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1、多媒体技术推动教学创新信息技术把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式。它所提供的外部刺激不是单一的，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。有资料说明：人类获取的信息83来自视觉，11来自听觉，这两个加起来就有94。还有3.5来自嗅觉，1.5来自触觉，1来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，更好地进步课堂教学的有效性。为了利用这一技术平台，我校领导非常重视信息技术教育，
2、并大力加强信息技术与学科教育的整合力度。领导重视 加大软硬件投入学校领导是学校的决策者，是“整合”的带头人。学校领导高瞻远瞩，非常重视信息技术与学科教育的整合。首先进展硬件改造。因为硬件条件是“整合”的根底。203年我校投入500万元，对硬件进展大规模改造。为每位老师装备了高配置的电脑，每个教室安装了多媒体设备，办公室安装了打印机，增加了两个学活力房，学校备有资库，建成了百兆校园局域网络，与北京电教馆宽带连接。学校的网络教育资库已经与昌平区信息中心相连，203年3月，我校的校园网正式对外开通，信息技术已经普遍应用于学校工作的方方面面。 加强培训 更新观念 进步运用程度1.加强培训，更新观念。几
3、年来，我们先后聘请了北京现代教学研究所所长马承先生、特级老师林生香女士、外语教学与研究出版社教材编写部主任华等专家以及区进修学校具有丰富经历的教研员赵守巨做我校的参谋和业务指导。他们为我校提供最新的教改信息、研究动态，推荐介绍最新教材及教法，联络外出学习与研讨，亲临学校听课、评课、做课，全方位指导老师的教学与研究。老师们开阔了视野，理解了许多新的教学理念和方法。学校用较少的经费投入，老师花较少的时间，却得到了最先进、最前沿的教育科研理论及现代教育思想和信息技术，进步了计算机与学科课程整合课题的研究质量的水准。2.组织培训，进步运用程度。老师计算机和网络技术的纯熟程度直接影响课程整合课题研究的效
4、果。几年来，我校共派出各学科老师100多人，参加区进修学校举办的各种有关信息技术培训班，学校利用寒暑假及节假日，有方案地组织老师大规模地、系统地学习计算机技术和网络知识，由计算机老师讲授辅导。培训主要内容主要有课件制作、办公自动化、现代教育技术理论等，使老师初步形成运用计算机及信息网络进展教育科研的观念。截至目前，全校50岁以下的老师都获得了中小学老师计算机应用程度考试B级证书，大局部老师参加过“网络应用”、“Authorware”“网页制作”和“英特尔将来教育”工程等计算机学习班。老师积极性高 运用恰当合理现代教育技术硬件设备的先行完善，使广阔老师应用各种现代媒体进展教育教学理论和教育管理成
5、为可能，极大地激发了老师们运用现代教学媒体的积极性。通过培训以及不断理论，我校老师都能纯熟使用现代教育技术和手段。绝大局部老师能自己设计、制作、搜集、整合课堂上教学课件，课件生动形象、简练实用、信息量大。通过培训学习新的教育理论，也使老师们改变了旧的学科观念，有意识地考虑信息技术在本学科的融入，并努力探究信息技术与本学科的结合，进步教学效率，让学生具备不断更新知识、创造新知识的才能，更好地培育学生的信息素养。信息技术已经成为我校老师课堂教学的常用工具，信息技术与学科课程整合已经成为我校老师教学设计中的一个重要组成局部，老师们无论是平时上课还是做课都能根据教学需要纯熟、恰当地使用现代教育技术和手
6、段。获得显著效果1.培养了一批骨干老师。近年来，我校老师运用现代教育技术手段的程度不断进步，课件制作技术也相应进步，并且在各级各类课件比赛中获奖。在204年昌平区根底教育系统自制教具评选活动中，孙富荣老师制作的课件获一等奖，姚永玲、郑秀兰、王志明、张舒老师制作的课件获二等奖，黄会萍老师制作的课件获三等奖。在204年信息技术学科青年老师课比赛中牛丽颖、杨利媛老师获二等奖。在第五届昌平区中小学师生电脑作品评选中李立茁老师获二等奖。在204年北京市青少年计算机作品主题竞赛中杨利媛老师制作的动画祖国腾飞获三等奖。在205年中国中小学老师多媒体课件制作大赛中孙富荣老师制作的课件Language Stud
7、y获得三等奖。在20年昌平区信息技术与学科整合竞赛中玲老师的课件获得三等奖，魏玉宝老师的多媒体教学录象课获二等奖。在多年的理论中，老师们总结出经历，形成理论，撰写了多篇论文，获得了一定的成绩。其中，203年在北京市中小学信息技术与学科教学整合研究论文评比中，张翠珍老师论文由大运河的变迁一课浅谈多媒体技术与历史教学整合获二等奖；在204年昌平区第十五届教科研成果论文征集中李鲤老师的浅谈多媒体技术与生物教学的整合荣获三等奖；在205年现代教育报“素质教育经历谈”论文评比中魏玉宝老师的论文多媒体与高中英语教学获得一等奖；在205年北京市根底教育课程教材实验优秀论文评比中李杰老师的关于多媒体辅助政治教
8、学的理论与考虑获三等奖；在昌平区教育学会205年优秀教科成果评比中王淑荣老师的信息技术与劳技学科整合体验获三等奖，李宗娟多媒体与生物教学整合的理论与讨论获一等奖；在20年北京市中小学师生电脑作品评选活动初中物理老师周晓静的初中物理重力获二等奖，初中历史老师续曼莉寻访丝绸之路网络课件获二等奖；在207年昌平区第16届教科研成果评选中赵晓笛网络环境数学探究式教学形式初探获二等奖，邹红的多媒体在英语阅读中的应用获三等奖；在207年北京市第六届课改征文中孙富荣老师的论文思维导图在高中英语教学中的应用，赵红梅老师的论文信息化与高中语文教学优化整合教学尝试获一等奖。2.涌现出以中学外语教研组为代表的优秀教
9、研组。中学英语老师以现代教学理论为指导，不断更新观念，注重理论，形成了浓重的教研气氛。在教学中，他们勇于创新，注重整体教学，以人为本，以用为主，在教学过程中纯熟使用多媒体，扩大课堂信息量，使整个教学过程充满兴趣性、形象性，到达了最正确教学效果。老师们注重知识的传授，根据教学目的设计不同的小组活动，在做听力训练之前，先布置问题，让学生带着任务去听，注重了学习过程，充分调动学生的积极性，课堂学习气氛浓重。老师上课精神饱满，他们根据实际情况，设置情景，给学生创造说和写的环境，教学环节的设计合理，充分考虑到学生的详细情况和不同层次的学生的需求，充分发挥了学生的主体作用，使尽可能多的学生参与语言训练活动
10、。如魏玉宝老师的课，他所设计的练习，由易到难，设置了一个个台阶，让学生组逐步理解。外语老师的每一节课都能做到现代信息技术与课堂教学的有机整合，实现了板书、教材、现代化手段3个体系的交融，确实促进了教学目的的迅速达成。教研组老师曾屡次做过市级公开课、区级研讨课，都得到专家及同行们的高度评价。外语教学成绩在校内及昌平区也有很大的影响，尤其是在207年的高考中青年老师邓建青老师所教学生获得了区英语单科状元的好成绩，在全区引起了震撼。其他老师也在信息技术与学科整合方面获得了不同程度的进步，在此列举一二。玲老师：获得昌平区信息技术与学科整合竞赛三等奖。205荣获第二届北京市根底教育“外研社杯”英语教与学
11、展示活动优质课评选二等奖。20年1月荣获北京市第三届根底教育“外研社杯”英语教与学展示活动优质课评选市级一等奖。20年获北京市中小学信息技术与学科教学整合教学设计评比市级三等奖。魏玉宝老师：论文多媒体与高中英语教学在现代教育报“素质教育经历谈”论文评比中获一等奖。多媒体教学录象课获昌平区录象课二等奖。张秀利老师：203年10月比尔盖茨课件获得“市外研社杯”三等奖。孙富荣老师：获得了中小学老师计算机应用程度考试B级证书，参加过“网络应用”“Authorware”“网页制作” 和“英特尔将来教育”工程等计算机学习班。202年，制作的关于奥林匹克运动会多媒体课件获得了昌平区根底教育系统自制教具评选活
12、动中的一等奖。205年10月课件Language Study获得中国中小学老师“多媒体课件制作大赛”三等奖。在207年北京市第六届课改征文中论文思维导图在高中英语教学中的应用获一等奖。黄会萍老师：203年所制作的英语课件荣获昌平区课件比赛三等奖。3.教学成绩不断进步。这几年，我校的中考、会考、高考都获得了令人欣喜的成绩。中考各科平均分及格率优秀率均进入前十名，被评为十佳学校。高考录取率在区几所普通校中也始终处于领先位置，教学成绩不断进步，一步一个台阶。现代教育技术手段在教学中的应用使老师们尝到了甜头，越来越体会到它的重要性。今后我们还要在信息技术与学科整合过程中多研究、再认识，更深化地认识现代信息技术的意义及作用，不断开拓新领域，攀登新的顶峰。 作者单位：第 页 共 页
