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1、关于四班级上册数学教学工作方案模板合集五篇四班级上册数学教学工作方案 篇1 一、学情分析 四班级的同学，经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。 详细到我们班，大部分孩子基础扎实，学习看法端正，把握的基础学问也比较坚固，但有少部分同学学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，特殊是有2个同学，不仅智力低下，学习习惯也
2、很差，不愿按时完成作业，喜爱拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，也要培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任孩子们会开心地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。 二、教材分析 这一册教材包括以下一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的熟悉单元后，以便同学结合大数的熟悉，充分感知、体
3、会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至其次学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。 大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标是，使同学： 1熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法
4、估算和验算。 3会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。 5熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 7，熟悉条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析
5、及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1、大数的熟悉要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细应当留意下面几点： （1）通过多种方式，丰富同学对大数的感受。 （2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。 （3）协作学习内容，介绍数学的背景学问。 2、适当改进计算教学内容的编排，注意培育同学敏捷的计算力量。主要体现在以下三个方面： （1）加强笔算教学。 （2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。 （3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。 3、图形与几何的教学，注意对概念和图形的本质特征的熟悉
6、。主要突出以下几点： （1）以同学已有学问和阅历为基础，关心同学理解所学学问。 （2）采纳适当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。 (3)设计一些好玩的、活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。 4、加强统计学问的教学，培育同学的数据分析观念。 （1）利用同学已有的学问和阅历学习新的统计学问。 （2）培育同学的数据分析观念。 （3）设计贴近同学生活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。 5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 四班级上册数学教学工作方案 篇2 一、同学状况分析： 四班级三班共有同学60人，其中男同学37人，女同学23人，他们的年龄大都
7、在10岁左右，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问把握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的力量。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学力量。他们不仅自己学习好，而且乐于关心学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当加强辅导，进一步开发他们的想象力和制造力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的力量，思维力量更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受
8、，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观看、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习看法端正，成果良好，针对上述状况，本学期应加强同学的学习习惯训练，并抓注同学的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让同学在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高训练教学质量。 二、教材分析： 本册教材包括的内容有：万以上数的熟悉，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关学问。 1、数与代数包括两位数除法、认数、用法计算器。本册的除法教学是在同学学习除数是一位数，商两位
9、数的基础上连续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算力量。，会用综合算式解答简洁的两步应用题。让同学敏捷把握并能进行简洁运算。熟悉亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培育同学的数感。 2、几何学问包括平行与相交。连续进展同学的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使同学弄清图形间的关系和区分，进展了空间观念并学会从不同的方向去观看物体，使同学体会到几何图形的位置改变和转化是有规律的。 3、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发觉问题；熟悉简洁的条形统计图，并能从统计图中猎取有用的信息，解决实际问题，进一步培育
10、同学的统计观念。 4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是依据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求同学仔细分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。 三、教学目标： 1、使同学把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比较娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、段、直线、射线的联系与区分。 3、生把握四则混合运算挨次，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会用法小括号，能用综合算式解答两步应用题。 4、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一
11、些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 5、生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。 6、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。 7、进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义训练，爱.主义训练和唯物辩证观点的训练。 四、教学措施： 1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。 2、加强用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。 用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是同学由算
12、术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。 3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。 4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。 情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据同学的详细状况敏捷处理，以适应同学的认知需求。 四班级上册数学教学工作方案 篇3 一、 学情分析： 本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，以培
13、育同学的创新精神为核心，以提高同学的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让同学在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 本次教学班级为四班级。全班34人，原有数学基础较全镇中游水平。本班外地同学占一半，后进生也比较多。平常教学时要特殊关注后进生的培育和辅导。 二、 本学期本课程教学目标要求和任务 （一）学问与技能： 1 、 熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法
14、求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 （二）过程与方法 1 、 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感看法价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2、使同学把握乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的
