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1、幼儿小班教化教学总结合集6篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料,它是增长才能的一种好方法,因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的幼儿小班教化教学总结6篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿小班教化教学总结篇 幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,因此“以养为主,教养融合”是我们开展小班教养活动必需要遵循的一条重要准则,注意“保中有教，教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发觉的详细问题，以培育幼儿喜爱幼儿园的集体生活,激发幼儿高兴奋
2、兴地上幼儿园，开心地参与各项活动,让他们在欢乐的嬉戏和生活中健康成长。本学年班级工作重点： 1、首先坚持培育幼儿每天上幼儿园的的好习惯。 2、知道自己的物品所放位置,并能自觉摆放整齐。会做自己力所能及的事。 3、依据小班年龄特点以及教学活动所需,开展形式生动、好玩的主题活动，拓展幼儿的学问面，提高幼儿各方面的实力。、抓好班级常规,增加幼儿集体意识。培育幼儿有简洁的相互协作精神。 、督促、加强幼儿体育熬炼，增加幼儿体质，提高幼儿技能。 一、班况分析本班幼儿共有幼儿35名，老师两名，保育员一名。二、班级管理 1、创设良好的班级环境，以德育为核心,让班级成为孩子健康成长的摇篮。增加幼儿的自尊自信，培
3、育幼儿关切、友好的看法，促进幼儿特性健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境,从而形成良好的主动向上的班级风气。 、以人的可持续发展的观点为基准，班级工作做到面对全体，为全体幼儿供应发展和表现的机会,让每一位幼儿都有所长。抓住孩子身上的闪光点,注意教化的差异性,因势利导,使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。两位位老师和以为保育员做到每天沟通，刚好了解不当班时孩子学习与生活的状况,以便更适时，有针对性地对幼儿进行教化引导。3、丰富、完善幼儿成长档案袋，多收集幼儿日常活动踪迹并进行记录，重视幼儿特性化的关注和评估。 4、老师和保育老师之间能齐心协作,在日常生活中,相互敬重、相互帮助
4、，做到保中有教，教中有保。也就是说,能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。将看到的、发觉的问题进行指出、改进，使班级工作能更好的开展。 5、加强同年级组之间的沟通,预设课程进行商讨、协商,制定较完善的安排开展活动,在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思,共同为幼儿的发展献计、献策。 、在德育工作方面,德育重点放在培育幼儿礼貌待人方面，通过晨谈、教化活动等形式对幼儿进行了培育,除了要求小挚友之间能友好相处，知道有玩具要和大家一起玩,逐步从自我为中心转移到能和同伴一起共享玩具、欢乐。并能在看到同伴有困难时会主动帮助。能主动关切集体，有初步的责任心。三、平安及卫生保健工
5、作 小班幼儿生活自理实力相对薄弱，这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照看。同时也不对幼儿事事包办，进行实力上的培育。本学年重点培育幼儿有穿脱罩衫、外裤的实力。 为养成幼儿良好的生活、卫生习惯。开学初,对幼儿进行基本的常规培育,意在使他们有良好的生活、卫生习惯，为今后的活动开展打好良好的基础。培育幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具。养成良好的常规。同时,在平常教学中,渗透德育教化,利用教学活动、晨谈及平常的言行教化培育幼儿做一个有礼貌、懂得关切别人的人。引导幼儿养成良好的卫生习惯，能主动在饭前便后和手脏时洗手。能开心进餐，正确运用小勺，不挑食，不剩饭菜,保持桌、地、碗三干净。宁静就寝，睡姿
6、正确，逐步学会将脱下的衣物叠放整齐,放在指定位置。学会把自己运用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置。能吃各种食物,养成主动喝水的习惯。初步学习会依据天气冷热改变增减衣服，出了汗会用毛巾擦干。对体弱幼儿多赐予关注，对他们多提示、多触摸、多询问，同时也请家长协作,加强孩子的体能熬炼,使孩子在幼儿园健健康康每一天。 在日常教化教学活动中，渗透平安工作教化，利用故事、嬉戏等形式，培育幼儿必要的粗浅的自我爱护意识，如：着火了怎么办、迷路了怎么办等等。同时,老师多留意班级的平安环境,刚好消退存在的平安隐患。使孩子开快乐心来,健健康康走。 四、艺术活动 1、利用早操、音乐嬉戏等形式,激励幼儿大胆用肢体语言
7、表现自己对音乐的理解和创建,同时在教幼儿基本技能的同时，利用绘画、泥工等美工活动让幼儿大胆表现自己的想象和创建。 、在班环境中的创设中,努力营造让孩子们带来视觉美的立体环境,让幼儿身心得到美的愉悦。 五、家长工作 、开学初，召开期初家长会,将本学年的教化思想以及须要家长协作的工作与家进步行沟通。刚好出好每期的家教园地,向家长介绍育儿阅历。对幼儿及幼儿的家庭教化环境进行初步的了解，为班级教化教学的顺当开展打好基础。将幼儿在每月中的表现刚好向家进步行反馈沟通,共同商讨教化孩子的方法、阅历。 2、建立幼儿成长档案，刚好将幼儿在园中的每一滴表现进行跟踪、记录。让家长了解孩子在幼儿园中的表现。 3、在日
8、常生活中，能本着敬重、互助的原则与家长多沟通,多沟通育儿阅历。在生活中,多关注孩子。幼儿有不来园,进行电话探访和家访,让家长对幼儿园的教化感到满足、放心。 4、打算家长开放日活动,让家长参加幼儿园活动，真正做到家园互动。 新的一学年，我们将不断地自我完善,努力工作。信任在园领导的正确领导下、同行老师的帮助下、热心家长的支持下,我们的工作肯定会很精彩的,我们将和每一位可爱的小天使，开心、顺当的度过我们小班的一学年时间。幼儿小班教化教学总结篇2 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然视察智能较强，而这些实力又有一个共性，就是简单被个体所处环境的对象所限制与塑造，他
9、们对色调的感觉很敏锐,喜爱想像、设计及顺手涂鸦，喜爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索,对他们而言,志向的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动;他们喜爱动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思索，对他们而言，志向的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱,因此,在教化教学中要力图利用他们的优势,调动学生学习的主动性,同时，在较弱的方面加大刺激的力度,使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培育,促使学生全面发展。在详细教化教学工作中，我做了以下几方面的尝试: 一、依据学生在空间和自
10、然视察等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题,调动学生的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依靠”来展示依靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导学生战胜挫折；学生基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 二、依据学生的肢体运作智能的优势,采纳“用小品再现学问”的形式进行授课。主要采纳两种形式:1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的学问,然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其
11、他小组同学的思索，达到同伴互助的效果;2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势供应了机会,因为，编小品的过程必定要运用语言文字的实力和数学逻辑实力,使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。三、支配座位时根据智能互补的原则来进行，使学生在分组探讨续编故事发展和结局时能够优势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展,通过探讨的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展，同时,在合作
12、学习中发展学生的人际智能和自省智能 四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当发展,但是,却不利于个体的良性发展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组探讨中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学,在小组探讨中总表现出一种事不关己,高高挂起的看法。于是,我打破了常规的分组方式,依据本班的学生智能状况，采纳“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小,有意在分组时出现单数,三人一组,而且每
13、次活动的分组状况都不一样,这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的状况；同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的状况下,较弱的小组很简单投入到活动中,主动思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而实力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一
14、样的现象。 为了使上述状况能够得以好转,我认为,在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教化教学供应依据；另一方面，也可以比较学生的智能发展状况,利用老师对数据进行分析，考察试验的效果,为新的探讨供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个对比,然后依据比较的结果再制定新的实施方案。幼儿小班教化教学总结 篇3 一学期的工作即将结束了，在这学期里，虽然劳碌惊慌,却又充溢欢乐。在这里,我代表小二班的三位老师感谢园领
15、导对我们工作的关切，帮助与支持，使得班级的各项工作都圆满完成。在本期工作即将结束前，现对我班教化教学工作作如下总结： 一、不断学习,仔细负责,敬业爱岗 在本学期中，我们三位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度,做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。我们主动参与各项学习活动，听从工作支配,一心一意地做好教化教学工作。因小班的小挚友自理实力差,在生活中老师无微不至到关切照看每一个幼儿，留意孩子的饮食,帮助珍宝们在不同的天气刚好增减衣物,放弃了休息的时间来陪伴心情不稳定的幼儿，细心照看生病的孩子,同时刚好把状况反映给家长,得到了家长的协作与支持。与此同时，我们三位老师为珍宝们营造了一个舒适、健康
16、的生活学习环境，让珍宝们削减了对家的依靠,能在园里身心愉悦、健康欢乐成长，真正体现了我们小二班的口号：“小二，小二，恒久欢乐!”。为了实现班集体目标，我们三位老师非常注意协调与协作，工作不分你我,相互关切,相互帮助,彼此之间能够虚心听取看法,达成教化共识。 在本期工作中,我们把家长的工作放在首位，快速地完成了家访工作，把我园的教化理念,方式与方法都与家进步行了沟通，实现了良好的家园共育。有了家长的支持,孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起快乐地做嬉戏。我们的工作得到了家长的好评与认可,为此，我们三位老师充溢了信念。二、我们充分地发扬了团队精神,高质量地完成了班级任务。 在保育方面,我们的重点是放在稳定幼儿心情，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成教化。一学期下来,珍宝们学会了自我照看，在老师的引导下,能
