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1、教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：四季花卉撰写人：活动准备：1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字, 供游戏时使用。）3、幼儿已有认识四季的基础。活动目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、 菊花、桂花、腊梅花。2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。3、产生关心、爱护花卉的情感。活动过程：一、放录像一一校园里的花1、教师：”这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有 些什么花开放？ ”2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。一、操作活动一一拼图（认识四季常见的花）1、教师：“我把录
2、像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了， 你们能帮我拼好它们吗？ ”2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。3、每组幼儿交流、分享活动。（1）教师：“你们拼出来的是什么花？” （将幼儿拼的图片放在 黑板上展示）（2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。）（3）找一张自己喜欢的图片。三、分类1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：我 们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？ ”2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿 归类）3、教师：“你还见过
3、什么花？他们在哪个季节开放？ ”教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有 香味，有的没香味。四、游戏巩固1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？” （请一 幼儿示范）2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图 片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就 说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。3、幼儿游戏，教师指导观察。五、活动延伸这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花 的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）六、活动建议环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结 果的植物，让幼儿感受花卉
4、的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树 木能使种植园地常年有美丽的风景。家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿 载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的 儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动 中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可 以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强 烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探 索。附儿歌一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月桅子戴头上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。
