新课改先进学校事迹材料讲解学习

《新课改先进学校事迹材料讲解学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改先进学校事迹材料讲解学习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、路漫漫其修远兮 吾将上下而求索XX二高新课改工作情况汇报我校的新课改工作从 2009 年 9 月就进入了准备和实验阶段。 2010 年 9 月，我校全面推行新课改。2014年3月，XX县加入全国课改示范区，作为省示范性高中， 我们深感新课改工作任重道远。新课改实施以来， 我校把新课改工 作放在学校工作全局的重要位置， 以创课改示范校为动力， 精心组织， 真抓实干，积极实践、勇于探索，其间，我们发现了不少问题，遇到 了许多困难，但同时也积累了一定的经验，取得了些许收获。现将我校新课改工作实施情况汇报如下：1 、成立了新课改领导小组。 我校领导高度重视新课程改革工作， 提出新课改只许成功， 不许失

2、败的口号， 学校一把手亲自抓课改工作。 为此，学校专门成立了以校长许明生任组长， 副校长陈喜超任副组长 的新课程改领导小组，为学校新课程改革的领导、决策、资金提供了 坚实的保障。2、大力宣传。 学校利用周一下午课外活动全校教工政治学习时 间大力宣传新课改工作， 多次召开新课改工作会议， 讲新课改工作的 必要性和重要性，要求全体教职工转变观念，加强学习，认真领会新 课程标准的内容、实质，在教育教学活动中大胆实践，勇于创新，主 动融入到新课程改革的洪流中去。3、选派骨干教师和优秀管理人员赴外地参加新课程改革培训，求经学宝。我校在师资紧缺的情况下选派了 50 名专业教师和 3 名管 理人员分别到山西

3、、山东、安徽及省内各地学习新课程改革。这些学 习人员在培训地深刻地感受到新课改的氛围， 学习各地先进做法， 返 校后将所学知识、 技能向校内教师讲授， 为新课改的探索与推进注入 了鲜活的生命力。4 、引导老师善于学习思考，做一名学习型教师。陶行知说过： “ 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我 们知道的交给学生。 ”这样的课堂是新课改所要追求的课堂， 也是我 们这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课堂。 因为只有在这样的课堂里， 学生才能获得多方面的满足和发展， 教师 的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。

4、”但 新课程的理念告诉我们： 学生不是装载知识的容器， 不是知识的收购 站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、 去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒， 不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。 教 育观念的转变是课程改革的前提和基础， 没有正确、先进的教育观念， 就不会有自觉而有效的实践， 一切先进的教育改革都是从先进的教育 观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我校 积极参加县、 市组织的各种新课程培训， 并经常派老师到课改名校蹲 点学习、影子学习，要求老师一定要解放思想、积极进取，力争做一名新时期的学习型教师。5

5、、引导老师注重教学方法，培养学生能力 ，做一名创新型教 师。在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的， 而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。 因此，我校要求教 师从旧的教学模式中走出来改变思想观念还不够， 还需要要求教师将 新的教育观念转化为教育教学实践， 做一名创新型教师， 尽力改变学 生学习方式，提倡自主、探究、实践式的学习，着眼于对学生能力的 培养。目前我校对导学案的使用及对导学案的二次备课还有组织同课 头的老师共同设计同一节课，目的在课堂上给学生创设一个自由宽 松、平等和谐的学习环境，分阶段当堂解决问题，力争课堂高效化。 例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增

6、加动脑、动口、动手 的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流，按照学生的 兴趣爱好成绩等将学生尝试分成不同的小组， 让小组成员之间互相学 习交流，实施三个探究活动，力争提高学生的能力。6、引导老师掌握教材，灵活使用 ，提高课堂效率，做一名高 效型教师。以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容 是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材 内容的忠实的阐述者和传递者， 而现在我校要求老师领会了新课改理 念后，采用了新的做法， 首先要吃透教材， 深刻领会教材编写的意图， 然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展 开课堂教学。 通过一段时间的实验

7、， 我们发现不仅能把学生的生活引 进课堂，而且让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。这种 方法更容易达到增强学生学习兴趣、获取知识、培养能力、提高课堂 效率的目的。7、引导老师善于总结思考， 密切合作，多项沟通 ，做一名科 研型教师。课改是一个艰巨的工程，很多人都是摸着石头过河，所以 单兵作战是不行的。 我校特别注意老师间的交流与合作， 教育教学中 遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流， 在交流中使自己的知识得到了丰富，能力也得到了提高。 回顾前段 课改的教学，从一开始的生搬硬套到后来慢慢的课堂中自然而然的应 用新课改的精神，每一次的上课都会给老师一个新的触动。参加

8、课改期间，每次上课前，我校都会要求老师认真的备好每 节课，认真钻研教材，在认真备好教材的同时，也要备好学生，看在 课堂上怎么才能体现合作，交流，与自主学习。在课堂上大胆的尝试 应用新的教学方法， 来提高学生上课的兴趣， 使学生主动的参与到课 堂的学习。在上完课之后认真思考这节课的得与失。每周的公开课， 老师都认真备课， 并在上完课后认真听其他有经验的教师评课， 希望 能从评课中得到启发， 让自己的教学能力更上一层楼。 为了更好的学 习其他学校有课改经验老师的教学方法， 我校还积极的到外校听第一 批参加课改的老师的优质课或通过网络听他们的评课。希望通过听 课、评课能更好的在老师们的课堂上体现这些

9、课改的精神及课堂教学 的方法。自全面推进课改教学工作以来， 我校要求老师不断的学习新 课程的理念及新的课堂教学方法， 并把学到的理念及方法应用到自己的课堂，力争使自己的课改教学工作比较出色。8 、建立了新课改实验班。根据学校的整体安排，在高一、 高二 年级作为为新课改实验班，要求高一、 高二年级的任课教师边学习 边摸索，在实践中总结得失，验证理论，为全校范围内推开新课改工 作积累经验。9、组织校级青年教师优质课大赛。 每周安排 4 个不同学科的教 师上示范课，学校组织评委，当场打分，一轮后评出优胜教师，大力 表彰。10、实行看课、查课、推门听课制度。我校在高一年级实行推 门听课、看课、查课制度

10、，从周一到周六派出由校级领导带队、课改 小组记录的查课小组，每天看课、查课、推门听课。对课堂教学无新 课改理念或课改因素少的教师上报学校， 由学校领导找其谈话， 责成 改进。这一制度对高一的课改进程实行了全程动态监测， 达到了强行 推进新课改的目的。11、全力推广教学设计与导学案。新课改改什么？说到底是要 改变教师的教学方式和学生的学习方式。 学生是学习的主人、 合作者； 而教师是学习的组织者、引导者，要积极引导学生主动参与、亲身实 践、自主搜索、合作交流。为此，我校努力探索， 要求教师研究学 情，全力推广教学设计与导学案， 要求教师在教学设计和导学案上下 功夫，努力实现教学方式和学习方式的转

11、变。12、高度重视学习小组建设。改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而小组合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。 从 2014 年 3 月起，我校高一、高二年级各班开展以小组评价，小 组奖励为核心的学习小组建设， 明确了小组学习过程， 规范了小组学 习方式，锻炼了学生学习能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，尽管我校在新课改方面 取得了一些成绩，但今后的路还很长，我校将带领老师不断加强学习， 更新教学理念， 继续探索适应新课程改革的教学方法， 努力提高我校 的教育教学水平。面对新课改，机遇与挑战同在，困难与希望并存；努力践行新课 改，我们责无旁贷，只有破釜沉舟，方有明天的辉煌。在改革的浪潮 中我们还可能会遇到许许多多的困难， 但只要齐心协力，努力实践 探索，克服困难，总结经验，我们坚信XX二高一定会在新课改的大 潮中乘风破浪，勇往直前。XX二高