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1、歌曲粉刷匠教学案例一、教学目标：1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情，和看到劳动成果时的喜悦心情。二、教学设想：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。曲中使用一些重复的乐句，简单易唱。第一、二、四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化，加上XX XX | XX X | XX XX | X |的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感觉。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。学生通过跟着音乐说、唱、画、动，构成了一个综合性的音乐活动。三、教学重难点：重点：准确地演唱歌曲。体会劳动的快乐。难点乐句：X
2、X X X | X X X | X X X X | X - |刷了 房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙四、教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件，每组准备一个小水筒，里面颜料水，一把刷子。黑板上贴四幢房子图。人手一张彩纸，一把牙刷。五、教学过程：（一）、律动我有一双万能的手1、导入：请小朋友把小手伸出来看看，想一想，这双漂亮能干的手，会做哪些事情呢？2、律动：下面我们一起跟着音乐拍拍自己的小手，做做自己会做的事情。设计意图：听着与劳动有关的欢快的歌曲做律动，体验劳动的快乐，培养学生的节奏感和动作的协调性。（二）、用多媒体课件揭示课题。1、老师知道有一个非常能干也非常爱劳动的小朋友，他除了会做大家
3、做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？（播放粉刷匠歌词部分画面）2、提问：这个小朋友在做什么事情？3、师：像这样会刷房子的人，我们就叫他“粉刷匠”。（出示课件中的-粉刷匠）设计意图：通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。（三）、熟悉歌曲旋律。1、播放粉刷匠音乐，学生听着音乐自制油漆桶。师：做好粉刷匠一定要准备好两样工具：第一样是：油漆筒。第二样是：刷子。刷子大家都有了（一把小牙刷），下面老师教小朋友亲自动手来做一个油漆筒好不好？设计意图：让学生自己动手制作劳动工具，本身也是一种劳动过程。还可发展学生的动手能力和
4、想象力。2、播放粉刷匠音乐，学生观察课件中刷房子的顺序。3、请大家跟着音乐模仿粉刷匠刷房子。有顺序地刷：上下刷、左右刷。有节奏地刷：出示节奏（读一读节奏） X X X X | X X X | X X X X | X - |刷了 房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙边说边刷：一边说歌词内容一边刷。理解词：飞舞。设计意图：反复听歌曲熟悉旋律。通过模仿加深对词的理解和记忆，突破本课的难点节奏部分。（四）、学唱歌曲。1、出示课件歌谱部分，听一听，录音机里的小朋友唱了些什么呢？2、朗读歌词，理解歌词内容： 给歌词配上动作读一读。（一手拿油漆筒，一手拿刷子表演动作）3、教唱歌曲：（1）、教师范唱。（2）、学生跟
5、着老师的琴声唱。（3）、老师纠正小朋友唱得不太准的地方单独教一下。（4）、找一找歌曲中有没有相同曲调的乐句重点唱一唱。（5）、集体唱，分男女声唱，领唱、齐唱。4、歌曲处理：（1）、小朋友想一想，如果你是粉刷匠，把房子刷得很漂亮，得到别人的夸奖，你的心情怎么样啊？要把劳动时那种快乐的心情唱出来。一起唱一唱。（2）、边唱边劳动：模仿刷子的声音。（出示节奏） X X | X X | 刷 刷 刷 刷 X X X | X X X | 刷刷 刷 刷刷 刷一部分学生唱歌词，另一部分学生按一定节奏模仿刷墙声“刷”，所有学生必须边唱边做动作。（3）、创编节奏，刷子还可以刷出什么声音来？然后再合唱。设计意图：在学
6、会唱歌的基础上培养学生的创编能力和节奏感、韵律感。（五）、课堂延伸，体验歌曲。评价鼓励。 1、老师这里有四幢新房子，想请你们把它刷得漂亮一些，大家愿不愿意啊？分四小组比赛，看哪一组的房子，刷得又快又漂亮。每人上台刷一刷，同时反复播放录音歌曲。设计意图：全身心的调动学生的积极性，让学生亲身体验粉刷匠的劳动。人人参与，在活动中加深对歌词的记忆和理解。2、组织大家评价一下哪一座房子更漂亮。哪一组合作好。3、老师对获胜的小组小朋友发奖品。（六）、小结本课，继续激发学生想象。 今天音乐课，小朋友学习当了一次粉刷匠，大家劳动得都很认真。最后老师再问大家一个问题：粉刷匠除了刷房子，还能刷什么？请小朋友回去后，编一段刷家具或者刷玩具的歌词，下次有机会来唱给老师听。 教学点评：这节课，教师以充满感染力的语言激发了学生学习歌曲的兴趣。用多种活泼的教学形式帮助学生理解歌词内容，学唱歌曲。给学生提供了团结合作，创造表现的好机会。在合作刷房子的过程中，小朋友们自己设计色彩，分工合作，边唱边刷，充分体验了粉刷匠的工作辛苦。培养了学生团结合作的精神。发展了学生的想象力和创造能力。使学生明白了劳动的艰辛和光荣以及收获。整节课都是以兴趣为核心的教育理念来完成音乐教学目标的。
