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1、大班美术教案大班美术教案三篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的大班美术教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 大班美术教案 篇1设计意图世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许很多多的不同之处，就外貌特征上就出现了很多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸进入大班下学期，幼儿会发觉自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征特别感爱好。依据幼儿的爱好和学习书上的素材点，设计自画像活动，我们知道大
2、班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。为了让幼儿更好地视察与表现人物表情，我运用了观赏。在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行视察画面脸部特征、背景、色调、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。帮助幼儿积累更多的绘画阅历。这是一次特别好玩的自画像的训练活动。活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。2、体验绘画活动带来的乐趣。活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。难点：能找出自己五官与同伴的
3、不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。活动打算：阅历打算：在日常活动中引导幼儿视察、说说自己的长相。物质打算：镜子、个人的照片。教具打算：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。活动过程：（一）嬉戏：猜一猜、想一想1、找出画像中的那个小挚友师：老师这里有一张小挚友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，视察自己的样子。师：今日老师还帮小挚友打算了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人
4、脸是长的；有的人眼睛大、有的.人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短（三）画一画1幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）2选用自己喜爱的材料边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。留意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾画出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。3老师巡回指导。进行个别针对性辅导，激励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.1）以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。2）刚好表扬落笔确定、表现大胆、画出自己特点和特性的作品。3）对表现拘谨的孩子作激励性指导。（四）观赏与
5、评价。（1）这是谁？为什么你们说是他？说说是怎样猜来的。（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）（2）每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意。总结：你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的嬉戏，让孩子们依据绘画的特征与幼儿的特征来进行揣测。同时帮助某些孩子进一步相识自己脸部的象征性特征。活动反思：活动中孩子们进行自画像时特别仔细细致，而且主动性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步
6、，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。不足：1、活动起先的谈话时间过长，分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。2、由于观赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿视察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还须要老师的提示才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。大班美术教案 篇2活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本学问。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线
7、条和简洁的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1、 前期打算：已有剪单独纹样、对称纹样小挚友的阅历。2、 物质打算：范例剪纸手拉手的小挚友2幅、春天背景KT板3张；手拉手 去郊游教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变温煦了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小挚友去郊游啦！2、观赏剪纸手拉手的小挚
8、友，引导幼儿有目的视察，发觉手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小挚友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小挚友？师：想一想怎样剪出手拉手的小挚友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互探讨，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探究操作，老师巡回视察、发觉幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2,解决疑问。（1）师：你们胜利了吗？谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看？师：你胜利了吗？为什么没胜利？谁知道缘由？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样
9、做的？（2）演示ppt2，老师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。6、师生共同布置 大家去郊游，体验胜利的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好挚友丰富春游画面。教学反思亮点：1.教学过程清楚，老师教得轻松，幼儿学得快乐，很好地达成了教学目标。2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。不足：1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。2.老师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1.给幼
10、儿供应的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿留意的目的。4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿依据自己的喜好自主设计。大班美术教案 篇3活动目标：引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画活动打算1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。活动过程1、故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种
11、树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就起先变了，它会一下子长出各种形态的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小挚友张开的手颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿争论后老师接着讲解并描述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”
12、2、幼一起探讨绘画方法组织幼儿探讨：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲解并描述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。3、师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。4、用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。5、孩子的讲解并描述能帮助老师发觉、理解他们的创作意图及创建性表现，也使其他小挚友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
