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1、2013-2014第一学期初中英语电子备课主题单元教学设计表 单元标题Unit5 Doyou want to watch a game show?学校年级八年级主备教师联系电话复备教师联系电话备课项目分值设计区域备课标与教材单元5分课标与教材（单元）的联系。1、听：能听懂有关”Entertainment”话题的3个对话，并能从中提取 “喜好的电视，电影节目，表达自己观点，计划等”信息；并能针对所听语段的内容记录所需词汇。2、说：能就“Entertainment” 话题询问、谈论对电影电视节目的喜好、制定计划，表达自己的观点；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3、读：能够从“sec
2、tion B-2b”这篇谈论美国卡通的短文中获取相关信息；能推断、理解短文中生词的含义； 4、写：能独立起草section B 3c要求的短文（write your movie review），并在教师的指导下进行修改；5、理解和领悟本单元34个单词和7个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述自己的喜好，观点并制定计划；理解并运用不定式作定语5分分析教材（单元）的重点和难点。、听：运用抓关键词的听力学习策略，能听懂有关“Entertainment”话题的3个对话，并能从中提取“喜好的电视，电影节目，表达自己观点，计划”等信息；2、说：运用pairwork的交流策略能就“Enter
3、tainment”话题询问、谈论对电影电视节目的喜好、制定计划，表达自己的观点.3、读：运用skimscancareful reading的阅读策略；从“section B-2b” 谈论美国卡通的短文中获取相关信息； 运用mindmapping学习策略来回答阅读问题；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 4、写：运用过程式写作法写出your movie review短文；5、运用技能训练、语言知识练习的策略，理解和领悟本单元34个单词和7个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇描述Entertainment；理解并运用不定式作定语.专题划分专题一：（Section A1a-2d
4、）专题二：（Section A Grammar focus-B1d ）专题三：（SectionB 2a2e）专题四：（sectionB 3a-selfcheck）专题一备学情15分学生通过自学能够解决：会读Section A的词汇，识别不同电视电影节目的图片需要教师指导解决的问题：阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题备教学目标5分语言知识与语言技能目标：学生能够：1识别，谈论电视节目，表达自己的观点2进一步巩固不同电视节目类型的名称（表达观点时陈述原因,感知更多不定式作宾语的例子）3结合2d的的功能句，就自己的喜好计划等进行组内汇报5分学习策略目标：抓关键词获取听力信息；运用pairwork进行
5、对话交流；5分情感态度及文化意识目标：有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5能谈论喜好表达自己的观点。5分创新支点：1、构建的3个活动动场；2、由组长2向全班汇报组内计划要看的电视节目类型；备教学评价10分主要学习环节或学习成果的评价方式或工具：1、评价量规（见附表）2、当堂检测备教学方法和媒体10分任务型教学法媒体：听力录音、电视电影节目的图片、ppt课件备教学过程40分请以活动1、活动2、活动3等形式，
6、描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤：活动一: 相互识别，谈论电视节目，表达自己的观点（一）活动目标：引导学生入境,激励学生勇于表达自己的观点，；理解、领悟7种电视节目的含义。（二）活动步骤：1、活动准备（1）构建动场：利用幻灯片展示7种电视节目，创设一个学生认识相关词汇的情境。（2）任务分配：由组内3,4号同学向全班展示自己的喜好并表达自己的观点。（所需语言结构：利用已知语言-遵循“生活重建”的理念）2、活动实施 活动二 进一步巩固不同电视节目类型的名称（表达观点时陈述原因,感知更多不定式作宾语的例子）活动目标：通过听对话，获取听到的电视节目的顺序，能够用英语表达观点,
7、计划安排,能够感知、体会、理解动词不定式作宾语（二）活动步骤：1、构建听力动场：向学生介绍两组对话的主人公，给出1b、2a、2b的听力问题。2、听力任务分配：自我统计听力得分并自我评价。3、听力活动实施：听2遍；统计听力得分后，对于听不出的信息，通过阅读听力原文来获取：4、构建对话动场：向学生展示2c 对话内容ppt显示该功能句，红字突出hope to do .plan to do 等不定式内容所需句型1、Do you plan to watch the news to night? 2I like watching.3Because I hope to find out5、对话任务分配：同组
8、同学相互问答2c的相关内容。6、对话活动实施：给学生5分钟时间，同组学生相互问答，教师巡视指导。7、对话活动交流：向其它组不同同学相互表达自己的真实想法活动三 结合2d的的功能句，就自己的喜好计划等进行组内汇报（一） 活动目标：通过大声朗读理解其大意并找出重点的句子（二） 活动步骤：1构建对话动场 ：通过介绍自己家人喜欢的电视节目引入2d的学习2对话任务分配：1）大声朗读理解其大意并找出重点的句子或不理解的地方 2）组长帮助组员解疑答惑 3）所需句型：Do you plan to watch?what do you want to watch?What do you think of?.Why
9、 do you like watching?Because I hope to /I can expect to3、对话活动实施：同组学生相互问答，教师巡视指导。4、对话活动交流：结合2d的的功能句，就自己的喜好计划等进行组内汇报， 组长1记录，组长2全班汇报。5、活动整合：各小组起草书面报告，由班长交于老师。课后反思专题二备学情15分学生通过自学能够解决：1 会读5个单词1个短语2 翻译语法中的句子画出不定式3按要求完成3b和1a需要教师指导解决的问题：阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题备教学目标5分语言知识与语言技能目标：学生能够：1按要求完成预习内容。2进一步练习谈论计划的句型，巩固动词
10、不定式3引出电影话题，使用描述性的形容词，深入谈论电影电视节目5分学习策略目标：抓关键词获取听力信息；运用pairwork进行对话交流；5分情感态度及文化意识目标：有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5能谈论喜好表达自己的观点。5分创新支点：1、构建的3个活动动场； 2、大量朗读3运用pairwork进行对话交流备教学评价10分主要学习环节或学习成果的评价方式或工具：1、评价量规（见附表）2、当堂检测备教学
11、方法和媒体10分任务型教学法媒体：听力录音 ppt课件备教学过程40分请以活动1、活动2、活动3等形式，描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤：活动一:检查预习情况 （一）活动目标：体会动词不定式的用法,理解句子含义（二）活动步骤：1朗读语法中的句子2翻译并说出出现的不定式3 pairwork进行对话交流4Try to recite them5check 3b-pairwork活动二 进一步练习谈论计划的句型，巩固动词不定式（一）活动目标 巩固动词不定式的使用(二)活动步骤：1构建对话动场 ：周三有节活动课，可以收看电视节目，班长统计各组喜欢的电视节目类型，并说明理由2对话
12、任务分配：结合语法中的功能句，就自己的喜好计划等进行组内汇报，组长1 同学记录，组长2全班汇报。所需句型：Do you plan to watch?what do you want to watch?What do you think of?.Why do you like watching?Because I hope to /I can expect to3、对话活动实施：同组学生相互问答，教师巡视指导。4、对话活动交流：各组组长2向全班汇报，班长统计。5、活动整合：各小组起草书面报告，由班长交于老师。活动三 引出电影话题，使用描述性的形容词，深入谈论电影电视节目(一)活动目标：让学生体会
13、目标语言在真实语境中的综合运用（二）活动步骤：1构建听力动场：1）检查1a 预习情况 2）利用ppt构建对话动场:pairwork 巩固1a中的形容词 A:what kind of movie is it? B: A:what do you think of it? B: 2 听力任务分配：自我统计听力得分并自我评价。 3听力活动实施：听2遍；统计听力得分后，对于听不出的信息，通过阅读听力原文来获取：4、构建对话动场：向学生展示1d 对话内容ppt显示该功能句课后反思专题三备学情15分学生通过自学能够解决：会读短文的词汇需要教师指导解决的问题：阻碍活动顺利进行的语言知识熟练问题。备教学目标5分
14、语言知识与语言技能目标：学生能够完成以下活动：1、我预测的准确度有多大？2考考同学对词义的猜测能力有多大。3、使用的思维导图复数短文5分学习策略目标：使用skimscancareful reading的阅读策略，mindmapping学习策略介绍短文内容；过程式写作；语言知识练习。5分情感态度及文化意识目标：1有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5能谈论喜好表达自己的观点。5分创新支点：1、构建的3个活动动场；2、阅读策略运用 3、mindmapping使用备教学评价10分主要学习环节或学习成果的评价方式或工具。1、评价量规（见附表）2、当堂检测（另发）备教学方法和媒体10分任务型教学法媒体：听力录音、ppt课件备教学流程40分请以活动1、活动2、活动3等形式，描述该课时包含哪些学习活动以及每个活动的目标和主要方法步骤：活动一: 观看一段美国卡通片（一）活动目标：激发学生学习兴趣和学习动机，引导学生入
