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1、2019年教研组个人工作总结范文本学期物理组全体教师在教导处，校长室的领导下，积极落实学 校教学，以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学 方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面 进行了物理教学改革的实践，不久出色的完成了物理教学任务，而且 出现了初三备课组这样的优秀备课组，青年教师薛振刚还被评为最佳 教学能手,组内老教师老当益壮，中年教师干劲正旺，青年教师后来居 上,形成你追我赶，人人争第一，人人参与教改的良好的局面.一. 本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理 论，积极参与到学校提出的课堂教学大讨论中去，在提高对教学改革 的必要性的认识的基
2、础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学 实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合,理论教 学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的 四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强 了物理教学改革的意识.组内多次开会认真学习教改理论，特别是每 次传达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获.为了使大家能够 真正理解二期课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积 极讨论，教师们不久理解了二期课改思想精髓，而且提出了很多建设 性意见，为教学实践奠定了基础.物理组的老教师较多，如何运用多媒体技术是我组的一大难题， 我们就采取以新带老，以点带面，以简
3、带繁的方法,让青年教师当老师, 从会上网，会查资料，会用教学课件的三会人手，循序渐进，逐步提高 水平.由于大家的努力组内不仅都能使用电脑而且还有电脑高手，青 年，教师薛振刚不仅教其他老师上网,而且多媒体技术的利用率 达50%,他制作的课件不仅有较高的水平，而且在学校获得一等奖.大 大提高了教学效率.二. 教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理 中强化了常规管理，从加强备课入手,要求中青年教师必须写详案，老 年教师可以写简案,组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年 教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量 都比较高,初二，初三，高二的期中期末考试均超了区平均
4、分.为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课 巍然成风,不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互 相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获.三. 实验教学是提高物理教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率100%,而且增 加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教 学效果，提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神.四. 组内的全体同志不仅出色的完成了自己的本职工作，而且完 成了许多额外工作，如顾保兴不仅负责物理实验室而且兼教化学，其 他老师都兼老技课，很多同志还有许多其他兼职工作.物理组是一个
5、团结奋进,改革向上的教研组！工作总结2转眼一个学期就过去了，作为一名六年级班主任，现将我做的 一些工作做一番总结。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学 生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从 两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流， 多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论 导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的 是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学 生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时
6、间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把 及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警 示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌 芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性 和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针 对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解 难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解 学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着、 升学等实际问题
7、，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分 化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业 前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我 主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意 指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐 渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培 养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建 设者，而不是包袱。在这点
8、上，特别要提一提的是班干部的选用， 这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不 论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解 和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导， 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班 级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进 行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好 的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方 面的能
9、力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中 把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生 学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者， 而不是包袱。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治 的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和 颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候， 通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任 反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但
10、有利于班级管理，而且有利于全体学生共同 发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种 很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达 能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优 良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以 完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情 的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论 导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际 上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历 和能力在目前还是有限
11、的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了 的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好 方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康 成长。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来， 以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班 级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、 受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调 查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处 处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信
12、赖的朋 友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现 其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较 相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是 班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的 心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对 他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老 师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后 进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们， 他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努 力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们,同时又把他们当作 班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商， 倾听、采纳他们。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处 理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教 育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师 生情谊。模板，内容仅供参考
