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1、?悄悄话?教学设计教学目标：1、借助拼音读准本课的10个生字：“悄、晨、裂、耳、集、围、戏、昨、句、此 ,能在老师的指导下描摹“悄、晨、当、此、集、耳。2、能正确地朗读课文 ,做到不加字、不漏字、不改字 ,按标点停顿。3、能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、毛驴等小动物所说的话的不同意思。初步懂得不能轻信传言的道理。教学重点和难点1、能借助拼音读准本课的10个生字：“悄、晨、裂、耳、集、围、戏、昨、句、此 ,能在老师的指导下描摹“悄、晨、当、此、集、耳。2、能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、毛驴等小动物所说的话的不同意思。初步懂得不能轻信传言的道理。教学过程一游戏导入1、同学们 ,上课前 ,老师想和同学们一起来
2、做个游戏好吗？这是一个传悄悄话的游戏 ,要求是：老师把一句话说给每组的第一个同学听 ,第一个同学再悄悄地把话传给第二个同学 ,以次类推。注意 ,在传话的过程中 ,要贴着那个同学的耳朵悄悄地说 ,千万不能让其他同学听到 ,一直传到最后一个同学 ,听听这个同学传的话是否和老师说的一样。学生玩传话游戏。2、你们传的话为什么和老师说的不一样？小组讨论二整体感知读通课文理清文脉1、过渡：你们想知道这到底是怎么一回事吗？学习了今天的课文 ,你就会明白了。出示课题“悄悄话齐读2、听课文 ,找找填空的答案。出示：一天早晨 ,兔子急匆匆去找狮子告状 ,狮子把动物们召集到一起做了一个“传悄悄话的游戏 ,结果 ,兔
3、子再也不相信那些“亲耳听到的话了。3、听完后 ,交流 ,把填空完成。4、指名读填空。5、齐读填空。三学习课文的起因和结果1一天清晨 ,兔子急匆匆地去告状 ,肯定发生了什么事 ,是什么事？请同学自己快速默读课文第一小节。2指导朗读。1出示兔子的话：“大王 ,猫说我喜欢骂人 ,所以嘴裂成了三瓣。这是对我极大的污辱 ,您看应该怎样处理？问：兔子的心情是怎样的 ,会用这种语气读吗？2狮子怎么说呢？找狮子的话读一读。3分角色读第一小节。交流四学习事情的过程1事情的最后结果 ,兔子再也不相信那些“亲耳听到的话了。那么从相信、气愤 ,到最后的再也不相信 ,这又是怎么回事？2、小组合作学习课文的第三小节。1自
4、己朗读课文的第三小节2用圈圈出传话的小动物。3组内分角色读一读它们传的话。动物 传的话狮子↓兔子： “我昨天夜里做了一个梦 ,梦中把狗咬死了。↓黄鼠狼： “昨天晚上 ,兔子在梦中把狗咬死了。↓松鼠： “昨天晚上 ,兔子把做梦的狗咬死了。↓刺猬： “昨天晚上 ,兔子做梦 ,狗把他咬死了。↓小猴↓小猪↓黄牛↓毛驴： “昨天晚上 ,做梦的兔子被做梦的狗咬死了。↓兔子： 大吃一惊3、话最后传到兔子那里 ,兔子听了 ,大吃一惊。为什么呢？4、从此 ,她再也不相信那些“亲耳听到的话了。这说明什么？听到的已经不是原来的话了5、那么这个故事告诉我们什么道理？6、总结：所以 ,不能轻易相信听来的话。板书：不能轻易相信听来的话。7、齐读、赛读：不能轻易相信听来的话。8、在道路上听到并传说 ,老师可以给你们一个词语。板书：道听途说小结：我们千万不能道听途说。 /
