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1、人教版（PEP）小学英语四年级下册教案unit6四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Unit6 At a farm第一课时一、教学目标知识与能力1、能够听、说、认读单词：sheep, hen, cow, horse,goat, lamb2、 了解单词 sheep, hen, cow, horse, goat, lamb 的复数 形式3、听懂Lets do部分是指tk语，并按要求做出相应动作 过程与方法词汇教学情感态度与价值观爱护小动物二、教学重难点教学重点句型：What are they?和Are they的问答教学难点horse, sheep goat的复数形式表达三、教学过程（一）W
2、arm-up：1、 教师提问：I love animals very much. Do you love animals? What animals do you know?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及 到的单词，教帅要及时拿出卡片，请这位同学来教大家 读。（二）Presentation1、教师说： Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let s go and have atook出示 Let s learnA） 部上课教师结合学 情对本课教案的 修订意见（第二 次、三次备 课：）分挂图，说： Lo
3、ok, it is a farm. So many animals.What can you see?2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英 文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习后关farm的内谷，教读farm。4、让学生观看课件2遍，教师只点击肩关单词部分，学生 跟读。5、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。6、Let s do 分：1）学生观看课件。2）启发学生根据所看内谷说说feed, ride, milk,shear; hold 的意思。3）播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。7、教师指图提问：What are t
4、hey?学生回答：They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.教帅要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。8、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调shee必数和复数相同，horses, goats的发音。9、教师提问：How many-.?学生回答：（再次巩固所学名词复数）10、播放课文录音，学生跟读。11、学生两人一组看图问答： A: What are they? B: They are（三）Practice：请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到止面是什么，其他人用 Are th
5、ey怵猜 图片内容。猜错了，该同学要说：No, they aren t猜对了，说： Yes, they are.（四）Extension：1、做本单兀A Let s learn分的活动手册配套练习。2、将Let s lea部分的图讲给家长听课后反思：四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第二课时一、教学目标知识与能力1、能听懂 Are they.? How many?并能在情景运用。2、进一步巩固名词复数及读音规则。过程与方法会话教学情感态度与价值观通过小组活动的形式培养学生的合作意识。教教学重难点教学重点句型 Are they ? How many- do you have?的理解与应
6、用。教学难点名词复数及其读音规则。三、教学过程（一）Warm-up：1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。2、提问：What can you hear in this song ?学生说出在歌中 听到的动物的单词。（二）Presentation上课教师结合学 情对本课教案的 修订意见（第二 次、三次备 课：）1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they?时，教师示范：Are they cows?学生回答 No, they aren t.然后教师引导学生用 Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教 师再点击课件，
7、出示正确答案2、依次操作其他几幅图。3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren t.4、教师随手拿起几个笔袋： Are they pencil-boxes?学生 回答：Yes, they are.或 No, they aren然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A: Are they ? B Yes, they are. /No, they aren t.（教 师
8、 提 供 资 源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many-do you have?引导学生答出相应的数量。Let s talk1、打开Let tsalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。2、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。3、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。4、小组分角色表演对话，教师巡视指导。5、启发学生替换有关动物单词，创新对话。（三）Practice：同桌两个同学用卡片做Let s do分猜卡片的活动。（四）Extension：1、做本单元A Le
9、t s ta部分的活动手册配套练习。2、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。板书设计课后反思：四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第三课时一、教学目标知识与能力1、能听、说 、认读 单词：toamto、 cucumber、 potato、 onion、carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。过程与方法词汇教学情感态度与价值观学会小组合作学习二、教学重难点教学重点单词：toamto、cucumber； potato、onion、carrot教学难点potato和toamto的复数形式三、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Rev
10、ision）上课教师结合学 情对本课教案的 修订意见（第二 次、三次备 课：）Let s sing1、教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。2、学生跟录音哼唱歌曲。3、请学生欣赏Let shant部分歌谣，教帅要根据歌词适时 举起相应的图片。（二）呈现新课（Presentation1、教帅手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like或I don tike 根据自己的实际情况表 达。2、出小，且： Do you know it ? French fries are made of it. It s a potato. Do yl
11、ike potatoes?学生根据用I like或I don tike 根据自己的实际进行情 况表达。3、教师出示洋葱：It psnk and round. It is often used inpizza. It an onion. Do you like onions?学生读单词： onion4、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits likeeating them? What are they?5、教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单 词，请学生指出相应的实物。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单 词卡片。6、绘画游戏：教师说
12、：two potatoes； three carrots； a pinkonion； five long cucumbers； four tomaoteso学生比赛看谁画得又快又正确。（三）趣味操练 （Practice）每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张，另请 五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同 学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。（四）扩展性活动（Add-activities）Story time1、学生看课件，了解故事大意。2、学生自己读故事，找出生词。3、学生自己看图阅读理解对话中的语句，教师巡视答疑。板书设计作业设计
13、课后反思：四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第四课时上课教师结合学一、教学目标情对本课教案的知识与能力修订意见（第二1、听、说、认读主要谛言结构：What are these/thos Are次、三次备these/those并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。过程与方法课：）会话教学情感态度与价值观爱护小动物二、教学重难点教学重点句型 What are these/thosd Are these/those 及其简略回答。教学难点these和those的发音。三、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1、游戏：教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在
14、下面 标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序 号并模仿该动物的叫声或动作。2、教师说谜语，引导学生用 Are they怵猜猜是什么蔬 菜。a、They are red. They look like apples, but they aren apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?（二）呈现新课（Presentation1、教师请学生将装后蔬菜的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these - 7并引导学生根据实际用 Yes, they are. / No,
15、 they aren回答。如 果学生回答的是 No, they aren敢帅要继续问： What are these?并引导学生用They are 回答。2、教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里，请几个学 生过来边摭边问：Are these或 What are these?教师做出 相应的回答。3、教师打开自制课件，请学生一遍顾客和服务员的问 答。然后提问：顾客为什么要用 Are those cucumbers?问， 而不用Are these cucumbers?问，两者有什么区别？教师根 据学生的理解情况适当讲Are those 的功能。4、教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问：Whatare those?点击后引导学生用They a
