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1、天马行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632环境工程教育之我见随着人类社会科学技术及生产力水平的提高，干预自然的能力逐步加强，也随之出现了所谓的“环境问题”。通常所说的环境问题指:人为引起的生态平衡被破坏或环境因素的改变，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。显然，环境问题的出现，其实质在于人类社会的发展与自然环境之间的关系出现严重的失衡;而围绕解决环境问题所做的一切努力以及因此而产生的技术方法和手段，则是我们学科即环境工程学科所涉及的主要内容。当人类社会不断地向前发展时，新的环境问题不断涌现，环境工程学科涉及的内容亦在不断发和更新。按照通常的
2、划分，环境问题的发展阶段包括早期环境问题阶段、近代城市环境间题阶段和全球环境问题阶段等3个阶段。每一个阶段的环境问题均由当时人类社会发展及生产力水平所决定，而环境问题出现后对人类社会造成了程度不同的危害，为解决这些问题并减轻其危害，依据当时的技术手段也发展了相应的环境保护技术，但形成相对比较完整的环境保护学科体系则是在环境问题发展第二阶段的后期城市环境状况日趋严重的情况下逐渐形成和完善的，相对于其它的学科，时间虽然较短，但门类齐全，涉及面也比较广泛;其中，环境工程学科是环境保护类学科体系中最重要分支学科之一。随着环境问题的日益突出，各国政府均将环境保护列为政府的基本职能工作之一，而在我国宪法中
3、更明确地规定:“国家保护和改善生活环境，防治污染和其他公害”，这一对于环境保护的总政策，说明了环境保护是国家的一项基本职责，是将环境保护提升到“基本国策”的地位。社会对环境问题的普遍关注，导致国内对环境保护类教育也逐渐重视。 我觉得法律对于我们专业或者说学科学习的方向的影响是很大的。1989年颁布的中华人民共和国环境保护法规定:“产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳人计划，建立环境保护责任制度;采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害”。其后，在一系列单行的法律、法规中，如水污染防治法
4、、大气污染防治法、环境噪声污染防治法、固体废弃物污染环境防治法等，对于不同的环境要素的保护方面均作出了详细、严格的保护规定。上述法律规定在我国环境保护工作中起着十分重要的作用。在这些环境保护法律法规的支撑下，环境工程所有的技术手段在环境保护工作中也发挥了比较独特的作用。而环境工程学科教育在此基础上在也呈现了比较明显的趋势，在我看来现在我们学习主要内容就是针对各个要素的学科，比如固体废弃物的处理处置、大气污染控制工程、水处理工程原理之类的。这些学科属于基础的体系，对于以前的法律或者说国家重视的环保点有着是十分对应的，也在培养人才方面进而控制污染物的环境影响方面，效果是比较明显的。然而，多年来，着
5、重对污染的局部的控制，还是让我们在各种环境污染控制方面付出的代价，总体上仍未得到根本的解决，环境至今仍在继续恶化。近年来，随着可持续发展的政策的实施，人们逐渐认识到:环境问题的解决并不只能通过单纯末端的污染控制进行解决，还必须通过多种渠道寻求整体的最佳效果或优化方案，反映到生产过程中的污染控制，不仅要从末端减少污染物的排放着手，更重要的是通过生产工艺的改进和优化，从源头上控制污染物的产生，即清洁生产的观念。而在2002年颁布的中华人民共和国清洁生产促进法更标志着我国环境保护工作进人了新的领域，在该部法律中明确规定:“不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综
6、合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害”。很明显，在该部法律中十分强调通过技术的进步达到减少污染，提高资源利用率的目的。我国的环境保护政策从单纯的末端污染防治转移到全方位的污染控制方面上来，而对应的，对于环境保护教育工作也提出了新的要求。新的形势要求重点从生产工艺的进步考虑减少污染物的产生，从而达到控制环境污染的目的，这要求今后从事环境保护的科技人员，不仅要精通污染防治方面的技术手段，而且对各行业最新技术的发展有全面的了解，尤其要掌握住各行业清洁生产的最新工艺技术，能够按照环境保护的要求适时
7、提出不同行业清洁生产的建议。显然，要达到上述要求，新型环境保护人才的知识结构也需要发生根本性的变化，既要掌握最近污染治理新技术，也需要熟悉主要行业的基本生产过程及技术，其主要内容涉及到法律法规、产业政策、清洁生产以及污染控制等多方面的内容。所以我认为在原来比较偏重于“三废”治理的基础上，要加强针对源头污染产生的控制技术的学习和掌握，比如清洁生产等内容，不能只让我们所学的内容永远只停留在基础上，要与国家或者行业的最新趋势相切合。我们有很多同学反应走上工作岗位上才发现自己的知识在实际应用性上不强或者与现在的发展趋势不符合，而很多教材更是几十年不变，虽然很多知识是经典的，不过只有基础也是不行的，我觉
8、得适当的加入一些最新发展的知识也是必要的。老师比我们对行业的发展更为敏感，希望老师最好能将自己接触的最新知识能够多教授一些。另一方面，现代科学技术的发展,使科学与技术的关系出现了新的内涵，新的应用技术不断涌现,侧重于技术开发与应用的人才已成为独立的人才群体,培养这类人才是教育发展的需要。作为环境工程的学生我们不同于环境科学，更应该注重工程应用性，应该注重动手和设计能力。我们现在的试验条件实在有限，有的试验设备没有，即使有的有也是老古动董，很多设备已经与行业趋势脱节。作为工科教育我觉得良好的实验条件是必要的，实验室应该注意更新一些设备。至于设计方面，我在学习中还是接触得比较多的，在本科时在水、气
9、、固方面我们都进行了课程设计，而毕业设计也有对此方面的涉及。在设计方面，基本的过程和步骤还是比较清楚的，只是在设计的创新及一些新知识的应用方面，还有很大的差距，进入研究生阶段后才发现以前的所谓设计还很不成熟，在一些实际工程中还有许多的问题是以前没有涉及的，总之还有很多缺陷。在我们专业的学习中我看到了环境教育的发展，但是我觉得在学习中我仍然有太多的知识没有学到。当然自己的学习方式存在有问题，但是我认为我们学科的教育不能老是停在过去的阶段，应该更注重培养我们的创新和实践能力。环境问题日益严重，对人类造成了越来越大的影响，环境保护成了大家不得不重视的问题。环境保护是我国一项基本国策,而实施可持续发展战略,以科技创新推动环保事业发展,需要大批多种类型环境工程专门人才,作为环境工专业的学生受到重视我感到骄傲的同时也看到了自己身上的责任。通过多年的学习，我深感自己专业知识的缺乏，今后一定更认真地学习，希望为国家的环境保护事业添砖加瓦。
