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1、太平店中学 八 年级 下 学期 物理 学科导学案（编号： 101 ）上课时间： 第 1 课时 备课组长签字： 张文江 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题：浮力 课型：预展课 主备：胡家红 复备：张文江 赵新春教师复备栏或学生笔记栏教师复备栏或学生笔记栏学习目标1.知道一切浸在液体中的物体都受到浮力，以及浮力的方向 2.掌握用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力大小的方法3.理解浮力产生的原因 4.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关一.导学：认真阅读学习目标，并画出行为动词二.独学 a.课本49页第1、2段浮
2、力。什么是浮力？,方向、作用点、施力物体各在什么？思考：浮力的方向和重力的方向有什么联系？完成右侧对应练习1，C1在黑板上做。对子互学批改，组内群学，A1把本组的疑惑板书在黑板上。b.独学课本50页测量铝块浸没在水中所受的浮力1、在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块的重力多少N？2、把铝块浸没在水中，弹簧测力计的示数的变化情况？，此时弹簧测力计的示数是 N,变化的原因是什么，说明什么？思考：浸入液体中和浸没液体中的含义。完成右侧对应练习2，C1在黑板上做。对子互学批改，组内群学，A1把本组的疑惑板书在黑板上。c、独学课本50页浮力产生的原因 浮力产生的原因是什么？完成右
3、侧对应练习3，C1在黑板上做。对子互学批改，组内群学，A1把本组的疑惑板书在黑板上。三、互学浮力的大小跟哪些因素有关(根据给定的提示，小组合作探究，验证猜想，得出结论)1、木头在水中漂浮，铁块却会下沉。浮力的大小跟浸在液体中物体的密度有关吗?（弹簧测力计1个，体积相同铁块和铝块各1个，一杯适量的清水）实验步骤：结论：浮力的大小跟浸在液体中物体的密度 。探究浮力的大小跟液体密度的关系实验步骤：结论： 互学环节中，物理组长组织本组成员参与，合理分工，集思广益，小组合作探究，得出实验结论。2、大泡沫块在水中漂浮，浸在液体中的体积很小。浮力的大小跟物体的体积有关吗？（用二力平衡条件分析质量相同的木块、
4、泡沫块在水中的浮力）实验步骤：结论：浮力的大小跟物体的体积 。3、人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力大。浮力的大小跟人浸入水中的深度有关吗？（弹簧测力计1个，铁块1个，1杯适量的清水）实验步骤：结论：浮力的大小跟浸入液体中的深度 。浮力的大小跟人浸在水中的体积有关吗?(弹簧测力计1个，铁块1个，1杯适量的清水)实验步骤：结论：浮力的大小跟浸入液体中的体积 4、人在水中会下沉，但是在死海中却能漂浮于水面。浮力的大小跟液体的密度有关吗?(弹簧测力计1个，铁块1个，1杯适量的清水，1杯适量的盐水)实验步骤：结论：浮力的大小跟液体的密度 。实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小，跟 和 有关。完成
5、右侧对应练习4，C1在黑板上做。对子互学批改，组内群学，A1把本组的疑惑板书在黑板上。4、互学探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系实验步骤：结论： 四 评学：一组展示目标1，其他组补充质疑；二组展示目标2，其他组补充质疑；三组展示目标3，其他组补充质疑。 我努力我收获1. 如图所示，一木块重5牛顿，漂浮在水面上，画出木块受到的浮力的示意图2在空气中有一物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计示数为5N，将它浸没于水中，弹簧测力计示数减小了1.6N。物体浸没于水中后，弹簧测力计的示数是 N,受到的浮力大小是 N3.浮力产生的原因 :一个正方体铁块，在水下某深度时，上表面受到15N的压力，下表面受到20N的压力，则此时铁块受到浮力是_N。当铁块下沉到某位置时，上表面受到压力增大至20N时，下表面受到压力是_N。4.在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：（1）物体全部浸入水中受到的是_N。 （2）根据图a.b.c实验可得出浮力的大小与_有关。（3）根据图_实验可得出浮力的大小与液体密度有关。五.反思、整理、记录：
