《三年级上册英语教案Unit4 My family Period 2（Fun time and Cartoon time）译林版（三起） (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit4 My family Period 2（Fun time and Cartoon time）译林版（三起） (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3AUnit4 My family Period 2Fun time and Cartoon time一、 教学目标知识目标：1. 复习句型：This is my和This is 等日常交际用语 ,能区分两者的不同用法。2. 复习story time,能用This is Hes 和Shes 来介绍家人。3. 能听懂、会说、会读、会运用单词grandpa和grandma,句子Good evening.能力、情感目标1. 能了解人物之间的关系 ,并准确的说出。2. 能介绍自己的家庭 ,培养学生热爱家人的情感。3. 能根据图片的情景进行表演 ,正确理解图片含义 ,并对文字进行感情朗读。二 教学重难点
2、1. 能认识人物grandpa和grandma ,并能分清人物关系代词father, mother, brother, sister.2. 能用This is my和This is 来介绍自己的家人和朋友。3. 能正确朗读Good evening和表演故事。三 教学准备教师准备：人物头像图片 ,多媒体课件 ,单词卡片学生准备：家庭合照四 教学过程Step 1 Warming up Lets get to know each other1. Greeting with each other2. Introduce our friends.Step 2 Review1. Meet an old f
3、riend: Mike.2. We are Mike. Lets talk about my family. (先看图复习课文内容 ,然后读一遍课文)3. Youve done a good job. Now lets recite and act. (请S1介绍课文)Step 3 Presentation and practice1. Teach grandpa grandma1) T: Im Mike. Who else are in my family?Teach them.T: This is my grandpa/grandma.What else can we say? (引导Ss
4、使用Hes/ Shes)2) T: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us?S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say?S: Hes my grandpa./ Shes my grandma.3) Ss扮演Helen, 介绍grandma/pa4)We are Helen 或Tim,介绍family tree.2.Talk about Our Family1) T: My family(We know Mikes family well. Do you
5、 want to know my family?)2) 学生分小组介绍自己的family3)Ss: show the family. (Fun time师评论：学生长得像他们的父或母)Step3 Cartoon timeDo the animals all look like their father or mother?1. 找出一组图片与另两组不一样的2. 看卡通 ,并找出蝌蚪与青蛙的关系3. read after the cartoon, Teach : Good evening.注意语音语调 4. Read together5. Answer the questions6. 分角色朗读
6、7. Act the cartoonStep4 Consolidation1. sing a song2. 编对话板书： Unit 4 My family This is my (图)grandpa. (图)grandma Hes my Shes my Good evening.三上Unit 4 My family(2)教学反思My family 是一课与学生实际生活有着密切联系的内容。本节课我上的是Fun time 和cartoon time.本节课的重难点是Good evening, this is my.(加家庭成员)的句型。我主要通过三个环节活动完成教学1复习Mike的family,教
7、学grandpagrandma ,2学生运用所学句型进行自己的family展示3the animals family。在教学中 ,为了表达学生为本的教学理念 ,使学生融入到生活及故事情景中 ,我注重引导学生主动参与动口、动脑 ,综合开展各方面能力的各项活动 ,注重培养学生的语言交际能力和思维开展能力。好的方面：1.师生互动 ,引入情境。教学一开始就以交际任务“让我们相互打招呼吧 ,介绍我们的朋友吧 ,见见我们的一位老朋友展开 ,学生迅速地进入了课文情境。2.设计思路清晰 ,每个教学环节都是连贯的 ,整节课条理清晰 ,层层深入。如由谈论my family到cartoon time,我就作了有效的
8、铺堑导入：You look like your father. Do the animals all like their father or mother?3.语言的输入与输出量大。我通过正确的示范、引导 ,让每位学生在本节课中充分地运用了英语,由模仿到个性化的表演内化。如在小组中介绍自己的family ,到大方的向大家展示自己的family,最后到看卡通 ,表演卡通。4.充分地表达了三年级学生学习英语的特点。在课堂中 ,我尽量的采用听、说、读、玩、演、唱的方式 ,去吸引学生 ,培养学生的英语能力。如在教学Good evening时 ,我就展示了带有星星和月亮的单词卡 ,学生一目了然 ,印象
9、深刻。缺乏之处：1. 由于对三年级学生及教材都不是很熟悉 ,在教学指令的明确上有待进一步的提高 ,需循循善诱 ,摆正心态 ,站在学生的认知角度 ,可适当地加些中文。2. 在学生的朗读上需多读：反复跟录音读 ,多模仿 ,注意学生间的评价。3. 在学生的表演方面可以做得更加真切 ,有趣 ,逼真。如Sams father,及小蝌蚪的表情和动作。4. 只注意区分grandma 和grandpa, 导致这两个单词重音出现错误。认真地上了一节课 ,才知道上好这节课的不易 ,特别是三年级对我来说 ,教材、低年级学生都是我需要去学习、了解的内容。本次教研活动 ,收获颇丰 ,我将整装待发 ,不断进取 ,努力提高自己的课堂教学能力。 / / /
