《大班科学活动家乡的鱼》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动家乡的鱼（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班科学活动：家乡的鱼活动目标：1、积极参与调查，初步了解一些的家乡的鱼，知道鱼的共性和多样性。2、乐意做小问号，能大胆的提问，并在讨论和交流中了解长江三鲜及其它鱼类的一些生理特点、生活习性。3、对科学感兴趣，养成通过多种途径获取知识经验的学习方式。4、了解环境对鱼类生活的影响，知道保护鱼类的做法。活动准备：1、 幼儿完成调查表：“家乡的鱼”；2、 家乡的鱼图片若干，实物：河豚；3、 长江三鲜记录表及图标20个；4、 幼儿问题卡，小问号若干；5、 “我的问题”主题展板一块。活动过程：一、 初步了解家乡的鱼1. 交流调查表的内容，感知鱼的共性和多样性。“这几天，小朋友都在找家乡的鱼，你找到了那些
2、鱼？他们有什么特点呢？先和你旁边的小朋友说说吧。”2. 寻找、记录鱼类共同的地方。“刚才小朋友讲了许多的鱼，我们一起来看看，它们有哪些共同的地方？”（在记录表中记录下来。）3. 认识“长江三鲜”，记录其特别的地方。“在我们家乡，有三种鱼被称为长江三鲜，你们知道是哪三种鱼吗？”（幼儿寻找并把它们放到记录表中。）“你觉得三鲜有哪些特别的地方？”（观察图片、实物并记录）二、 大胆提问、共同解答，了解鱼类的生理特点、生活习性及保护方法。1、 学习提问下面我们来玩问题对对碰的游戏。“问题对对碰，大家来提问”。“问题对对碰，我先来提问。这些是刀鱼，为什么叫它们刀鱼呢？”鼓励幼儿大胆提问，大家共同讨论解决。了解获取知识经验的途径。2.保护长江鱼类“为什么把刀鱼、鲥鱼、河豚叫做长江三鲜呢？今天老师只带来了一鲜河豚，而没能够带来三鲜呢？”“有什么办法能让长江三鲜多起来呢？”了解保护鱼类的一些方法：减少污染、保护水资源、阶段禁捕等。三、 学习用图示记录问题，养成主动探索、用多种途径解决问题的习惯。1、 记录问题“家乡的鱼种类很多，它们还有许多不同的地方，小朋友想知道为什么吗？我们还可以用什么方法把问题记录下来呢？”（幼儿用图示记录问题贴在“我的问题”展板上）2、 解决问题“我们可以怎样来解决这些问题呢？”启发幼儿共同讨论，通过多种途径让更多的小朋友和我们一起来探索研究。
