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1、高中物理四种基本课型的具体模式课型一 新授课课堂模式：准备：先发导学案（内容包括学习目标，知识重难点，基础知识填空，典型例题点析，变式练习，课堂跟踪练习。），学生利用自习课进行预习和练习第一、课前五分钟展示：学生选取一个本节课的相关知识或者是导学案中的一道例题进行讲解和分析，也可以是一个有趣的现象，帮助老师引入新课。第二、在学生自学做题的基础上，给他们十分钟时间对于自己预习做题中遇到的问题进行讨论，让学生在讨论中解决问题；第三、老师对基础知识和练习题的答案，分别找学生对例题进行讲解，完成学生课堂展示的第二部分激情研讨；第四、教师针对学生展示的例题中的不足进行点拨，对本节知识进行梳理和细化，题型
2、进行归纳和总结；第五、老师找三到五组学生的实验结果进行展示，并对实验中存在的问题进行总结和指导。课型二 单元复习课课堂模式：准备：学生先完成导学案中，知识填空、整章知识框架、变式练习 第一、课前五分钟展示； 第二、学生书写本章知识框架（一人演板，全体同学自己在试卷的背面总结）； 第三、学生十分钟激情讨论，同时老师找五名同学上讲台把自己的五道例题的解题过程展示到黑板上； 第四、学生处理掉简单的例题，剩余重点难点例题先由学生进行讲解，便于学生思维发散，促进课堂气氛活跃； 第五、老师对学生讲解的过程进行精辟点拨，总结知识规律和解题方法，达到能力提升的目的；经过本学期的期考复习备考的使用，我们还将对单
3、元复习立标课的模式进行进一步的改进和完善。课型三 习题讲评课课堂模式：准备：课前，讲评内容经过学生完成，老师批阅检查研究整理第一、课前五分钟展示：学生针对本节讲评内容中出现的典型问题中的某一个题型或知识点进行展示，要有学生的自己的理解和总结； 第二、老师列出学生出错的共性题号，标出要讲的题，对整个讲评内容进行整体的分析（包括重点知识和典型题型）； 第三、，针对教师列出的问题，让学生学生十分钟激情讨论，同时老师找同学上讲台把所要讲题的解题过程展示到黑板上； 第四、学生处理掉简单的错题和知识，剩余重点难点错题先由学生进行讲解，便于学生思维发散，促进课堂气氛活跃；第五、老师对学生讲解的过程进行精辟点
4、拨，总结知识规律和解题方法，达到能力提升的目的；课型四 实验课课堂模式：准备：先发导学案（内容包括实验原理，实验器材，实验步骤，注意事项和误差原因，典型例题和课后练习），学生利用自习课进行预习和练习第一、课前五分钟展示：学生针对本节实验的目的，可以自行设计实验，讲解实验原理，比较与课本中实验原理的优缺点。也可就书中的实验原理进行讲解，谈谈自己对实验的理解。也可就导学案中的一道例题进行讲解和分析。第二、针对实验原理步骤误差原因注意事项，让学生十分钟激情讨论，然后老师分别找学生把每一个环节加以分析；第三、老师对学生讲解中的不足进行补充； 第四、学生分组进行实验操作，并记录实验数据和实验中遇到的问题，老师进行巡视和个别指导；第五、老师找三到五组学生的实验结果进行展示，并对实验中存在的问题进行总结和指导。记得一位学者说过，改革没有失败者。我们高中物理课堂教学的改革，正是在我省新课改不断推进、不断深入的形势下，进行的尝试和探索，我们仍会继续高举激情课堂教育的大旗，向更高效的课堂教学进发。
