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1、湘少版三年级下册英语教案(全册) Unit 1 How are you? Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”、“No, Im not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good mornin
2、g, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am ”的意义。 T: Today well learn Unit 1 “How are you?” . ”one“、”unit板书课题及主题句。带读单词“湘少版三年级下册英语教案(全册) 会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:Im fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)
3、。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Im fine, thanks或 Im fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教Im fine, thank you. 7. 教师把ver
4、y well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, Im Miss Zhang.湘少版三年级下册英语教案(全册) 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How a
5、re you?”并能根据自身实际情况估出回答。 12听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4作业布置： 1、创设情境，自由会话。 2、练习：练习册P1 四、板书设计 Unit 1 How are you? Period 2 unit one fine 一、教学目标How are you? 、能听懂、会说本课会话；1m fine, thanks I”询问对方情况，并对此问
6、候做出相应、能运用“2How are you?m fine, thank you. I或 的回应； 、根据自身的实际情况选择性问答：3 “Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”: 、渗透法制教育4 根据自身实 学做文明礼貌小学生，抓礼仪教育，创文明校风。 湘少版三年级下册英语教案(全册) 际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 二、教学重点及难点: 1、重点：能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 根据自身的实际情况选择性问答： “Im fine, thank you.”“No, Im no
7、t very well.” 2、难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。 T：How are you? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，与班上同学对话。 Hello! How are you? ：T湘少版三年级下册英语教案(全册) S1
8、：Im fine, thank you. T: Hello! How are you? S2: Im not very well. 通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。 “学做文明礼貌小学生”，“争当文明小卫士”。 Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 四、作业布置 1、创设情境，自由会话。 Im fine, thank you. Im not very well. Bad! Very bad!评价。 2、练习。练习册P2-4 Period 3 一、教学目
9、标 能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音； 能唱歌曲“Sing and act.” 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 ”Sing and act.及在单词中的发音；歌曲“Oo重点：字母湘少版三年级下册英语教案(全册) 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Nn。带读；教学生书写Nn, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。 出示新单词的
10、卡片，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Nn, Nn, Nn, banana, Nn, Nn, Nn, noodles, Nn, Nn, Nn, net, 听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲How are you.改编 Hello, Tom. Hello, Tom How are you? How are you? Im fine, thank you.湘少版三年级下册英语教案(全册) Im fine, thank you. And you? And you? 鼓励学生自由创设情境，大
11、胆进行会话。 四、教学反思 Unit 2 Are you Lingling? 单元教学目标： 1、语言功能 用“Are you?”询问辩人；用“Thank you .”表示感谢；并作出回应“You are welcome!” 2、语言结构 Are you? Yes, I am/No, Im not. Thank you. Youre welcome! 3、词 汇 掌握词汇：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll 理解词汇：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur 4、
12、语 音 字母D、d的读音及书写。 教学重点、难点：能运用 1、“Are you?”的句型，并能做出回答 2、掌握字母D、d的写法及发音 课时安排：三课时湘少版三年级下册英语教案(全册) Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome; 2、能听懂、会说本课对话； 3、能运用“Are you?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!” 4、渗透礼仪教育：培养学生助人为乐的美德。 物权法第112条规定：“权利人领取遗失物时，应当向拾得 人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用
13、。” 二、教学重点及难点 重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。 难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问好。 唱英语歌曲“The more were together.” And “Hello” 询问学生姓名。 T: Whats your name?/Who are you? S: Im Step 2 Presentation and drill 随意走到学生的面前。 T: Are you Xiao Qing? 湘少版三年级下册英语教案(全册) 引导学生回答：Yes, I am./ No, Im not. T: Thank you.
14、 引导学生回答：Youre welcome. 游戏接龙游戏。 S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you. S2：Youre welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you. S3：Youre welcome. 2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, Im not. 让学生练习并表演。 渗透礼仪教育：培养学生助人为乐的美德。 物权法第112条规定：“权利人领取遗失物时，应当向拾得 人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。” 3、教学词组：water bottle /my water bottle 学习课文A部分内容。 听课文A部分录音，复述所听内容。 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 部分。A分组练习课文湘少版三年级下册英语教案(全册) 分角色表演。 四、作业布置 1、创设情境，自由会话。 2、熟读课文。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 2、能区分 boy , girl , man, wom
