《五年级语文期中检测后的反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文期中检测后的反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文期中检测后的反思五年级语文期中检测后的反思 我班共有33位学生，无一学生请假，全都参加了这次期中教学检测。这次测验目的是检验学生这半个学期的学习情况和自己的教学情况。认真阅完试卷后，我反思这半个学期自己的教学，希望对后半学期的教学能起到促进作用。 一、班级总体情况分析 本次考试选用的是金牌考卷期中测试卷，试卷题量适中，难度也并不大。试题内容围绕课文进行命题，而且涉及面比较广，对孩子们的字、词、句的掌握以及写作能力等进行了全面的考查。从试卷内容看，这就要求我们老师在教学的过程中，注意到方方面面，引导孩子们全面地进行学习。班上平均分75.8，优秀率30.3%，合格率90.9%，三个人在6
2、0分以下，而且分数都不到30分。各学段的成绩主要分布如下： 9985 10 84.570 17 69.560 3 30以下 3 平均分 75.8 最高分 97 最低分 9 二、存在的问题及思考： 对学生的成绩基本满意，透过成绩分析学生的学习状况，发现以下问题： 1、基础知识部分不够扎实。 第1小题是看拼音写词语，其中“敛声屏气”和“姹紫嫣红”是第七、八单元的词语，超范围的，但有很多也能够写出来了，这一点很不错。但有少数学生把“寂寞”的“寞”写成“漠”，“勾勒”的“勒”写成“敇”。 第2小题是写同音字，学生做得不够理想，把“妨碍”与“防止”、“渲染”与“喧闹”等词语混淆了，还有小昇同学此题全军覆
3、没，她只是写了拼音，并没有按题目要求做，本来完全可以达到优秀。 第3小题补充成语，并解释所填入的字，小瑶、小馨等三位同学都是解释整个成语的意思，造成了失分。可见认真读题，仔细审题是多么重要。 第4小题选词语填空，这一题做得还不错，只有极少数同学对“精美”和“精致”未能很好地区分。 第5小题填写日积月累中的格言警句，并正确连线。学生做得较好，只是小馨、小波等三位同学忘了连线，都是粗心惹的祸。 第6小题按要求写句子，共有四道题，分别是改写反问句、扩句、缩句和用“只要就”造句，平时都练习过，做得还不错。 2、阅读理解能力有待提高. 在阅读再见了，亲人一文的分析中，第1题画去不恰当的词语中，小钦同学因
4、漏做造成失分，本来可以达到优秀的。第2小题写写“雪中送炭”成语的意思和在课文中的意思做得不够理想，有少数同学对课文中重点词语的本意和引申义未能正确理解，还未掌握联系上下文理解词语的方法。第3小题用“唯一”和“情意”造句，做得还不错，看来他们已经理解了这两个词的意思。第4小题，大部分同学都能写出朝鲜大娘为志愿军所做的三件事，只是少数同学的语言不够简洁。 在阅读美丽的谎言一文的分析中，第1小题有些学生只是回答了为什么要在谎言前加上美丽的，而对于课文主要写了一件什么事，有的漏做了，有的概括不够准确、不够简洁。第2小题是写写“自尊像清晨荷叶上晶莹的露珠，践踏它，它就破碎；爱惜它，它就闪光”这一重点句的
5、感悟，有的学生只是抄了原句，并没有自己的感受和想法。说明学生静心阅读的习惯还没有很好的养成，分析不够细致。在以后的阅读教学中，应该反复强调阅读的有效性。 3、习作运用部分有待加强。 虽然作文水平有所提高，但个别学生的审题不够细心，要求写“xxx的星期天”，重点要写出自己快乐或不快乐的原因，而有些同学写成了“星期天爸爸、妈妈干什么”，这个失分很令人惋惜。而部分同学的选材不够新颖，叙述较为直接空洞，也导致了扣分。在一下阶段的作文教学中，应该重点强调，认真审题，并予以巩固。让学生养成良好的书写习惯。 三、今后努力方向 1、努力抓好学生的学习习惯。 好的习惯可以让人受用一生。良好的学习习惯对于学生的学
6、习成绩有着直接关系。从卷面上看，只要是书写较认真的孩子，成绩就不错。我觉得提高孩子的成绩首先应从他的书写开始，有良好的书写习惯的孩子，是学生提高学习成绩的前提。在今后的教学过程中，要把功夫用在平时，要继续培养学生上课认真听讲，主动探究，积极思维，作业一丝不苟，养成认真审题、仔细检查的好习惯。 2、教会学生学习方法。 要在新课程标准的基础上，创新自己的课堂教学，进一步提高课堂教学效率，使学生在快乐的语文学习中掌握学习技巧，并能举一反三，熟练运用。 在基础积累方面，重点让学生在量的基础上注重质的提升，并能够在具体的语境中灵活运用。 在阅读理解方面，我们教师更要注意培养学生质疑问难的能力，训练学生思
7、维的敏捷性与开放性，使学生针对不同的题型都能得心应手。 在作文方面，要将读写有机结合，从创设一定的语境入手，使学生有话可写，有感可发，提高他们的习作能力。 3、做好“提优补差”工作。 要真正将“提优补差”工作落到实处，继续发挥“一帮一、一对一”互助小组的作用有针对性地进行辅导，使这些学生真能有收获、有发展，提高班级平均分和优秀率，争取一半同学达到优秀。 4、要加强课内外阅读教学。 老师在教授课文时，要把阅读贯穿于课堂教学的始终。引导学生学会审题，平时的提问要在“准”和“巧”上下工夫；问题要有思考度和启发性，要落实在理解课文和实现教学目标的关键上，沿着文章的思路、围绕文章的中心提出一些有价值的问题。这样，学生才不至于张冠李戴、答非所问。同时教师要注重教给阅读的方法，精选、先做一些阅读练习，使学生逐步学会运用多种阅读方法。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”有反思，还必须付诸于行动。我愿朝着上述四个方面不断努力，更新知识，不断提高自身的综合素质，从而提高学生的语文素养和语文学习成绩。
