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1、幼儿园中班教学方案设计5篇 为保障事情或工作顺当开展，就经常须要事先打算方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班教学方案设计5篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园中班教学方案设计 篇活动目标:、通过音乐激发孩子创编的灵感和爱好。2、通过活动让幼儿驾驭几种创编规律的方法。 活动打算： 小兔子头饰;1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。 活动过程：1、激发爱好 “小挚友们，今日呀音乐国将实行一场盛大的音乐会,你们想不想去看看呀？”“想” “咦,小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了,咱们一起来观赏一下吧!”
2、(兔子演员登台表演音乐节奏）2、发觉规律 老师:“小挚友,你在刚才的节目中发觉了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律) 老师:“对了,刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且非常有规律，谁能说说看它的规律是什么？ ( 0|00| ) 3、创编有规律的节奏老师:“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!” （激励幼儿自己创编有规律的节奏) 如:00|0| |O O| | 0 |O O| OO|OOO|O| 4、创编有规律排序题老师：“小挚友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”(激励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品) 老师：“请你和你身边的小挚友探讨一下，编一道有规律的排序题好吗?
3、看谁编的和别人不一样。” （激励幼儿大胆创编，老师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示。)如：3朵花3把草可以用|O O O来表示。 5、总结规律排序的方法 老师：“生活中的有规律排序的方法有许多，可以两种不同物体之间排,也可以三种、四种不同物体之间进行排序,好现在和你身边的小挚友一起说说看你驾驭了哪几种排序的方法,说的越多越好!” （引导幼儿说出这节活动中发觉的排序方法。） 如：000;00;000OO;OOOOO； 6、练习有规律的节奏老师:“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？” “想” “请你和你们组的小挚友一起来选一个有规律的节奏，再
4、来选一种你喜爱的乐器一起来试试吧！”(幼儿分组练习节奏,老师赐予适当的指导) 7、活动延长合奏 老师:“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!” (赐予幼儿激励与确定）小结:“你们打的节奏不但有规律而且特殊美,说明你们动了脑筋了，老师为你们骄傲！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!” 活动反思: 活动结束了,我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千学问不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题）这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了,孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的爱好与兴奋,达到了我预
5、期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接,让我由此更加坚决了爱好教学的信念，但其中也存在肯定问题与不足,如：孩子发觉了六种不同物体之间规律的排序,但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来,或许是怕编的太慢而我给的时间不是很足够吧，就留下了一些的缺憾。我想假如在活动过程中，更留意孩子突发教化的引导,效果会更好！幼儿园中班教学方案设计 篇2 活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型,并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。 感受歌曲活泼欢快的心情，体验与挚友结伴表演的欢乐； 能创编跳动、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;活动打算幼儿已有郊游的生活阅历;D音乐郊游。 活动过程 一
6、、活动导入1.复习歌曲小红花。指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯） 用跳动、连贯的声音唱小红花。 2老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里?玩了些什么? 3.老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。 提问：歌曲里小挚友郊游时欢乐吗?他们是怎么郊游的?望见了什么？ 4幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲,启发幼儿发觉AB的结构 提问:你们发觉歌曲里有相同的地方吗？ 三、老师带领幼儿学唱歌曲 进一步理解熟识歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样?青山、绿水怎么样? 四、老师引导幼儿探讨 发觉并运用不同方式演唱歌曲。
7、 提问:你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式? 五、老师通过语言创设情境 到地方郊游,带领幼儿完整学唱12一遍。 六、激励幼儿听音乐结伴边表演边歌颂幼儿园中班教学方案设计篇 活动目标、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。 活动打算 长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。 活动过程 一、热身运动、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师:挚友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心,别让它离开小脚哦。 师:走。穿上大皮鞋,漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走
8、、迈开大步往前走。) 师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,似乎要掉了) 师:那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走) 师:是吗？我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧,跑跑，跳跳,走走。2、幼儿听老师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中，老师可由慢到快、由易到难发指令）师:挚友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。) 师：哦，长高了,变矮了；好挚友，抱一抱;做个小风车,转起来了；变矮了，长高了；跳下来了,跨一跨；坐上小马驹,驾，驾二、“走小路”嬉戏 1、引发
9、活动爱好。 师：快乐吗。还有好多挚友也想和我们一起嬉戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯) 师：器械宝宝请我们穿着大鞋和挚友一起把它们铺成几条小路，别忘了,长凳也想参与哦。2、幼儿自由铺路，老师视察、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗? 、沟通共享(边参加边提问)师：挚友们，你们用什么材料铺了什么路?（轮胎路、梯子路) 4、嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走） 师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。 、师:挚友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。) 师:刚才你们在那条路上走,有什么感觉呢? 师:原来每条路走的时候感觉都不一样
10、。你们刚才每条路都走过吗？请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。老师小结并激励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。、幼儿再次活动,互换玩法。 三、放松运动 1、师:挚友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了,来垫子上坐坐吧。小脚丫,出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你,小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好挚友喽，(与幼儿互动）嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲！来,对对脚好吗？(念童谣,玩嬉戏。)2、师：小脚舒适了,好,跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起帮忙把器械送回家，好吗?幼儿园中班教学方案设计 篇 设计意图:幼儿美术教化活
11、动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动,每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在发展水平,实力阅历,学习方式等方面的个体差异,因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动线条鱼时,整个思路就是以这两点为依据。 活动目标： 1能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变,感受线条画带来的美感。 2培育幼儿细致、有耐性的良好作画习惯。 活动打算： 1 供观赏的示范作品、记号笔、纸。 2 pt课件 活动过程：一、设置情境,引起幼儿作画的爱好: 课件显示小猫，告
12、知幼儿：今日是小猫的生日,它的好挚友给它送来了它最爱吃的东西，小挚友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢? 二、视察了解线条画的特点。 .屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿视察观赏这些鱼的造型。师：小挚友，你们看这些鱼是什么样子的呢?（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的)。 请幼儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说,假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？ 原来这些简洁的小线条,也能变成一幅看上去很困难又很美的鱼啊。 2强调线条的运用。 问:刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小挚友到黑板上来画一下?并说出是线条名称。 二、幼儿作画，讲解要求。 1.先勾主体，装饰时线条排列清楚。 老师指导,
13、帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉,同时鉴借别人的好的方法。 2幼儿仔细、耐性、细致地作画。 3老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。 三、展示幼儿作品 .看一看、说一说作品美在什么地方。 2.有序地整理用具。幼儿园中班教学方案设计 篇5 、回忆洋葱头的基本特征,初步探究并相识洋葱的种子。、学习挖，拔洋葱的基本技能,体验劳动的欢乐。 3、会正确运用简洁的种植工具:铲子。 1、洋葱头种子图片。 、铲子若干,篮子。3、相识洋葱头的已有阅历。 初步学会拔，挖洋葱头,萌发爱劳动的情感。一、回忆洋葱头的基本特征。 师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁
14、吗? 幼：想。(老师出示洋葱） 师：看看它是谁呀? 幼：洋葱师:那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！ 幼：洋葱宝宝，你好!师：前几天呀，我们已经相识过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀? 幼:圆圆的，紫色的，灯笼一样 师:那他里面是什么样子的呢?幼:白色的,紫色的，一层一层的师:小挚友们真棒,那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢? 幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的 师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了,而且还能帮助我们预防感冒呢！ 师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢？ 幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样 二、找洋葱的方种子。师：小挚友们,你们看这是洋葱的什么呀? 幼:花。师:这个花是样什么颜色的？像什么呀?幼：白色,球 师：那花里面会藏着什么隐私呢？让我们一起去找一找吧,找的时候你可以跟你的好挚友一起找，但千万记得要当心,不能去损害花宝宝。师：你刚才在花里发觉了什么呀? 幼：种子。 师：是不是全部的洋葱都会开花呢? 幼:不是的,有的开花,有的不开花。老师小结:其实呀，在花里
