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1、1 燕子设计：宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。掠过： 光彩夺目： 三、概括文章主要内容。课文以燕子为线索，从_ _ 、_ _、_ _三个方面描述燕子的特点，表达了作者对 的喜爱及对春天的赞美之情。四、按原文填空。在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面，尾间 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。五、仿写。请你仿照课文第一自然段，选择你喜欢的一种动物，按照一定的顺序，写一写它的样子。 2 古诗两首设计：宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、
2、概括文章主要内容。咏柳的作者是 ，主要描写了 。春日的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。三、写出下列诗句的意思。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是： “等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是： 四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。 3 荷花设计：宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写 二、给下列词语中加点的字选择正确读音。挨打（ ） 佛像（ ）挨挨挤挤（ ） 仿佛（ ）三、联系上下文解释词语。翩翩起舞： 四、概括文章主要内容。本文主要写了夏日公园里 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。赞
3、美了荷花的 ，表达了作者对家乡的 。五、按原文填空。 荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白荷花在这些（ ）之间（ ）。有的才展开（ ），有的（ ）展开了，露出（ ）。有的还是（ ），看起来要（ ）马上要（ ）。六、想象说话。如果你就是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 4 珍珠泉设计：宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。镶嵌： 绽开： 三、概括文章主要内容。本文描写了（ ）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）。抒发了作者对（ ）的赞美之情，表达了作者对家乡的（ ）的感情。四、仿写。作者把家乡的珍珠泉写
4、得多美呀！请你选择家乡的一处美景，抓住特点仔细观察，相信你也能妙笔生花。 语文园地一设计：宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、 仿照例子，写出五个词语。动静 进退 、 、 、 、 二、 我会填。幅 担 池 支 副 眼 幢 台一（ ）手套 一（ ）清泉一（ ）楼房 一（ ）画面一（ ）荷花 一（ ）电脑一（ ）歌曲 一（ ）清水三、 补充词语。群芳（ ）（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）（ ）缤纷 郁郁（ ）（ ）喷薄（ ）（ ） 崇（ ）峻（ ） （ ）（ ）西下 皓月（ ）（ ）旭日（ ）（ ） 悬（ ）峭（ ） （ ）（ ）叠翠 苍翠（ ）（ ）四、 你一定积累了不少描写自然景物的佳句吧，快来展示一下。 5 翠鸟设计：宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。鲜艳： 注视： 三、概括文章主要内容。课文以翠鸟为线索，从 、 两个方面描写了翠鸟的特点，表达了作者对翠鸟的 之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物 相处。四、按原文填空。它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色
