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1、小班语言活动教案： 拔萝卜课例分析： 拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活，更加容易让幼儿兴高采烈的参加到角色游戏中。幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，又使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。而教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，简单的故事表演，让幼儿体会如何合作表演、合作解决办法，就具有深远的教育意义。活动目标： 1. 体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2. 理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。2.能够根据故事情节模仿各
2、种角色进行故事表演。 活动准备： 1.萝卜图片，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠、萝卜头饰若干。2故事动画3.音乐伴奏拔萝卜活动过程： 一、 导入部分 教师出示萝卜图片，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰） 教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 二、播放故事动画，讲述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的
3、？ （提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气） 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？ 小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也互相帮忙。 三、进行角色表演 1.教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲故事。教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜，我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠，一起来表演这个游戏好不好？ 2. 教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？ 萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？ 活动结束: 在音乐伴奏拔萝卜下结束 教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！活动反思： 1.在整个活动中我巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念。 2.营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。 .从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动让幼儿在游戏中体现了这一点。1
