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1、老港镇中心小学三年发展规划中期评估自评报告老港镇中心小学是一所具有悠久办学历史的典型农村小学，现有学生997人，教职工80人，25个教学班，学校占地面积18840平方米，建筑面积6447平方米，户外活动的场地面积5166平方米，绿化总面积7016平方米, 绿化覆盖率47.5%。近几年，学校依托我国第一枚探空火箭在老港发射的这一得天独厚的资源优势，抢抓机遇、拓宽内涵，确立以“火箭精神”为核心，以航天科技教育为突破、以学校文化品牌的形成与各项工作的整合引领并促进学校和谐、可持续性发展的工作思路，坚持“以人为本、依法治校、以德立校、特色强校、和谐发展”的办学理念，以二期课改的全面推开和人事制度改革为
2、契机，强化师资队伍建设，狠抓教育管理与改革，以火箭精神引领学校各项工作，使学校管理日趋规范，评估考核机制日益完善，师生行为规范不断提升，学校文化品牌逐步形成，教育质量不断提高，学校整体形象全面确定，办学特色进一步彰显，赢得了百姓与社会的信任与首肯，一年多来，学校先后获：区首家上海市航天科技特色学校、市安全文明校园、市爱国卫生先进集体、区文明单位、区科技特色学校、区红十字达标学校、区优秀家长学校、区健康单位、区创建学习型社区组织先进集体、区暑期工作先进集体、校舍管理、绿化管理分获区二等奖港小正在朝着南汇区一流农村学校全面迈进。一、自评报告出台的过程与方法本着“自查、反思、调整、提高”宗旨，学校根
3、据督导室的有关要求，召开校务会议探讨三年发展规划落实情况，回顾总结一学年的工作，确定三级评估指标。召开行政会议，要求各条线负责人根据年度目标，认真结合工作实施与推进，在完善三级指标的基础上，客观写出各条线自评报告。然后召开教职工恳谈会，征求教师对学校规划运行情况的意见。在此基础上学校撰写中期自评报告，再召开行政例会，对报告进行讨论修改，最后征求教工代表意见后，形成学校总报告。二、自评内容一级指标负责人二级指标三级指标自评简述达成度组织管理桂浩吴根初健全机构，制定发展规划与目标责任制，完善落实校长负责制，各项制度确保合理可行，科学明晰，动作有序。1、完善管理网络，强化对规划的落实。建立健全管理网
4、络，成立发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作，明确分工，设立各条线专项负责人，制定条线三年发展规划，负责规划落实工作。领导小组定期检查工作进展情况，对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。每年的计划与总结能与规划实施相吻合。达标2、完善学校各项规章制度。结合教育改革发展的形势与学校自身发展要求，进一步完善和修订了学校规章制度，补充了专业技术职务岗位设置方案、绩效奖金发放实施方案、关于加班补贴的有关规定等规定。注重实施过程的监控、评估与考核的推进与民主管理的公开、公正、公平。3、班子和谐团结，富有战斗力。从构建团结、协作、精干、高效的学习型班子入手，强化行政人
5、员大局、责任意识，提高管理、服务能力，塑造人格魅力。每周一的行政学习制度雷打不动，例会中，强化批评与自我批评，交流、反思工作得失，总结、探讨工作进程，落实责任追究。落实每月一次的教师恳谈会，主要行政当场答询、事后整改。构建能上能下机制，从思想上、业务上、考核上推进班子管理、服务能力提高。注重能者上、平者让、庸者下的机制创建，确保班子队伍的示范引领作用。4、党支部核心作用得到充分发挥。党支部开展“学洋山精神，扬火箭精神，创一流业绩，促学校发扬”和“发扬火箭精神，提升港小教师形象”、“党风廉政教育月”等系列主题教育活动。通过学习、讨论、参观、请专家讲座、网上论坛、征文评选等丰富多彩的活动，全体教职
6、工整体素质有新的提高、精神面貌有新的气色、工作作风有新的转变、大局意识有新的增强。学校党支部被评为镇级先进党支部。5、民主管理、校务公开工作扎实推进。发扬民主管理的优良作风，积极做好校务公开。一是学校的重大事项，如人事变动、评优评奖、学年度考评、年度考核等，及时利用教职工会议、恳谈会、宣传栏、每周工作安排、校园网等进行公开。二是开好每月一次恳谈会，学校每月不定期的召开恳谈会，了解教职工对学校工作的建议和意见，对学校班子人员的意见，教职工工作中遇到的困难和问题，同时学校对当前工作进行通报、沟通，这样缩短了领导与群众的距离，有效地把矛盾化解在基层单位。学校工会组织充分发挥民主管理和监督作用，健全、
7、建立教代会制度，积极做好教代会评议工作，对学校重大项目，教职工的评选、评奖制度的形成进行审定，工会组织在带领广大教职工参与学校管理，改革与发展中起到积极作用。一级指标负责人二级指标三级指标自评简述达成度6、办学特色进一步彰显。学校依托我国第一枚探空火箭在老港发射的特定资源优势，深入挖掘火箭精神内涵，积极开展学校文化品牌与学校各项工作的整合研究与实践工作，编辑校本教材，落实校园文化布置，创办小火箭报、创办校刊“港小教育”、增设少先队“火箭章”，努力把火箭精神渗透到学校各项工作中去，形成办学特色。我校是区科技特色学校，06年被命名为南汇区首家“上海市航天科技教育特色学校”。德育工作沈专周伟君重新构
8、建德育管理体系，布置“火箭精神”宣传阵地，组建好各种社团，确立学校德育子课题，开展校内外实践活动。1、德育管理网络、制度、评价机制不断完善1、成立由党、政、工、团、队、妇及班主任代表组成，并由德育干部具体负责的德育工作队伍。营造了领导管理育人，教师教书育人，员工服务育人，人人都是德育工作者的大德育氛围。2、德育工作制度不断完善。制定了老港镇中心小学学生行为规范基本要求、老港镇中心小学班主任工作考核制度等相关制度。3、每学期，把师德作为教师工作考评的重要内容之一，每学期末学校对各班主任的工作给予考核与奖励。达标2、有针对性地开展各类主题教育活动。1、充分发挥思想品德课、班队课、晨会课的作用，对学
9、生进行“两纲”教育，让学生了解中华民族的优秀文化和传统美德2、积极做好爱国主义教育、生命教育、禁毒教育的试点工作，深入开展“两纲教育”、诚信教育、安全教育、心理健康教育等主题教育活动，夯实学生思想道德建设。以远离毒品，珍爱生命、认识毒品危害， 一生远离毒品、远离毒品，关爱生命等主题的毒品预防教育，以健康单位、无烟学校和红十字会合格校的创建等活动使生命教育更加具体化。3、每周一国旗下的讲话，以最快地速度介绍时事政治新闻，介绍社会新风尚，介绍社会主义建设的新成就。用社会发展实例来证明社会主义制度的优越，共产党的伟大。同时可以及时地表扬学校里的好人好事，从而教育学生。4、结合特奥运动会、党的十七大、
10、嫦娥一号的发射等重大活动，学校积极组织多种形式的观摩庆祝活动。3、德研、各教育活动能围绕“火箭精神”有序开展。1、德育科研工作有序展开。子课题“以小火箭研究所为抓手，推进队员科学素质提高的实践与研究”已确立。2、积极开展以“火箭精神”为主要内涵的班级文化评比，促进“火箭文化”的形成与辐射。3、举行了“火箭杯”故事赛，科学家童年奋发学习，长大后为新中国的建设作出了巨大贡献的的故事，激发了学生爱科学、学科学的积极性，学校火箭精神的内涵得以延伸，凸现了火箭特色的校园文化。一级指标负责人二级指标三级指标自评简述达成度4、加强德育队伍建设，重视对班主任的培训。通过间周一的政治学习、专题教育和各类活动，营
11、造人人都是德育工作者的氛围。加强班主任队伍建设。定期召开班主任例会，使例会成为交流班主任工作经验和讨论解决问题的平台，成为校领导指导班主任工作、班主任反馈意见的场所，成为沟通学校与班级、班级与班级间信息的桥梁。例会提高了班主任的工作能力，增强了班主任的责任感，班风学风有了明显的变化。5、加强对学生的行规训练，做好行偏生的帮教工作。坚持文明行为天天评、每月班级流动红旗评比、红领巾值日岗等形式，规范小学生的行为规范。加强了对行偏生和学习困难学生的帮教工作，厌学情绪得以纠正，思想觉悟有所提高，我校连续几年无案发。学校还设立了帮困基金，帮助困难学生解决一些实际问题。6、认真组织校内外的社会实践活动。1
12、、德育实践基地教育活动有序展开。对中国第一枚探空火箭发射基地这一得天独厚教育资源，从观看当年发射录像到参观发射实地和写心得的教育活动，做到定时间，定年级，定形式，定要求。使我们港小学生必听的一课。通过看录像，参观实地和科技课的课堂学习，使学生学到了当年火箭人的创业精神、对科学认真态度以及锐意进取的精神。2、认真组织学生参加社会实践活动。每学期组织学生外出社会实践（春秋游），积极参加镇爱卫办“人人动手，清洁家园”、为规范我国语言文字，学生进社区找错别字等活动。7、组建各类社团，并开展活动。为了使“两纲”教育落到实处，成立了小火箭文学社、小火箭广播社和红领巾小记者团等一系列社团。在市、区组织的各类
13、比赛中，获得奖项颇多：鼓号队获区一等奖，在“隆的梦”亲子“礼仪在心中”知识竞赛中获三等奖；在“经典走进心灵，让阅读成为习惯”读书书评比赛中分获市、区三等奖；学校大队部获“奇妙的蔬菜王国”绘画比赛及 “隆迪博士梦”杯南汇区中小学生读书系列活动优秀组织奖8、社区，家庭和学校密切配合，形成教育合力。成立了家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参加主题班会。以学会做人，学会学习、感恩父母为主题的班队会赢得了参加会议的家长的一致好评，学校在07年南汇区中小学家庭教育指导工作中验收合格。9，认真做好暑期工作。精心组织好学生的寒署假，丰富儿童的假期生活。每年寒署假，学校安排老师配合社区组织学生假期活动，06年
14、被区评为学生暑期生活优秀组织奖，07年获南汇区未成年人暑期工作先进集体和拥军拥属征文优秀组织奖。一级指标负责人二级指标三级指标自评简述达成度教学工作丁祥龙通过加强教研组常规建设，充分发挥教研组功能，初步形成教研、科研、师训同步发展的格局。通过结对帮教、合作探究、个性化教学等活动，认真实施新课堂教学改革推进方案，把一部分先进的教学理念、教学方法、教学手段转化为教师的教学行为，使教师的课堂教育教学能力普遍得到提高。1、进一步完善教学管理制度深化教学管理改革，不断完善教学管理机制。 根据学校三年自主发展规划的要求及提出的目标，我们先后完善了备课制度、上课制度、作业设计与批改制度、考查制度、学困生辅导
15、制度、教研组活动制度、带帮教制度、优秀教研组、教研组长考核办法、老港镇中心小学教学奖励条例等学校教学管理的系列制度，开展学习与研讨，确保制度的贯彻与落实，提高教师工作的积极性，提升教学管理水平。达标2、严格执行教学计划。校本教材进入课堂。严格执行教学计划。能按课程计划开足开齐所有课程，落实二期课改方案，不随意增删课时数。能根据学校的发展特色，开发我们从这里起飞航天科技校本课程，作为拓展性课程，已纳入学校课程体系，进入课堂。3、加强教研组建设，发挥教研组功能。加强教研组建设，提高教研活动质量。教研组是教师专业发展的基地，教研活动是教师专业成长的平台，我校的教研活动力求规范化、制度化。各教研组能根据学校要求，每学年确定一个研究重点。组织教师进行专题学习，转变教育观念，端正教育思想，明确目标，组织教师上展示课、示范课、研讨课、教学评选课，使教师的实际教学能力在实践学习中得到了提高。我们对教研组制定了相应的评估考核制度，期末各教研组进行工作交流，然后进行自评和互评，教导处进行复评，最后评选产生学校优秀教研组，并进行奖励。4、积极开展结对
