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1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级六年级教学形式新授教 师任晓慧单 位河南省安阳市豆腐营小学课题名称圆明园的毁灭学情分析圆明园的毁灭是五年级上册第七单元的一篇课文。本单元的的主题是“不忘国耻，振新中华”，让学生受到爱国主义教育的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。五年级的学生已有了一定数量的语言积累，思维正从形象思维向抽象思维过度，正需要学习透过事物表象揭示事物的本质。在本组课文的教学中让学生了解中国近代史，受到爱国主义教育，让学生感受到国家的盛衰与个人的命运关系密切，感悟自己所肩负的历史使命。教学目标1、能抓住重点词句体会文章思想感情，背诵课文三、四自然段。2、培养学生搜集资料、整理、运
2、用资料的能力；引导学生以读促悟，以悟促诵，积累语言。3、激发学生勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。教学过程一、走进圆明园心醉用著名作家雨果的话谈话引题。1、布局优美（1）理解“众星拱月”。（2）展示图片。（3）交流资料。（4）激情导读。2、建筑风格（1）初读，感知建筑数量多。（2）品读，体会建筑风格多。仿说练习（用“有也有还有”）（3）诵读，激发民族自豪感。3、珍贵文物根据刚才“初读、品读、诵读”的学习方法，自学第四段。4、再现辉煌二、火烧圆明园心碎1、火烧圆明园，播放课件。2、学习第5段，找出让自己心碎的词句。抓住“凡是、统统、任意”等词，通过自读自悟激发学生对侵略者的痛恨之情。3、结合板
3、书用圆明园“没有也没有”说话，并相机擦去板书“有也有还有”4、补充资料，感受到火烧圆明园损失的确就是“不可估量”，顺势回到文本第一段，读出损失之惨重。三 、面对圆明园心痛真情流露。四、走出圆明园心省1、以情激情。2、齐诵少年中国说。板书设计圆明园的毁灭勿忘国耻 振兴中华作业或预习1、推荐阅读：虎门销烟 。2、讨论：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？自我评价以读为桨、以情为帆，推动学生自觉地前行。1、以读为本，让学生在读中思、读中悟、读中诵。2、以学生为主体，采用情景引领，以情激情，激发学生爱国情怀。组长评议或同组评议（可选多人）：书声琅琅是小语课堂永恒的经典，我把读作为课堂教学的主旋律。通过品读、评读、引读、赛读等多种形式，使熟读成诵。让学生在读中相互吸引、相互碰撞，收到了较好的效果。 姓名：杨秀娟 日期：2013.11
