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1、教师评价的方法与设计徐秋楠教学原则强调以学生为中心，发展学生综合语言运用能力，尊重学生的个性 与情感，引导学生积极运用学习策略完成学习任务。评价作为课程中的一个重要 组成部分，在课程发展中起着十分重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定课 程改革的方面、力度与效果。一、更新了教学观念，重视教学评价的目标与功能随着课程改革的深入与发展，课堂教学的方式和方法发生根本的变化，而教 师的教学理念也发生变化。过去的课堂教学模式是教师认真地讲，学生静静地听， 强调死记硬背，机械训练。现在要求学生听课的同时，有更多的机会去亲自探索、 操作和实践。使学生更好地理解知识，运用知识，形成了一定的学习技能，学生 在教
2、师的引导下进行自主、合作、欢乐中学到知识；评价是课堂学习的重要组成 部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，通过评价，学生在学习过程 中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全 面发展；使教师获取教学反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整， 促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教 学管理，促进课程的不断发展与完善。二、评价的激励作用，更新了简单、枯燥的教学方法新理念犹如春日里的阳光，给我们的教学改革带来了温暖和活力。在传统的 教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌，一节课下来 教师讲得累，学生瞌睡，教
3、学效果极差。经过培训班的学习，认识新理念的课堂 较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃 勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。三、教学评价的实施与运用，学会了创设情景，如何激发学生的兴趣肯定性的激励评价能够更好地沟通师生感情，融洽师生关系。教师是根据学 生的特点，在备课中根据教材的结构，教师通过认真思考、精心设计对不同的内 容创设不同情景进行教学。如：游戏、问答对话、和直观的教具、实验等。为了 创设有利化学学习的情景，吸引学生的学习兴趣，我对不同的内容创设不同的情 景，注意运用正确的评价方法，如：及时给予表扬，这时，学生一定会受到鼓舞。 努力让每一位学生都走向成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和 热情，激励人们去追求更高的目标。兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，“知之者不如好之者”。 让学生始终保持学习的浓厚兴趣，在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。为 了激发学生学习兴趣，教师在备课中深入钻研教材、钻研教法；设计真实自然的 情景，根据内容的需要，选择形式丰富课堂教学。让学生心中充满快乐并对学习 的内容产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使 教学活动不断进行下去。
