《2021-2022年一年级上册第8单元《20以内的加法》（连加）教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级上册第8单元《20以内的加法》（连加）教学建议（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级上册第8单元20以内的加法（连加）教学建议教学目标：1、结合问题情境，经历尝试计算三个数相加、认识连加算式的过程。2、能够用不同方法计算三个数相加，会进行连加计算。3、了解可以用不同方法解决问题，获得数学学习的成功体验。教学建议：连加1、出示长颈鹿、驯鹿、梅花鹿情景图，让学生说一说每种鹿各有多少只。然后提出问题，鼓励学生自己计算。2、交流不同的计算方法。连加算式学生可能写不出来，教师参与交流，结合聪聪的算法，让学生认识连加算式，了解连加的运算顺序。3、鼓励学生把另一组两个算式，改成连加算式，然后交流。试一试先说一说每个鱼缸里有几条鱼，再根据问题列出连加算式计算。练一练
2、第1题，让学生观察情景图，找出图中的数学信息，鼓励学生根据图中的数学信息提出问题并解答。第2题，让学生独立完成。交流时，说一说是怎样算的。第3题，可以先让学生计算，然后连线，还可以利用课件动态完成。附送：2021-2022年一年级上册第8单元九九歌word教学设计 教材分析1.教学内容分析九九歌是长春版国标教材小学语文第一册中11单元中的第二课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动地呈现了冬季中这八十一天的气候变化规律。课文节奏感很强，比较适合对学生进行朗读训练，教学时注重读中识字，读中感悟，在读中积累2.教学对象分析这个年龄段的学生模仿性、记忆力强，因此教师在教学时要引导
3、学生采用多种形式的朗读，熟读成诵。教学目标：1.知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文2.过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。3.情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国劳动人民的智慧。教学重难点：1.认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。2.背诵谚语。课时安排：两课时教学准备：1.布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”都是哪些天。2.准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。 教学过程： 第一课时 （一）激趣导入，
4、解题。1.同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首九九歌，板书课题。虽然叫九九歌，但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。2.同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九一直数到九九，共81天。想不想了解九九歌？（二）初读谚语，整体感知1.电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。2.领读。注意字音，语气。3.自由读，圈画出本课生字。4.指名读。（三）细读谚语，随文识字1.出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”“出”“手”师问：“同学们看这幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了
5、，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。）师问：“冬天刚到是几九啊？”（一九接着是二九）（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个师问：“看图，冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套）（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。（3）出示生字“手”，开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手）指读这句话，练习接续读。有感情读。2.出示第二幅图和第二句谚语
6、。学习生字“四”和笔画“竖弯”。师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍）指读第二句谚语出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”，学生写三个。3.出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”“柳”。师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。）出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等）师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九）出示生字“六”拼读，扩词。指导朗读这一句。接续读
7、。（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。）4.学习生字“力”“加”“边”。师：刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快出示“加”“边”，开火车拼读，扩词。5.出示第四、五幅图及第四句谚语。师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了）出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”“雁来”是什么意思？指导朗读这一句，指读接续读。6.出示最后一幅图及最后一句谚语。师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。）
8、出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？（四）整体感知，巩固识字1.用多种方法巩固识字。（1）师领读。（2）生当小老师领读等方法。2.游戏巩固识字。课件出示：小兔子过河课件出示：小猴劈柴（五）回文识字齐读课文。（六）趣味作业，课外延伸。师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。九九歌中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言，有时我们查日历就会发现现实生活中的气候与九九歌中描述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开，八九雁来雁不来”之说。九九歌也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各
9、地九九歌的资料，体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇如酒的亲情，也可以查一查夏九九歌。我国还流传着许多谚语，大家可以查一查或问一问家长第二课时（一）复习旧知：1.开火车复习生字：师：上课之前让我们开火车见一见老朋友（出示上节课生字卡片），认识它就大声读出它的名字，表示我们的友好，你们愿意吗2.朗读谚语。选择你喜欢的方式朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读，能背诵的可以背诵。（二）指导写字：1.写“力”字强调写字要做到“三个一”，注意写字的三个步骤。（1）看先整体看“力”字，请同学说一说，写字时应该先写哪一笔。（2）写范写：师在虚宫格里一笔一画写“力”字。生练写：先观察书中虚宫格里的字，再练习写一个。（3）对照对照虚宫格里的“力”字，看看哪一笔不漂亮，改正以后再写一个。2.归纳写字步骤，明确以上三步。3.按照写“力”字的步骤，学生练习写“四”“六”“九”“手”“加”5个字。4.写完以后小组交流写字体会。5.全班交流。（三）完成课后题1、看插图背谚语。2、读词语走迷宫。3、做一做。小组交流“一九”“二九”都是哪一天。4、学了这首谚语你有什么发现？（一九到四九天气越来越冷，从五九到九九天气逐渐变暖。）（四）拓展：全班交流有关夏九九歌的资料。你还会哪些谚语？给大家背一背。
