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1、作者姓名任职单位学科生物年级I高一单元标题人和动物生命活动的调节研究性学习名称蒙阴县城区居民糖尿病现状调查分组共48人，分成5组，每组9-10人所需时间2周【学习目标】（或概述）1、调查城区居民糖尿病的发病状况2、了解居民对糖尿病的认识及预防措施3、呼吁社会认识糖尿病对人们健康的危害4、大力宣传糖尿病的预防，减少糖尿病的发生5、引导人们建立积极、健康的生活习惯，构建和谐社会【情境】近几十年来，我国经济蓬勃发展，居民生活水平日益提高，饮食习惯也在发生变化，糖尿病更呈现快速发展。纪立农教授指出，糖尿病患者人数增速迅猛与中国十年来的城市化进程加快、人民生活水平提高、不健康的生活方式增加而导致的城市“
2、富贵病”人群增多密不可分。糖尿病成了危害居民健康的慢性病之一。糖尿病是渐进性疾病，疾病进展目前仍无法被彻底阻止，但却可以被有效控制。然而规范用药，尤其是贯穿全程的治疗方案是控制疾病的前提。如果都市“富贵”糖尿病患者不能早期接受诊断，或者用药不规范，随意停药，则治疗疗效大打折扣。国人对糖尿病防治的意识远远不足够，有两大突出表现一是作为社会顶梁柱的青壮年忙于工作而缺乏运动，糖尿病已步步逼近他们却从未重视，甚至连每年体检都忙得没时间参加；二是糖尿病患者中存在不少治疗误区，数据显示，中国至少有25%的糖尿病患者应该使用胰岛素而没用。更为严重的是我国60.7%的糖尿病患者未被诊断而无法及早进行有效的治疗
3、和教育。如何预防糖尿病？糖尿病患者如何及时、正确的治疗来维持身体的健康？这是每个人都应该引起重视的问题。【任务与预期成果】在本次研究性学习活动中，教师循序渐进地培养学生利用多种途径查找、搜集资料，并能对资料进行简单处理加工。在搜集资料之前，我注重对学生搜集资料的方法进行引导，例如，网上查询资料、问卷调查、采访录音等o运用不同的方式着眼于学生探究意识和能力的培养，学生的探究热情因此较大程度地得以激发。1、让学生学会从研窕阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会
4、小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。预期成果：1、人们充分认识到糖尿病的危害及健康生活的重要性2、学会糖尿病的预防和规范治疗3、全民重视健康生活4、学生学会研究性学习的一般过程，加强了同学之间的团结协作、展示自我及社会认知能力【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）研究性学习活动时间计划为2周研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解本单元的学习内容，听介绍、提出自己的疑难和
5、想法老师激发学生兴趣，讲解本研究性学习的要求。第4周第阶段课题准备阶段提出课题，教师要引导学生汇报活动过程。在学生汇报过程的同时，教师要引导学生尽可能将活动的过程、方法、情感体验说出来。学生议论并思考相关研究性学习的课题，全班讨论，提出准备研究的课题。教师组织生生之间的互动交流，提出活动过程中遇到的困难。学生分组汇报后，教师要给学生自由发言的机会，组织生生之间的互动交流，并将活动过程遇到的困难提出来，并给予指导与支持。揭示研究内容，制定课题蒙阴县城区居民糖尿病现状调查O分析各小组活动发言情况，与学生共同讨论课题研究的方向、方法及具体调查群体。强调调查的随机性。成立课题组分小组、分任务（将城区划
6、分为东南西北中5个区域，每组调查一个分组指导：1、指导分组2、成立小组的原则、技区域）。将全班学生分为5组，每组9-10人，指定一名口才较好、组织能力较强的同学任组长，主持组内协作，做好教师与小组成员进行沟通的桥梁。巧等介绍，以及帮助学生建立合作小组等。形成小组实施方案形成小组实施方案制定蒙阴县城区居民糖尿病现状调查计划书第三阶段：课题实施阶段活动目标：培养学生社会实践能力，让学生感受成果分享的快乐，培养学生分工合作能力。活动过程：学生分组汇报活动成果，老师、学生进行评价。1、谈话、问卷调查，收集各方面资料。参加实践活动。1、写活动后的体会。3、成果展示。、评（4）、引导学生发现新的问题，生成
7、新的活动内容。（5）、学生调整完善下一阶段的活动计划。教师在指导过程中，还要引导学生根据活动存在的问题，进一步调整活动计划,使学生活动不断拓展深入。（6）总结与评价选优秀成员。过程指导：研究方法、方式指导1、搜集材料。2、组织指导学生数据分析3、对学生调研结果研讨分析4、让学生感受自己的成果第4周-第5周附问卷调查表糖尿病调查问卷大众对糖尿病的自我认知和重视程度1、您对糖尿病的了解程度是： 非常了解了解口了解一点口了解很少口根本不了解2、您认为糖尿病： 很可怕，要终身治疗口多发病，不要紧口不清楚3、你认为糖尿病会遗传吗？口会口不会口不清楚4、您多长时间会检测一次血糖？口1年口半年口经常性口从不
8、检测5、日常生活中您有以下状况吗？（可多选） 肥胖，患有高血压高血脂口易渴，喝水多、尿多、不明原因消瘦 反复皮肤感染、疮疡不易愈合口视力模糊 双手或双足对称性麻木疼痛口都没有6、孕妇易患糖尿病，高龄妈妈易生糖宝宝，您认为对吗？口对口不对口不清楚7、如果您知道自己的血糖值超过正常，您会重视并采取有效措施吗？口会口不会口不知道8、您的家人或朋友中是否有糖尿病人？口有口没有（以下题目为糖尿病患者作答）方向二：糖尿病患者对自身疾病的认知程度和主要困惑：1、您认为以下哪种方法最适宜治疗糖尿病？ 饮食治疗口药物治疗口心理治疗口运动治疗2、您相信有彻底根治糖尿病的药物吗？ 相信口不相信口不知道3、您相信无糖
9、食品或降糖保健品可以根本改变糖尿病人的健康状况吗？ 相信口不相信口不知道4、糖尿病人仅仅无糖是不够的，仅仅依赖药物也是不行的，您是否认同？ 认同口不认同口不知道5、您相信糖尿病人通过特殊的饮食治疗方法，可以象正常人一样健康长寿吗？ 相信口不相信口不知道6、糖尿病人的困惑有哪些？（可多选） 不敢吃，身体越来越差口药物副作用大，又不能有效控制血糖稳定 缺乏真正有效的专用饮食治疗食品口感觉并发症无法避免 其他7、您是否因为患上糖尿病而失去对生活的信心？口是口不是口有一点8、您有没有因为患有糖尿病而受到外界的歧视或家人的嫌弃？口有口没有口有一点糖尿病患者对最新治疗手段的认知及接受程度：1、如果有比较好
10、的糖尿病治疗手段，您愿意每月投入的开销是多少？口300元以下300元-500元口500元以上口只要有效，不在乎开销2、您对自己目前药物治疗的效果及生活状态满意吗？满意口不满意口被动接受3、您日常生活中是否关心糖尿病最新的治疗方法及科技成果？关心口不关心无所谓4、您一般通过什么渠道了解糖尿病的治疗信息？（可多选）电视口电台口报纸口杂志网络口医生口其它5、如果有一款糖尿病人饮食治疗的专用产品，可以达到养生治糖、增强体质的效果，您会购买吗？会口不会口问医生6、对于一款治疗糖尿病的药物您最关心它的：价格口疗效口副作用口疗程口是否方便购买糖尿病知识问卷注：请把您认为正确的答案在问题相应的方框（口）内标出
11、。如果您认为答案是对的，就在第一方框（）内划线；认为答案是错的，在第二方框（口）内划线。否例：只要血糖降至正常就可以停药了口口1、世界糖尿病日是每年的11月14号口口2、父母患糖尿病，一定会遗传给子女口3、糖尿病人患心脑血管病的机会更多口口4、诊断2型糖尿病一定有多饮、多食、多尿、消瘦（三多一少）的临床表现口口5、糖尿病可以因生活密切接触而传染口6、当您看书时自感视力减退或在阳光下感到不刺眼时，应去看眼科口口7、高血压和肥胖均是糖尿病的危险因素口口8、糖尿病人会出现顽固的便秘和腹泻口口9、所有的降糖药物都可能引起低血糖反应口口io、二甲双那:不能用于1型糖尿病口口11、糖尿病患者千万不要赤脚走
12、路口口12、糖尿病病人应定期检查眼底口口13、糖尿病患者应每年检查一次尿微量白蛋白口口14、空腹血糖正常就不是糖尿病口口15、应用胰岛素的病人，应随身携带糖尿病急救卡16、胰岛素依赖型糖尿病患者，胰岛素中断会引起糖尿病酮症酸中毒口口17、未开启的胰岛素应保存在10摄氏度以下的冷藏器内，但不能冷冻口口18、一周之内在各个不同的注射部位注射胰岛素也无妨口口19、饭前忘记打胰岛素，饭后补上就行口口20、注意饮食控制，加强锻炼与服用降糖药物同等重要口口21、市场上卖的无糖食品中不含糖，可以放心吃口口22、糖尿病病人应多吃新鲜蔬菜，少吃罐头食品口口23、避免肥胖，适当控制饮食，参加一定的体育锻炼有助于预
13、防糖尿病的发生口口24、有糖尿病家族史的人应定期到医院检查血糖口口是否25、患糖尿病的妇女，怀孕后在医生指导使用胰岛素控制血糖，方能保证母亲的健康与胎儿的正常发育口口26、饮食控制是指控制主食口口27、婴幼儿期间喝牛奶可能会诱发糖尿病的发生口口28、糖尿病的治疗主要靠医生，病人完全是被动的口口29、血糖越高，运动后降糖效果越明显口30、糖尿病患者只准吃粗粮，而且不限量【评价设计】课题名称：蒙阴县城区居民糖尿病现状调查课题类型：研究性学习评价日期：第5周评价标准评价结果等级评定课题背景阐述清楚，有对课题的假设研究方法多样，课研究对象选择恰当，能够代表研究范围题研究周期合理，方案活动安排有层次，有
14、重点，合逻辑课题小组成员分工明确预期研究成果明确、合理完善课题方案，形成开题报告调查目的明确，有计划调查对象选择合理，对研究主题有较强发言权调查时随机应变，能把握节奏调查能抓住重点，获取有用信息调查问卷设计格式合理活问卷调查维度全面，能详细了解相关信息动过问题选项层次分明，便于选择程问卷调查范围和数量足够，具有代表性结果统计方法正确活动记录及时详细讨论过程中，逻辑推理严密，科学研究中，积极参加活动，努力完成任务能够及时发现并解决研究过程中出现的问题研究结论意义明确，具有启发性成果展示于答辩展示资料完备，有开题方案，实施细则，过程记录，结题报告等各项课题材料结题报告符合标准，内容完备研究报告对研究过程、结论有明确阐述、解释回答提问礼貌、流利准备充分，回答问题时不回避问题课题组成员团结互助，有良好团队精神成果形式多样展示方法多样，能运用各种网游样式表现成果1【资源列表】网略资源，多媒体仪器，自制调查表等
