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1、第二单元教学计划一、单元说明本单元选取一些表现思想风采的文章。与其他直接贴近学生生活的单元相比，本单元的视域更 加宽广，将把学生引向更为广阔、深邃的人文世界。这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣 讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流， 还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻 的哲理。本单元的 “写作口语交际综合性学 习”的内容，是“演讲：微笑着面对生活”。敬业与乐业是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。建议把本课的教 学目标确定为：（1）对“敬业与乐业”精神的品味与领悟、反思与批
2、判；（2）大量经典语句、格言的积累；（3） “举例子”和“讲道 理”两种论证方法的初步学习；（4）演讲和口语特色的体会。纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬， 也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、良知的呼唤。本课的学习重点有两个：一是理解伏尔泰的 历史贡献及启蒙思想的伟大意义（练习二），二是通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。傅雷家书两则分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生 的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舔犊深情，以及对音乐艺 术的真切感受。致女儿的信是苏霍
3、姆林斯基的爱情教育论著中，最富有文学色彩的篇章。本课的主要教学 目标，是让学生初步领悟“爱情”的真谛。初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉，但还 未必真正懂得爱情。教师可以借助这篇课文，引导学生好好思考与品味爱情的意义。二、单元目标知识和能力方面：1. 积累、掌握约50个字词；2. 了解一些文化、文学常识（如四位作者的生平、成就概况）；3. 体会口语和书面语的差异；4. 把握文章的主旨和要点；5. 揣摩含义深刻的语句；6. 练习写演讲词、书信，学习用举例子、分要点等方法说清一个看法或道理（即议论的能力）8增强批判、反思能力。过程和方法方面1. 自主阅读课文，不依赖老师的讲解；2. 进一步
4、增强朗读的兴趣，养成朗读的习惯（纪念伏尔泰逝世一百周年 的演说傅雷家书中的一些段落尤其适合朗读）；3. 继续学习在语境中领会文章和语句含义的方法，养成这种思考习惯，不去孤立地死记硬背“中心思想”和“练习答案”。情感态度价值观方面：进入中外伟人宽广博大的精神世界，带着自己的生活体验去感受激情、 品味哲理，初步思考事业、正义、自由、艺术、爱情等问题，从而拓展自己的精神疆域，深化个性 内涵。三、单元重难点从内容上看，本单元的课文均以“思想风采”为核心，有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱情启蒙。这些课文在洋溢着充沛激情的同时，也蕴含着深刻的哲理。从语言上看，本单元的文体为演 讲词和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲词的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写，再加上书信在写作时有更多的时间思考斟酌，所以表达 时逻辑性较强，语言也更加精练、准确、到位。四、单元教学安排敬业与乐业2课时纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1课时傅雷家书两则1课时致女儿的信1课时综合性学习写作3课时7.通过查阅工具书和课外资料，锻炼搜集和处理信息的能力;
