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1、 五 年级 第 二 学期 语文 学科 课题: 34.一曲胡笳救孤城 教学设计学习内容课文描写了西晋末年，名将刘琨效仿“四周楚歌”之计，用一曲胡笳击退匈奴骑兵,救了一座孤城的故事,赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。课文提成三个部分:第1节交代了历史背景，西晋末年，“北部边疆很不安宁”。在这种状况下，刘琨驻守晋阳城,勇气可嘉。第-7节具体写了刘琨用一曲胡笳击退了匈奴骑兵的故事。第节写了故事的成果。文中描写了北部边疆晋阳城的冷月、荒漠、山丘以及将晋阳城围得水泄不通的五万匈奴骑兵，使读者身临其境,增长了文章的可读性。作者也寓情于景，通过环境描写渲染了守城之艰苦、破敌之艰难。刘琨以两千守军守住晋阳城
2、，使五万匈奴骑兵积极撤走,这不是一般的以弱敌强、以少胜多，从中体现出刘琨的勇气与智慧。学习目的1. 自学本课的生字新词,理解 “水泄不通”“悦耳动听”“哀伤凄婉”“千古佳话”等词语的意思，懂得“四周楚歌”的故事。2. 在熟悉内容的基本上,试着用抓住课题的措施,概括课文的重要内容。3. 有感情地朗读课文，能联系上下文体会文中环境描写对体现人物心情的作用,结合课文内容展开合抱负象理解课题。4. 感受刘琨的勇敢与智慧。导学环节教师引导学生活动教学评价及规定谈话引入揭示课题1、简介胡笳。在学习课文之前,我们先来理解一下一种乐器胡笳。出示资料：胡笳2、 今天,我们要学习的课文就和胡笳有关。一起读课题一曲
3、胡笳救孤城。（出示课题）齐读课题。板书课题过渡：瞧，孤城和胡笳本没有关系，但一种“救”字却将两者紧紧联系在一起。3、课题是什么意思?请你结合课题用一句话来说说课文讲了一件什么事。西晋末年,刘琨吹奏了一曲胡笳曲,击退了匈奴兵，挽救了晋阳城。你预习的真到位。初读课文 感知内容 1、结合预习，理解主人公刘琨。我们已经预习了课文,懂得这个故事的主角是刘琨。刘琨是谁?请你用简洁的语言简介她。【出示ppt】补充资料：刘琨2、理解课题中“孤”含义，理解晋阳城面临的困境。【板书:一座孤城】为什么晋阳城会成为一座孤城?默读第二节,找出有关句子。【出示p】理解水泄不通：形容拥挤或包围的非常严密。 交流,小结:匈奴
4、五万人马入侵，而晋阳城内的守军但是两千，这样的情形可以用四个字概括敌众我寡。几天过去了,援军还没到，目前看来,这座城孤零零地在边疆被重兵围困,又得不到援助，真是(孤立无援、危在旦夕)。【板书：内外交困】配合读第二节。晋阳城为什么会成为一座孤城呢？(引读第二节)理解词义阅读重点感悟语言结合文中描写景和胡笳曲的句子,体会刘琨当时的心情,感受描写的重要性。)在如此危急的状况下，作为刺史，刘琨是急得像热锅上的蚂蚁团团转,夜不能寐。一天晚上，她登上城楼巡察，她看到了什么?默读课文，划出有关句子。【PPT】自古以来,多少文人墨客用她们诗意的语言描绘了边塞的独特风光。然而，面对这样苍茫凄凉的夜景，刘琨此时此
5、刻的心情是如何的?3冷月、荒漠、山丘、孤城,这些景色在刘琨的眼里是如何一片荒芜、孤寂的景象！让我们配着音乐来读好这段文字。过渡:是啊，晋阳城被围得水泄不通,在敌我实力相差如此悬殊的状况下,刘琨怎么能不感到心急如焚呢?此时，刘琨将所有的情绪都化为了一声声长啸。【板书：一声长啸】3、在如此十万火急的状况下,面对边塞的苍茫的景象,刘琨触景生情,禁不住发出了一声声长啸，一起读好这句话。(齐读句子）过渡:这声声长啸在荒漠中传得很远,传到匈奴的兵营，引起了匈奴军营的骚动。【板书：一阵骚动】正是这长啸引起的骚动启发了刘琨，危急关头，她想到了“四周楚歌”的故事。【出示ppt】读读这个故事，说说项羽的军队为什么
6、会失败？【板书:一种故事】(出示典故：四周楚歌）2、是啊,项羽的军队不是被打败的,而是被这“四周楚歌”给“唱败”的。受到了这个故事的启发，刘琨脑中灵光一闪，一条妙计浮目前脑海中，这就是【板书：一种计谋】刘琨为什么能想出这样的妙计呢？理解为什么一曲胡笳可以救孤城。A胡笳的乐器特点，与匈奴人的关系B.感受边塞的景色,体会刘琨长啸中涉及的情感:是啊,萧瑟的边塞景色荒芜冷清，无情的战场令人生畏。C与四周楚歌的故事情景相类似【引读，出示p】于是刘琨忙叫人取来匈奴人最爱慕的乐器胡笳，朝匈奴兵营吹奏起来。刘琨所吹奏的胡笳曲究竟是如何的曲子，有如此大的魅力!(出示文字和音乐)【出示ppt】(出示句子:胡笳曲是
7、那么悦耳动听,又是那么哀伤凄婉,就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在怀念在外的丈夫)补充想象说话我亲爱的儿子: 。我久别的丈夫： 。我慈祥的爸爸: 。我 ： 。指引朗读。4、就是这样的乐曲在荒漠中回响,面对冷月和山丘，刘琨吹着吹着,居然(被感动得流下了热泪。)那时，刘琨必然是思路万千。她眼前仿佛浮现了如何的画面?请你联系曲子的内容，想想她仿佛看到了什么。小结:她把这浓浓的怀念融入到乐曲中，把自己也感动了。4、这时,匈奴兵营有了动静，传来了她们为什么会哭呢?本来,刘琨的曲子也打动了匈奴兵。远征在外的匈奴军人,面对同样的景色,耳边回响着的是家乡的乐曲。此时的她们也思路万千。匈奴兵看
8、着这荒芜的边塞景色,听着这哀伤凄婉的胡笳曲,不由地怀念起了远在家乡的亲人。这种对家乡、对亲人的怀念也感染了她们，让她们再也第二天一早【板书：驱兵五万】目前,请你用简洁的语言说说为什么一曲胡笳能救一座孤城？刘琨以情动人，用乐曲激发起人们内心美好的情感,这正是她能获胜的最重要的因素。刘琨受到“四周楚歌”故事的启发,让人拿来了胡笳,吹起了匈奴人最爱的胡笳乐曲,勾起了匈奴人的思乡情，使匈奴骑兵连夜撤兵,救了晋阳孤城。胡笳是国内北方民族的一种竹制乐器,类似于竹子。是古代匈奴人最爱慕的乐器。还由于边塞的景色:冷月、荒漠、山丘、孤城指名读,齐读1、面对边塞的冷月,她的心情十分绝望。她想:目前的战况对我们来说
9、实在太不利了！仅仅两万的守军，怎能抵挡匈奴五万的人马。眼看晋阳城就要守不住了，我究竟还能不能再次回到家乡，与家人团聚啊!、面对边塞的荒漠,她的心情无比孤寂。她想:我率军离开家乡来到边塞驻守晋阳城。和士兵们同样，身边没有一种亲人。听不到妈妈的唠叨,听不到孩子的牙牙学语,更听不到家人的欢声笑语。在边塞的日日夜夜，是如此孤单,如此寂寞!3、面对边塞的孤城，她的心情十分忧虑、焦急。她想：匈奴兵把晋阳城围得水泄不通,援军也迟迟未到,眼看着城内的兵力在削弱,粮食也在逐渐减少。面对如此不利的战斗形势，我究竟该如何是好！城里的百姓、士兵们每天生活在水生火热中，我却无计可施。齐读个别读,齐读对着匈奴人吹胡笳曲,使匈奴人无心恋战，便连夜撤兵,因此拯救了晋阳城。能结合文中描写景和胡笳曲的句子,体会刘琨当时的心情,感受描写的重要性。指引朗读。你真是个带动脑筋的孩子。你的朗读,让我感受到她把这浓浓的怀念融入到乐曲中，把自己也感动了。总结在历史长河中，有许多像刘琨这样足智多谋的将领,有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙!感爱好的同窗可以找来看一看。板书设计：34 一曲胡笳救孤城 一座孤城 内外交困 一声长啸 一阵骚动 一种故事 一种计谋 一曲胡笳 驱兵五万
