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1、 小学生礼仪教育的现状与策略一、礼仪教育现状礼仪是一个国家、一个民族精神面貌和文明水准的标志。讲究礼仪是少年儿童应有的品德修养,它不仅关系到每个少年儿童自身形象的完善和身心健康的发展,也关系到民族素质的提高。有人说：孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。“礼仪不用花钱，却能赢得一切”。随着改革开放的深入，人际交往愈加频繁，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，礼仪日益成为一个人修养
2、和社会文明的重要标志。礼仪关系个人、事业、国家，不可不慎，不可无礼。因此，加强小学生的礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。 改革开放以来，我国的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就，但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设，学校礼仪教育的理论研究也比较滞后，很多学校在开展礼仪教育的时候,目的性、科学性、系统性都不够,缺乏理论的指导,缺乏科学的操作方法和训练手段,难以激发学生的情感,效果很不理想；礼仪教育的内容也比较陈旧,形式呆板,效果不明显，只进行单纯的说教或简单的行为训练,就希望学生获得良好的礼仪习惯,从而实现“礼仪教育”的目标是
3、不可能的。 小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的薄弱环节。青少年学生对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为因此，改革礼仪教育，提高小学生礼仪观念问题迫在眉睫。二、礼仪教育概念界定 “礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的根本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼
4、仪，号称礼仪之邦”。礼仪既是一种外显的行为,也是一种内在的素质;既是一种人际交往中的道德规范,同时也是一种人际交往的艺术修养。 它包括了从道德认知、习惯培养到素质养成的完整体系,它是一种素养、一种人格的教育,是道德教育的核心。 礼仪教育则是指在学校课堂这个主阵地的教育，培养小学生文明的言行举止和良好的个人道德修养，使他们进行友好和谐的人际交往，告别不文明的言行。公民道德建设实施纲要提出礼仪教育具体包括礼仪、礼节、礼貌三方面的教育。礼仪即人类社会交往中应有的礼节仪式。礼节，即表示尊重、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式，如鞠躬、敬礼、握手、献花、拥抱等。礼貌，即言语、动作谦虚、恭敬的表现。在人际交往过
5、程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。三、礼仪教育意义 孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。英国哲学家约翰.洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世，在其漫长的发展过程中，留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，是精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育的重要组成部分。 今天的小学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。教育
6、重在育人。加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。 随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断的增多，文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格，展现中华民族精神风貌。小学生是未来的公民，今天的文明礼仪行为规范养成，为明天成长为文明社会的公民打下基础。 开展文明礼仪教育是时代要求，是全面实施素质教育的需要。四、礼仪教育内容 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物
7、等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往礼仪等。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。小学生礼仪教育高、低年级的主要内容如下：小学13年级文明礼仪教育的主要内容 （一）个人礼仪1、知道常用的礼貌用语。2、掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。3、知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。（二）交往礼仪1、能恰当、得体地称呼他人。2、懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。3、尊敬老师，尊重老师的劳动。4、知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。5、知道待客、做客的基本礼节
8、。6、遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。7、遵守公共交通规则，不闯红灯。8、掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学46年级文明礼仪教育的主要内容（一）个人礼仪1、掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。2、掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。3、了解我国的传统节日礼俗。4、了解并尊重少数民族的风俗习惯。（二）交往礼仪1、孝敬父母长辈。2、学会倾听他人。3、知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。4、掌握接打电话的礼貌用语。5、做到集会时按时入场，遵守会场要求。6、遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。五、礼仪教育策略（一）营造良好的礼仪教育环境 环境影响人，环境教育人，好的教育氛围可
9、以塑造一个好的人才。营造良好的礼仪教育环境应做到让校园内处处渗透礼仪教育内容。通过制定印发校园文明公约、校园礼貌歌、召开师生大会，利用班会、晨会、校园小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、张贴文明标语、出文明礼貌内容的展示版等形式，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，使文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。（二）开展礼仪认知教育活动 礼仪教育不是教育者将礼仪规范强加于受教育者，而是需要受教育者通过认知、理解而产生的一种正确的、自发性的外在行为表现的活动。因此，礼仪教育必须、，让每个学生知道为什么要养成良好的礼仪习惯，礼仪规范有哪些，什么方式才是
10、符合礼仪准则的。 举办礼仪知识讲座，让学生知道各方面的礼仪知识，知道普通场合应该做到的礼节要求；开展礼仪教育主题队会 ，在班会中同学们通过各种形式进行自我教育，从自己的实际出发找出自己在礼仪方面的不足，在活动中知道“讲文明懂礼仪”的深远意义。（三）开展礼仪教育实践活动 任何良好礼仪习惯的养成，必须通过学生亲眼看、亲耳听、亲身实践，通过在多次体验中反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。具体活动可涉及以下几方面：“礼仪岗”角色体验。我校充分运用各种庆祝活动，让学生积极参与，去体验礼仪中的各种角色；“礼仪小课题”调查实践活动。通过开展各种探究性活动（小调查、小采访等），结合自己真切
11、体验，主动认识来深刻感受在各种场合、与人交往时应该怎么做。（四）将礼仪教学渗透到各学科之中。 以课堂教学为主渠道，将礼仪教育寓于各学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节。课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘课堂教学中礼仪教育的因素，用课堂教学的资源，充分挖掘教材中的礼仪教育因素，各科教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育。让学生学礼仪、讲礼仪，形成全方位礼仪教育的态势，使学生懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学，使文明的气氛充满校园。使礼仪内容深入学生心灵深处。（五）家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子
12、的第一个教师，是孩子学习的榜样。家庭环境的状况和父母的言行，对子女的成长起着潜移默化的重要作用。在整个行为训练和习惯养成过程中，注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，并通过家长学校进一步加强对家长的文明礼仪教育，以其获得更佳的效果。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，了解学生的基本情况，使教育更具针对性，以获得显著成效。（六）树立典范，引导文明礼仪方向1、教师率先垂范 著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，以自己良好的师德表率给学
13、生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。2、树立学生榜样 小学生模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿，是行之有效的办法。在全校开展“文明礼仪小标兵”评选活动，并进行隆重的表彰。通过表彰优秀、树立榜样示范作用，以点带面，实现了全校学生文明素质的提高。（七）共同努力，形成良好社会环境 社会是一个大德育环境，青少年学生的摹仿能力很强，影视、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视。应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和
14、学校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。 总之，成才先成人。礼仪教育要从行为习惯养成抓起，注重四个结合，即与课堂教育相结合、与校园文化相结合、与家庭教育相结合，与社会生活结合。建立有效的管理机制，采取有力的措施，为青少年的健康成长提供必要的保障。 六、总结 随着现代社会人与人之间交往的更加频繁、广泛,在素质教育显得日益重要的今天,我们更应该重视小学生礼仪教育,以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和素质教育理论为指导，积极营造各种礼仪教育的氛围，对学生进行礼仪教育，提高礼仪素养、培养现代文明意识和行为习惯，为少年儿童的健康发展打下终身受益的基础。同时积极探索礼仪道德教育的途径和方法，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧，成长为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。 小学生礼仪教育的现状与策略 专业： 11小学教育（综合） 姓名: 贾姣 学号: 1111010001 2014年 6月
