡。2、学习生字:理解渡的意思,并与蹚进行比较,从这两个动词中,你能体会到哪个自然里的水还要深?相机学习本段最前面出现的两个生字更深。3、播放老师背着小朋友们渡过溪的各种图片,并进行适当的解说,让学生从中感受老师对学生的关爱。4、看了这些图
6、片,此时此刻你感受到了什么?你想对老师说些什么呢?5、采用多种形式有感情地朗读这个自然段,背下这一段。七、学习最后一个自然段齐读最后个自然段,问:我们在这一支支动听的歌声中,有什么变化呢?师板书:我们一天天长大。八、总结全文1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么?在老师的身上你看到了什么?2、学了这一课,你有什么收获?篇二一、教学要求1、认识17个生字,其中会写朝、映、踏、涨、更、深、渡、船8个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。二、教学重点、难点1、重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。2、难点:体会结尾句的含义,懂得跳墩上的歌指的是什么?三、教学准备生字卡
7、、多媒体课件四、课时安排2课时五、教学过程第一课时(一)提问导入,揭示课题1、同学们,你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?2、在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石。过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩。今天,我们学习跳墩上的歌。(师板书:跳墩上的歌)(二)初读课文,解决生字1、教师示范朗读课文,学生画记生字词。2、学生自由读课文。一读课文,借助拼音和字典认记生字。二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读。三读课文,想一想课文讲了一件什么事情?(三)检查自学情况:1、指名读课文,注意读准字音,读通句子。2、引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导。读准字音翘舌音
8、:朝、涨、浊、筑后鼻音:映、涨、更、淙、多音字:zho (朝阳) zhn (涨水)朝涨cho (朝鲜) zhn (发涨)重点指导字形渡:注意右边廿的笔顺更:先写一,再写曰,最后写撇和捺。3、指名逐段读课文,读后学生评议。4、说说这篇课文讲了一件什么事?学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。(四)自由读课文,熟悉课文内容。第二课时(一)质疑,导入新课1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文,完成填空。教师出示课件:_。跳墩上的歌是一支_。_。2、学生回答,教师出示正确答案快乐的歌。跳墩上的歌是一支友爱的歌。赞美的歌。(二)
9、再读课文,解决重点1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文,然后和小组同学讨论。2、学生分组活动3、汇报讨论情况,教师相机点拨第二段(出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学)指名读教师示范读,注意突出踏着、跳过、走向、快乐等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。学生练习读第三段:(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)指名读大哥哥和大姐姐看到水涨了,怎样说的?怎么做的?过了小溪,孩子们会说什么?我们从中体会到什么?学生有感情地练读第三段第四段:(出示老师背学生的图片)自由读你从第四段中感受到了什么?全班齐读4、练习背诵2-4段(三)默读课文,突破难点1、默读第五段,思考哥哥、姐姐和老
10、师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?2、不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪是什么意思?3、跳墩上的歌到底是什么歌?学生回答后教师点拨:跳墩上的歌,不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌,更是师生团结互助的赞歌。4、学习了课文,你感受到了什么?教师点拨:课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事,赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。(四)朗读成诵1、小组比赛读2、交流背诵经验3、同桌互背五、板书设计快乐的歌5、跳墩上的歌友爱的歌赞美的歌篇三教学目标:1.认识本课16个生字,会写8,会认8个生字。2.明白跳礅上的歌是什么意思,理解课文内容。3.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。4.激发兴
11、趣,导入情境,从快乐引申帮助理解课文,通过分析、比较进行思想教育。5.情感态度与价值观:培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。教学重难点:1.正确读、写本课生字,背诵课文,领悟跳礅上的歌的含义。2.体会最后一句的含义。教学准备:生字卡片、课文挂图或多媒体课件。教学安排:三课时教学过程:第一课时课时目标:1.读准生字,记住字形。2.初步熟悉课文内容。一、揭示课题,启发谈话有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥,要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,阴雨天过河麻烦就大了!今天,我们就来学习课文跳礅上的歌,看看这些农村小朋友是怎么过河的。二、初读课文
12、,读准字音1.学生自由读课文,留意课文中的生字。2.老师范读课文,请学生们将生字标上记号,标出自然段序号。3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。三、读准字词,记忆字形1.自由交流:哪些字音容易读错,该怎么分辨?2.朝是一个多音字,在这里应该读zho不读cho。涨也是一个多音字,在这里读zhng。映和更不要误读为前鼻韵母yn和gn。深是前鼻韵母,不要弄错读成了shng。3.我们一起把这些易读错的字音读一读。4.识记字形,交流各自记住字形的方法。左右结构:朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构:涨。独体字:更。四、认读生字,巩固识字1.出示卡片。dn jin cng hn zhu xun w礅 键
13、淙 浑 浊 旋 涡2.用上面的拼音辨析它们的读音。3.小组读、男女生竞赛读、开火车读、指名读。五、自由读课文,熟悉课文。第二课时课时目标1.熟读课文,理解课文内容,明白跳礅上的歌是什么意思。2.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。一、检查生字,复习巩固1.指名学生上黑板听写生字,其他同学在下面写。2.请学生分别说出朝深的不同读音。3.学生互助纠错,老师重点指导易错字。二、导入新课,理解内容。1.自由读课文,读准字音。2.揭题导入:跳礅是什么?3.根据课文内容想象:过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后,我们是什么心情?会怎样表示感谢.4.自学最后两个自然段
14、,再与第2自然段比较,说说有什么不同。引导学生在比较中体会:虽然时间、天气不同,过跳礅的方式不同,但师生之间团结互助的情谊始终不变。5.读第4自然段中唱着一支赞美的歌,体会蕴含的感情。三、朗读指导1.让学生反复读,自读自悟。2.老师导读,重点答疑。3.小组竞读,整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进,朗读时要读出讴歌、赞美之情。四、课堂小结根据课文内容展开想象:过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后我们是什么样的心情?会怎样表示感谢.第三课时课时目标:1.巩固和运用词语。2.字、词、句子的训练。一、识字加油站。例:云+ 力=( ) ( ) 日+( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( )阝+( )=( ) ( ) 亻+( )=( )( ) 礻+ ( )=( ) ( )二、选字填空。深 升1.太阳慢慢( )起来了。2.小河的水真( )啊!在 再1.你现( )还好吗?2.( )见了,朋