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1、第五章质量与密度第一节质量【导学目标】 1.知道质量的单位及其换算.2.知道质量是物体的一个属性,且物体质量不随物体的形状、物态、位置而变化.3.知道测量质量的工具.【重点难点】重点:认识到质量是物体的基本属性,它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化.难点:对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量.【导学过程】【自主学习】一、质量1.定义:在物理学中,把物体所含物质的多少叫做物体的质量.质量是物体的一个 ,它与物体的 、形状、所处空间位置的变化无关. 2.单位(1)在国际单位制中,质量的基本单位是 ,用符号 表示. (2)常用的质量单位还有 、 、 ,符号分别是 、 、 .它们之
2、间的换算关系是:1 t= kg;1 kg= g;1 g= mg. 二、测量质量的工具1. 是实验室中测量质量的常用工具. 2.如图所示是托盘天平的结构示意图,请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称. ; ; ; ; ; ; . 3.常见的测量质量的工具还有 、 、 、 等. 【合作探究】知识点一：质量是物体的基本属性活动1.阅读教材P84内容，结合给出的下列生活用品：一桶水和一块冰，一个课桌和一条木凳，一只铁钉和一个铁锤，回答下列问题：1铁锤、铁钉是物体，它们都是由铁做成的铁是物质，铁锤和铁钉中_含有的铁多课桌和板凳中_含有的木材多2. 自然界中的一切物体都是由 组成的,组成物体的物质有
3、多有少，物体中所含物质的多少叫 ，符号: 。活动2:观察教材P84图51、52,并阅读相关的文字,思考下列问题:(1)图51冰化成水,状态变了,质量变了吗?结合“质量”的定义,说明你判断的理由. (2)图52中,泥团的形状变了,质量变了吗?说明你的理由. (3)航天员的位置变了,他的质量变了吗?说明你的理由. 交流归纳: 质量是物体本身的基本属性，它不随物体的 、 、和 的变化而改变，是由物体本身所含物质的多少决定的。知识点二:质量的单位活动3:阅读教材P84“质量的单位”知识栏目中的内容,然后完成下列填空:(1)国际单位中质量的基本单位是 ,用符号 表示.(2)人们把保存在巴黎国际计量局中的
4、国际基准千克原器的质量作为 的标准.(3)质量的常用单位还有 .它们之间的换算关系是:1 t= kg,1 kg= g,1 g= mg.知识点三:测量质量的工具活动4:观察托盘天平(实物),对照教材P86图56,说出天平各主要部件的名称。1_；2_；3_；4_；5_；6_；7_；8_活动5阅读信息窗内容，思考：除了课本上介绍的测量质量工具，在生产、生活中用来测量质量的工具还有_等【当堂检测】1.下列关于质量的说法中正确的是( )A.水结冰后质量变大了B.物理书在北京和上海的质量是一样的C.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小D.将铁块压成铁饼,质量减小了2.质量为1.8106 mg的物体,可能是
5、下列的( )A.一头大象B.一位小学生C.一只鸡D.一颗小铁钉3.质量为100 g的水结成冰后,它的质量为( )A.110 g B.100 g C.90 g D.10 g4. 如图所示的四种测量器具中,不能直接测量物体质量的器具是( )5.完成下列填空(1)50 t= kg ,60 kg= mg (2)24 mg= g,56 g= kg (3)一枚鸡蛋的质量约为 . (4)一本物理课本的质量约为 . 6. 用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与 无关;将一小块冰放入杯中用天平称量总质量,当冰熔化成水后,再称水和杯的总质量,比较
6、两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与 无关.【我的收获】_ 【答案】【自主学习】一、1.基本属性，状态；2.（1）千克，kg；（2）吨，克，毫克，t,g,mg，103；103；103；二、1. 托盘天平；2. 横梁，指针，分度标尺，平衡螺母，游码，称量标尺，托盘；3.电子秤，台秤，案秤，物理天平。【当堂检测】1.B 2.C 3.B 4.C 5. （1）5104 ，6107 ，（2）2.410-2，5.610-2 ， （3）50g，（4）300g；6. 形状，状态。第二节学习使用天平和量筒【导学目标】 1.通过实际操作,掌握天平的使用方法,会用天平测量固体和液体的质量.2.会用量筒测量
7、液体和固体的体积. 【重点难点】重点:正确调节与使用托盘天平,正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积.难点:正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积.【导学过程】【自主学习】一、托盘天平1.托盘天平是测量物体 的常用工具. 2.托盘天平的使用方法放 使用天平时,应将天平放在 上,将天平底座调至 调 归零:先将 移至 左端的“0”刻度线上 调零:调节 ,使指针尖对准 的中央刻度线 称 天平右盘放置 ,左盘放置 ,即“左物右码” 添加 并移动 ,使指针对准 . ,使天平再次平衡 记 此时 和游码指示的称量标尺的示数值之和,即是所称物体的质量 二、量筒和量杯1.量筒和量杯是用来测量 体积的工具. 2.
8、使用方法看 使用前应先观察它的 和分度值 放 量筒或量杯一定要放在 上,然后将液体倒入其中 读 读数时,视线要与液面的凸面的 部或凹面的 部在同一水平线上 记 记录结果应该由 和 两部分组成 【合作探究】 知识点一:学会使用天平活动1:对照托盘天平实物,阅读教材P89“托盘天平使用说明”,完成下列问题.(1)放:称量前天平应怎样放置?游码应放在称量标尺的什么位置? (2)调:若指针在分度标尺中央刻度线的右侧,应如何调节平衡螺母?若在左侧呢?天平平衡的标志是什么? (3)称:称量时,被测物体和砝码分别放在哪个托盘中? (4)记:天平平衡时,怎样计算物体的质量?读取称量标尺上的示数值时,应以游码左
9、端为准,还是以右端为准? 活动2：以小组为单位合作完成下列测量活动,然后进行实验收集数据。用天平测出一支粉笔的质量如何测量一杯水的质量？说出测量步骤 （3）能不能用天平直接测量一个小曲别针的质量？做一做，和小组同学交流一下你的测量方法。 知识点二:学会使用量筒和量杯活动3:观察实验桌上的量筒和量杯,阅读教材P90“学会使用量筒和量杯”部分,思考下列问题并讨论、回答.(1)量筒和量杯的用途是什么? (2)量筒和量杯的单位是什么? (3)量筒和量杯的量程、分度值分别是多少? (4)使用量筒和量杯读数时视线应怎样?(如:测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要与 ;如测水银的体积,由于水银面是凸
10、形的,读数时视线要与 ).(5)读出课本P90图510中液体的体积是多少? （6）如何用量筒或量杯测出一石块的体积？写出测量步骤。 【当堂检测】1.小明利用天平测量一杯水的质量,当天平平衡时,放在右盘中的砝码及游码位置如图所示,由图可知,杯和水的总质量为( )A.80 g B.82.4 g C.77.6 g D.83 g2.关于天平的使用,下列说法正确的是( )A.称量过程中可以调节平衡螺母B.潮湿的物体可以直接放在天平上称量C.被测物体的质量不能超过天平的最大称量D.称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可3.如图所示为观察量筒读数时的四种方法,其中正确的是( ) 4.在“用托盘天平称物体的质量
11、”的实验中,下列操作错误的是( )A.使用天平时,应将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时,应先将游码移至标尺左端“0”刻度线上C.称量时右盘应该放置待称量的物体,左盘放置砝码D.观察到指针指在分度盘中线处,表明横梁已平衡5.托盘天平的使用:(1)对放在水平桌面上的天平进行调节;先将游码放在标尺 的 处.若发现指针指在分度盘中央的左侧,要使横梁平衡,应该将右侧平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节.(2)用调节好的天平称铜块的质量:把铜块放在天平的 盘内,当天平平衡时,所用砝码和游码在标尺上的位置如图所示,则铜块的质量是 . 6.如图所示,量筒的最大量程是 mL,最小刻度是 mL,物体的体积是 mL. 7.如图,读数方法正确的是 .甲为俯视,示数偏 ,丙为仰视,示数偏 .8.用天平测量质量时:(1)若使用磨损砝码测量,结果会 ;(2)测量中使用了吸有小磁铁的砝码,测量结果会 ;(3)若发现指针向标尺的右侧偏离就记录数据,测量结果会 .(均选填“偏大”或“偏小”)【我的收获】_ 【答案】【自主学习】一、1.质量；2.水平工作台，水平，游码；称量标尺，平衡螺母 ，分度标尺，砝码，物体，砝码，游码，分度标尺的中央刻度线，砝码的质量；二、1.液体；2.量程，水平工作台，顶，底，数字，单位。【当堂检测】1.B 2.C 3.B 4.C 5. （
